2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊英語(yǔ)課本上的一個(gè)有趣的話題——購(gòu)物！咱們要學(xué)習(xí)的是《外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》Module1Unit2中的"Weboughticecreams"。在這一單元里，我們不僅要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“我們買了冰淇淋”，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)別人買了什么。聽(tīng)起來(lái)是不是很有趣呢？????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握基礎(chǔ)的詞匯和句型，更重要的是培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先是語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的感知；其次是文化意識(shí)，通過(guò)了解不同的購(gòu)物文化，拓寬視野；還有交流能力，通過(guò)角色扮演，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力；最后是思維品質(zhì)，通過(guò)分析和解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，提升批判性思維。讓我們一起在實(shí)踐中成長(zhǎng)！??????三、學(xué)習(xí)者分析首先，咱們來(lái)看看五年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)年紀(jì)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們應(yīng)該已經(jīng)接觸過(guò)一些日常生活中的詞匯，比如食物、顏色、數(shù)字等。對(duì)于"Weboughticecreams"這個(gè)單元，他們應(yīng)該已經(jīng)能夠理解一些基本的購(gòu)物場(chǎng)景。

然而，在教學(xué)中我們也可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)不夠自信，尤其是在模仿和表達(dá)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些購(gòu)物習(xí)慣可能不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)詞匯和句型的理解。因此，我們需要在教學(xué)中注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓我們一起努力，克服這些挑戰(zhàn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效！??????四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解購(gòu)物場(chǎng)景。接著，我會(huì)組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我買了什么”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示購(gòu)物圖片和視頻，以及使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。???????五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前自主探索：

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括一份PPT介紹購(gòu)物場(chǎng)景和常用詞匯，以及一個(gè)視頻展示真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你最喜歡哪種冰淇淋？”和“在商店里你會(huì)問(wèn)店員什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀PPT和視頻，記錄下他們知道的購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和句型。針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生寫下自己的購(gòu)物經(jīng)歷和可能的對(duì)話。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，用一個(gè)故事講述一個(gè)關(guān)于買冰淇淋的經(jīng)歷，引出"Weboughticecreams"的主題。講解重點(diǎn)詞匯和句型，如"icecream"、"have"和"like"。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與角色扮演活動(dòng)，模仿故事中的對(duì)話。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握實(shí)際應(yīng)用。

課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于他們自己的購(gòu)物經(jīng)歷的小故事。提供拓展資源，如英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站和相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，分享他們的故事和學(xué)到的新知識(shí)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)提高學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)的理解和應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）購(gòu)物英語(yǔ)詞匯表

-Supermarket：超市

-Departmentstore：百貨商店

-Shoppingmall：購(gòu)物中心

-Store：商店

-Bargain：討價(jià)還價(jià)

-Sale：打折

-Discount：折扣

-Promotion：促銷活動(dòng)

-Receipt：收據(jù)

-Change：找零

（2）購(gòu)物英語(yǔ)常用句型

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢？）

-It'sonsale.（這個(gè)正在打折。）

-CanItryiton?（我可以試穿嗎？）

-Doyouhaveadiscount?（你們有折扣嗎？）

-HowdoIpay?（我怎樣付款？）

-Hereisyourchange.（這是您的找零。）

-Thankyouverymuch.（非常感謝。）

（3）購(gòu)物英語(yǔ)情景對(duì)話

情景一：詢問(wèn)商品價(jià)格

A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

B:It's$20.

情景二：購(gòu)買零食

A:CanIhaveabagofchips,please?

B:Sure,hereyouare.

情景三：退貨

A:I'msorry,thisdressdoesn'tfitme.

B:Noproblem.Wecanexchangeitforadifferentsize.

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫自己的購(gòu)物故事，例如講述一次購(gòu)物經(jīng)歷或想象一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景。

（2）學(xué)生可以收集一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，通過(guò)觀看和模仿，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（4）學(xué)生可以嘗試使用英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站或應(yīng)用程序，了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣。

（5）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于購(gòu)物英語(yǔ)的書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物英語(yǔ)詞匯：supermarket,departmentstore,shoppingmall,store,bargain,sale,discount,promotion,receipt,change

-常用購(gòu)物英語(yǔ)句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis?It'sonsale.CanItryiton?Doyouhaveadiscount?HowdoIpay?Hereisyourchange.Thankyouverymuch.

