實驗中學(xué)2021年雙減政策工作方案一作業(yè)管理

試稿

為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好

“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵

發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，

制定本實施方案。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)

學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師

思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極

參與，起到先鋒作用。

學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各學(xué)科主任，各班班主任

二、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育局的相

關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治

理。學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓

手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力

為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善

雙減的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育

實施水平。

三、具體要求

（一）減負(fù)具體要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。

嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程打算》，開齊開足課程。教師

嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課程和

課時。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，

不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué)校在校務(wù)

公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨便加

深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

2、嚴(yán)格落實XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的

實施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)加改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《海城市中小學(xué)減負(fù)工作落實情

況導(dǎo)檢查實施方案》的要求做好此項工作。

3、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)

準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何

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教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的

情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織

學(xué)生參加各種實踐體驗活動，將學(xué)生參加勞動實踐納入中小學(xué)

課程計劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。組織教科研部

門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教

學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)

教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教

學(xué)與生活實際相背離的現(xiàn)狀。

4、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。通過多種途徑對國家、省、市中小

學(xué)生雙減政策進(jìn)行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學(xué)的教育

理念，引導(dǎo)家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化”超前教

育”劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。

5、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實施方案

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)

生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工

作。

6、作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，

并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布

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置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐

性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和創(chuàng)造力。

7、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育"學(xué)校劃片招生、

生源就近入學(xué)“政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育免

試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或

證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、

評測）等方式選拔學(xué)生。堅持入籍一致，堅決禁止空掛學(xué)籍、

一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。

8、控制學(xué)生在校時間學(xué)生在校活動時間不得超過6小時/

天；

（二）作業(yè)的批改要求

1、學(xué)生作業(yè)訂正要求

禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年

級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，

高年級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在

下打出相應(yīng)的完成復(fù)批。

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2、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評價活動和問卷調(diào)查。各年級、

各學(xué)室可結(jié)合實際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評活動，學(xué)生要在觀

摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

3、教師要認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè)，

如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。

4、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能°作業(yè)批改要正確規(guī)范、

評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解

等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的

輔導(dǎo)幫扶。

5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，

學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書

寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

6、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言”

相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、

一般三個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。

教師在等級、分?jǐn)?shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵

引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性

的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對

學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。

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7、學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予

表揚。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求：

8、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示

范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足

鼓勵。

9、教師必須認(rèn)真、及時批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，批

改后的作業(yè)要標(biāo)明批改時間，以備隨機(jī)抽查。嚴(yán)禁讓家長、學(xué)

生代為布置、批改作業(yè)的做法。

10、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實效。形式

可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要

對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施，

突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問

題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

3、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重

視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、對具有創(chuàng)

新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

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（四）作業(yè)的布置規(guī)范

1、建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡要求學(xué)

生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，掌

握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、簡潔出錯的地方和

適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對性，不得布置

“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、鼓勵主科教師幫助學(xué)生建立錯題本。

4、學(xué)校建立作業(yè)問卷調(diào)查機(jī)制。在作業(yè)檢查、抽查期間，

學(xué)校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機(jī)挑選學(xué)生就作業(yè)量、作

業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果

作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學(xué)期考核中。

5、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)

備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

6、提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模式，合

理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在

學(xué)校將作業(yè)完成。

7、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。

8、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時間。

9、教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

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10、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別

重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得

隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難

度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、

“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

（五）作業(yè)的批改要求

1、作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講

評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在

的問題。

2、及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，各科書面作

業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天作業(yè)，盡可能當(dāng)天

批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。

3、及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進(jìn)生作

業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆,

對于學(xué)生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，

訂正后的作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，

如、、等。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求

家長批改作業(yè)。

4、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，

既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再

評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。

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5、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè)

批改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相應(yīng)的策略，進(jìn)

行解決。

6、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，

做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方

式。

7、批改記載：對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載，重點

掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分

析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

9、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

10、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬

虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯誤的地方

要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價，且

字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓

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勵，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針

對性。

（六）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、

體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格考試結(jié)果運用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對策。考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績及排名。

3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

4、結(jié)合生活實際，增強(qiáng)作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,

并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生

把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時

「可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課

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外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。

5、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨

立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對

一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，

身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)

生學(xué)會取長補(bǔ)短,增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標(biāo)，把握好重點

和難點，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、工作目標(biāo)

