商務(wù)星球版七年級(jí)地理上第一章第四節(jié)地球公轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：商務(wù)星球版七年級(jí)地理上第一章第四節(jié)《地球公轉(zhuǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又神奇的地理現(xiàn)象——地球公轉(zhuǎn)。讓我們一起走進(jìn)《地球公轉(zhuǎn)》的世界，揭開(kāi)它的神秘面紗吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，還要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，提升地理實(shí)踐力，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，感受地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響；其次，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律；最后，培養(yǎng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。讓我們一起在探索中成長(zhǎng)吧！??????學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入七年級(jí)地理的《地球公轉(zhuǎn)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，同學(xué)們的地理知識(shí)基礎(chǔ)還處于初步建立階段，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解可能還比較抽象。在知識(shí)層面，部分同學(xué)可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)有一定的了解，但地球公轉(zhuǎn)的概念和其對(duì)季節(jié)變化的影響可能還比較模糊。

在能力方面，同學(xué)們的觀(guān)察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的模型來(lái)理解地理現(xiàn)象。然而，對(duì)于復(fù)雜的地理解釋和科學(xué)推理，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的探究精神和合作意識(shí)是本節(jié)課需要特別關(guān)注的。他們對(duì)于未知事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性思維而難以將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。此外，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上通常能夠積極參與討論，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)地理學(xué)科的興趣度不高而表現(xiàn)出一定的被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，因?yàn)榈乩韺W(xué)科不僅僅是記憶知識(shí)點(diǎn)，更需要同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、思考和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了商務(wù)星球版七年級(jí)地理上教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、圖表和地球儀模型，以及展示地球公轉(zhuǎn)軌跡的視頻資料，以增強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源、透明圓盤(pán)等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中探究地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，一年四季的變化？為什么會(huì)有春夏秋冬之分？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球公轉(zhuǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球公轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——地球、太陽(yáng)和地球軌道。

詳細(xì)介紹地球公轉(zhuǎn)的組成部分，如赤道、極點(diǎn)、春分點(diǎn)、秋分點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球公轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球公轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球公轉(zhuǎn)案例進(jìn)行分析，如不同緯度的日照時(shí)間、極晝極夜現(xiàn)象等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球公轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響、地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球公轉(zhuǎn)的基本概念，理解地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的軌道、周期和速度。

-學(xué)生掌握了地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度角的影響，能夠解釋四季交替和晝夜長(zhǎng)短變化的原因。

-學(xué)生了解了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、晝夜平分點(diǎn)等，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象。

2.能力提升方面：

-觀(guān)察能力：學(xué)生在觀(guān)察地球儀、圖片和視頻資料的過(guò)程中，提升了觀(guān)察能力，能夠從直觀(guān)材料中提取關(guān)鍵信息。

-分析能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)的影響，提高了分析問(wèn)題的能力。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

-科學(xué)探究精神：學(xué)生在探究地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和好奇心，激發(fā)了探索未知世界的熱情。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。

-合作精神：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.實(shí)用性方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒌厍蚬D(zhuǎn)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整衣物、了解農(nóng)作物生長(zhǎng)周期等。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)解釋其他地理現(xiàn)象，如氣候變化、海陸分布等。

-學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中，可能會(huì)考慮與地理、環(huán)境、氣象等領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年。

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓形。

②地球公轉(zhuǎn)的組成部分

-春分點(diǎn)：地球上緯度最高的點(diǎn)。

-夏至點(diǎn)：地球上緯度最低的點(diǎn)。

-秋分點(diǎn)：地球上緯度最高的點(diǎn)。

-冬至點(diǎn)：地球上緯度最低的點(diǎn)。

③地球公轉(zhuǎn)的影響

-季節(jié)變化：春、夏、秋、冬。

-晝夜長(zhǎng)短變化：夏至日最長(zhǎng)，冬至日最短。

-正午太陽(yáng)高度角變化：夏至日最高，冬至日最低。

-極晝極夜現(xiàn)象：北極圈和南極圈內(nèi)的極端現(xiàn)象。

④地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-農(nóng)作物種植：根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整種植計(jì)劃。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：影響海洋生物的繁殖和遷徙。

-氣候變化：地球公轉(zhuǎn)與太陽(yáng)輻射的關(guān)系影響氣候。

-人類(lèi)活動(dòng)：對(duì)日常生活和建筑設(shè)計(jì)有指導(dǎo)意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生注意力集中程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，包括對(duì)講解內(nèi)容的傾聽(tīng)和筆記記錄情況。

-學(xué)生互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括與教師和同伴的交流，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)部成員之間的合作情況，包括分工是否合理、成員之間的溝通是否順暢。

-討論內(nèi)容深度：評(píng)價(jià)小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-展示效果：評(píng)估小組展示成果的清晰度和邏輯性，包括表達(dá)是否準(zhǔn)確、信息是否全面。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)基本概念、組成部分和影響的掌握程度。

-分析應(yīng)用能力：測(cè)試中包含對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的分析和解釋?zhuān)u(píng)估學(xué)生的分析應(yīng)用能力。

-反應(yīng)速度：觀(guān)察學(xué)生在測(cè)試中的反應(yīng)速度，以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的熟悉程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供針對(duì)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述地球公轉(zhuǎn)的定義、周期和軌道等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)案例分析能力的評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的分析深度和邏輯性，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-針對(duì)小組討論和展示的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和展示時(shí)的表達(dá)能力，包括溝通技巧、信息組織和呈現(xiàn)效果。

-針對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，提供具體而詳細(xì)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)改進(jìn)。

-針對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度變化，鼓勵(lì)積極參與和持續(xù)探索的精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《地球公轉(zhuǎn)》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，讓學(xué)生們對(duì)地球公轉(zhuǎn)有了直觀(guān)的感受。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有效，他們對(duì)于未知的事物充滿(mǎn)了好奇，這樣的教學(xué)方式能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

①在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和模型，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的原理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)比較困難，所以我在講解時(shí)，會(huì)盡量用具體的例子來(lái)幫助他們理解。

②在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例，來(lái)理解地球公轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們的思維活躍，能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。

③在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的好機(jī)會(huì)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注自己的觀(guān)點(diǎn)而忽略了其他同學(xué)的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和尊重他人的能力。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)地球公轉(zhuǎn)這個(gè)主題有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有著重要的影響。這種認(rèn)識(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是非常有幫助的。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措