-購(gòu)物場(chǎng)景：詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、支付、退貨等

②本文重點(diǎn)詞匯：

-icecream：冰淇淋

-have：有

-like：喜歡

-what：什么

-bought：買

③本文重點(diǎn)句型：

-Weboughticecreams.（我們買了冰淇淋。）

-Whatdidyoubuy?（你買了什么？）

-Iboughtsomeapples.（我買了些蘋果。）

-Doyoulikethem?（你喜歡它們嗎？）八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，以下布置了適量的作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生以"Weboughticecreams"為主題，寫一篇短文，描述一次他們自己的購(gòu)物經(jīng)歷。要求至少包含以下要素：

-購(gòu)物地點(diǎn)（如超市、商店等）

-購(gòu)買物品（如冰淇淋、水果等）

-購(gòu)物過(guò)程中的對(duì)話（如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品等）

-購(gòu)物后的感受和評(píng)價(jià)

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字

2.口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生需要與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。角色可以是顧客和店員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-要求：

-使用本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和句型

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品等

-時(shí)間：5分鐘

3.聽(tīng)力作業(yè)：

-提供一段關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答以下問(wèn)題：

-材料中提到了哪些購(gòu)物場(chǎng)所？

-材料中的對(duì)話主要圍繞什么內(nèi)容展開(kāi)？

-材料中的人物在購(gòu)物過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？

-聽(tīng)力材料來(lái)源：教材配套聽(tīng)力材料或網(wǎng)絡(luò)資源

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

2.指出存在的問(wèn)題：

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)指出，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯誤用等。

-對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和對(duì)話內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

3.給出改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如推薦學(xué)習(xí)資料、提供糾正錯(cuò)誤的示例等。

-對(duì)于聽(tīng)力作業(yè)，教師可以提供聽(tīng)力材料的文本，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

4.集體反饋：

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-通過(guò)集體反饋，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-個(gè)別輔導(dǎo)可以包括一對(duì)一的對(duì)話、額外的練習(xí)材料等。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

1.例題：

-Iboughta[color][type]yesterday.

-解答：Iboughtaredappleyesterday.

-補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要選擇合適的顏色和物品名稱來(lái)填充句子。正確的答案是紅色（red）的蘋果（apple），這是對(duì)顏色和物品名稱詞匯的鞏固。

2.例題：

-Whatdidyou[verb]yesterday?

-解答：Whatdidyoubuyyesterday?

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。學(xué)生需要用過(guò)去式動(dòng)詞來(lái)回答問(wèn)題，這里使用了"bought"，表示昨天購(gòu)買的動(dòng)作。

3.例題：

-Howmuchisthis[item]?

-解答：Howmuchisthisbook?

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題練習(xí)了詢問(wèn)價(jià)格的句型。學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的價(jià)格，并能夠回答"thisbook"的價(jià)格。

4.例題：

-I[verb]some[items]formy[occasion].

-解答：Iboughtsomeflowersformymother’sbirthday.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去購(gòu)買物品的動(dòng)作，并說(shuō)明購(gòu)買物品的目的。學(xué)生需要結(jié)合課文中的詞匯和句型來(lái)構(gòu)造句子。

5.例題：

-Ihave[number][items].

-解答：Ihavethreeapples.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題考察了數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)表達(dá)擁有多個(gè)物品，并正確使用數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)形式。

6.例題：

-CanI[verb]this[item]?

-解答：CanItrythisdresson?

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題練習(xí)了詢問(wèn)是否可以嘗試商品的句型。學(xué)生需要知道如何用英語(yǔ)禮貌地詢問(wèn)店員是否可以試穿衣物或其他商品。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)吧。首先，我想分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，比如通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)讓學(xué)生們更好地參與進(jìn)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)嶋H參與到對(duì)話和活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生似乎對(duì)購(gòu)物這個(gè)話題不太感興趣，他們的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)際情境的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試將購(gòu)物場(chǎng)景與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，比如讓他們描述自己真實(shí)的購(gòu)物經(jīng)歷，這樣可能會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在策略上，我使用了多種教學(xué)策略，比如多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些策略在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些策略可能還不夠。他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還是有些挑戰(zhàn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮，導(dǎo)