校內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置

更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更

好回歸校園。校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，亂象基本

消除，熱度逐步降溫。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家

庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效

顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

五、作業(yè)管理細(xì)則

（一）減負(fù)具體要求

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1、我校認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，著力減輕學(xué)生過重課

業(yè)負(fù)擔(dān)，以學(xué)校為主陣地，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保

證課程開設(shè)，嚴(yán)格遵守教學(xué)計劃。

二是加強(qiáng)考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，對中小學(xué)作業(yè)管

理提出了多方面明確要求，我校在學(xué)生家長中廣泛宣傳，并不

斷進(jìn)行完善。

三是深化課程教學(xué)改。堅持''減負(fù)增效”原則，深化新形

勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)研究,

不斷提高課堂教學(xué)效益。

四是做好延時服務(wù)管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后延時服務(wù)工作的通知》

《關(guān)于優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理有關(guān)問題的通知》，

推動課后服務(wù)工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學(xué)校在校舍、場

地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進(jìn)行義務(wù)教育課后延時服

務(wù)，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生有需求、全覆蓋。課后服務(wù)工作的

開展，滿足了學(xué)生的多樣化需求，進(jìn)一步提升了人民群眾的獲

得感、幸福感、安全感。

2、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。

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1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。

2、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實推進(jìn)素質(zhì)教

育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素

質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社

會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

3、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的''課堂教學(xué)改指

導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性

的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，

提高全體教師的課堂駕馭能力c

4、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑

假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實際科學(xué)

選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得

到充分休息，在做好看護(hù)的同時，合理提供一些游戲活動、文

體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，

不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

5、夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量

提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

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學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程

設(shè)計，實施任務(wù)驅(qū)動、活動引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。

6、推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日

晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求

的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實行

“彈性上下班制”。

7、指導(dǎo)學(xué)生實踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動，培育1-2

項體育運動技能和藝術(shù)特長，嚴(yán)禁擠占體育課時和大課間，中

小學(xué)生校內(nèi)體育活動時間每天不少于1小時，條件允許的情況

下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確，認(rèn)真做好

廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與社

會實踐，樂于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。

8、“增效”雙減，創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常

規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)

習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己

的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動，保障學(xué)生

睡眠時間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長

的重要性，確保學(xué)生每天不少于10小時有質(zhì)量的睡眠。課間和

午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。學(xué)校嚴(yán)格按照制

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定的''作息時間表“按時作息，學(xué)生上午不早于8：20進(jìn)行教

學(xué)活動，并科學(xué)制定“課程表”和“課后服務(wù)表”。每天不少

于60分鐘的陽光體育大課間活動，讓學(xué)生在老師的組織下真正

動起來，不斷提高活動效率，校內(nèi)和校外運動時間不少于2小

時。加大課程整合力度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需

求，科學(xué)設(shè)置各類興趣小組和社團(tuán)活動，保證活動正常開展。

（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評，每學(xué)期檢查兩次，時間為期中和

期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

2、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、

精當(dāng)。

3、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、

課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提

倡使用錯題本。

2、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名,

做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。

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3、學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆

書寫。

（四）作業(yè)的布置規(guī)范

1、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時間開展

作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的

作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。

2、作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精選習(xí)題，

建立“必做+選做”模式，杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、無效重復(fù)、

難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡

布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要

有擴(kuò)展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實踐作

業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。

3、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減

負(fù)，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準(zhǔn)有效。

4、學(xué)校建立每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊）批

改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記

錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認(rèn)

真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學(xué)生書寫工整程度，

批閱改錯及學(xué)生更正是否及時、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢

查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容,

并及時總結(jié)，同時反饋于相關(guān)科任教師。

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5、可適當(dāng)布置社會實踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于

社會生活。

6、五年級語文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年級

一樣。

7、嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、英語，

每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每兩周留3次作業(yè)，每次以中等

生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置并完

成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過90分鐘（含課

后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時間）。

8、各年級的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等

學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。

9、學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué)一、

二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制

在半小時以內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在1小時以

內(nèi)。

10、針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1

減1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性作

業(yè)主要針對能力強(qiáng)的同學(xué)。能力超強(qiáng)的同學(xué)可以少做一個鞏固

性作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強(qiáng)的同學(xué)

可以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題

目；能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。

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六、學(xué)校檢查反饋制度

（一）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。

作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)

生自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯

題庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題

庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

（二）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。

作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)

生自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯

題庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題

庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

（三）設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,

要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施,

突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問

題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

（四）各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)

真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情

況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在

問題的教師限期整改。

（五）及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題,

要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。