第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元教材分析一、大單元目標(biāo)總述1、這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！鹅o夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！兑股酚酶挥型さ恼Z(yǔ)言告訴孩子們要克服膽小,做勇敢的人,就能收獲美好。《端午粽》介紹了粽子的樣子、味道和花樣,以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來(lái),為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面。讀好長(zhǎng)句子和積累詞語(yǔ)是本單元的重點(diǎn),《靜夜思》一課要引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏;《夜色》一課要讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思,用擴(kuò)詞的方法積累常用詞語(yǔ);《端午粽》一課要讀好長(zhǎng)句子,掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。2、教學(xué)建議(1).認(rèn)識(shí)42個(gè)生字、3個(gè)偏旁和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)22個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“床、書(shū)、間、我”四個(gè)帶有“點(diǎn)”的字,了解“點(diǎn)的位置不同,書(shū)寫(xiě)先后也不同”的筆順規(guī)則。(2).正確、流利地朗讀課文,讀好長(zhǎng)句子及問(wèn)句,注意停頓,讀懂句子所表達(dá)的意思。(3).理解“勇敢”等詞語(yǔ)的意思,用擴(kuò)詞的方法積累一些常用詞語(yǔ),嘗試說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。(4).借助拼音,正確朗讀古詩(shī)《靜夜思》,并背誦積累。(5).初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化,體會(huì)濃濃的親情。

要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)評(píng)一體化7靜夜思1.認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等6個(gè)字。(重點(diǎn))2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。(重點(diǎn))3.想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象。(難點(diǎn))2這首古詩(shī)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),展開(kāi)合理想象,初步體會(huì)詩(shī)人因看到月亮而思念家鄉(xiāng)的情感,對(duì)于詩(shī)句的意思,只需要大致了解,不必要求字字落實(shí)。8.夜色1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。(重點(diǎn))3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。(難點(diǎn))2這首兒童詩(shī)貼近兒童生活,所以在教學(xué)時(shí)可減少分析,重在引導(dǎo)學(xué)生去感悟,把理解詩(shī)歌內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、練習(xí)和朗讀詩(shī)歌整合起來(lái)。兒童詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練,在很多地方有留白,所以教學(xué)時(shí)要利用詩(shī)歌中的兩個(gè)省略號(hào)設(shè)計(jì)提問(wèn),讓學(xué)生自己推斷,發(fā)揮聯(lián)想,走進(jìn)兒童詩(shī)的意境。9端午粽1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等12個(gè)生字和米字旁1個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“了”,會(huì)寫(xiě)“節(jié)、米”等6個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面體會(huì)人物的心情。4.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。2本課的朗讀主要有兩個(gè)重點(diǎn):一是初讀時(shí)注意短語(yǔ)“()的()”的朗讀,可以采用拆分法,分步呈現(xiàn),幫助學(xué)生讀好短語(yǔ),為后面讀好長(zhǎng)句子作鋪墊;二是學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子,教學(xué)時(shí)可以采用“內(nèi)容分解法”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句子的內(nèi)容進(jìn)行分解,明白句子所表達(dá)的內(nèi)容,再運(yùn)用各種方式練讀、鞏固。語(yǔ)文園地四1.聯(lián)系人體部位，正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8個(gè)詞語(yǔ)；識(shí)字，認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖”等8個(gè)生字。2.激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。注意讀好輕聲。4.了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的筆畫(huà)規(guī)則；養(yǎng)成“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.借助拼音，正確朗讀《尋隱者不遇》；想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。6.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?；邊讀邊想象畫(huà)面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的快樂(lè)。3 課題7.靜夜思課時(shí)第一課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！鹅o夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。語(yǔ)文要素：讀好長(zhǎng)句子和積累詞語(yǔ)是本單元的重點(diǎn),《靜夜思》一課要引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏。“大概念”整課目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3.想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī)。前置學(xué)習(xí)1.朗讀古詩(shī)三遍，讀通古詩(shī)。2.劃出本課生字詞，并給生字組詞。3.自主完成課后練習(xí)題?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.同學(xué)們，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的古詩(shī)《靜夜思》。教師板書(shū)課題：《靜夜思》，學(xué)生齊讀課題。2.指導(dǎo)讀題，揭示課題。（1）認(rèn)識(shí)生字“夜、思”，并學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。出示田字格中的生字“思”。仔細(xì)觀(guān)察，分析字形，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它？你怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)字寫(xiě)好？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，揭示課題。請(qǐng)給課題中的三個(gè)字分別組一個(gè)詞。3.檢查預(yù)習(xí)，交流自己所了解的作者。二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。1.初讀課文，檢查預(yù)習(xí)生字。認(rèn)讀生字詞。（1）請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀對(duì)了，大家跟著讀，讀錯(cuò)了，幫幫他教他讀。教師相機(jī)指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。（2）去掉拼音誰(shuí)能讀好它們？試試看。2.老師范讀后，同桌互相讀，合作討論正確評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。1.自讀課文，出示學(xué)習(xí)要求。2.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)歌節(jié)奏。3.學(xué)生自由讀、教師范讀、指名讀，師生互評(píng)。預(yù)設(shè)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生可以讀得一字不差，并且根據(jù)分隔符“/”，可以做到合理停頓，讀出句子節(jié)奏。需要注意的是，“/”幫助學(xué)生合理停頓，但不能機(jī)械操作，否則，反而束縛了學(xué)生的朗讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)，初步了解詩(shī)意，幫助學(xué)生讀出詩(shī)歌節(jié)奏。環(huán)節(jié)四活動(dòng)四、拓展延伸，內(nèi)化提升。1.學(xué)寫(xiě)生字：床、前、光。①出示田字格中的生字“床、前、光”。②學(xué)生自主識(shí)字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。床：廣的點(diǎn)和木的豎都寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，廣字頭的橫不宜過(guò)長(zhǎng)。前：書(shū)寫(xiě)“前”要寫(xiě)得上緊下松，下面的“月”的一撇要變成一豎。光：上半部分先寫(xiě)中間的豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)和撇。橫在橫中線(xiàn)起筆，略上揚(yáng)。豎彎鉤緊貼著豎中線(xiàn)起筆。教師巡視過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，提示書(shū)寫(xiě)順序和關(guān)鍵筆畫(huà)的占格。2.評(píng)選出寫(xiě)字小能手。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題7.靜夜思課時(shí)第二課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！鹅o夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。語(yǔ)文要素：讀好長(zhǎng)句子和積累詞語(yǔ)是本單元的重點(diǎn),《靜夜思》一課要引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.認(rèn)識(shí)“靜、思”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“思、床”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3.想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“低、故、鄉(xiāng)”3個(gè)字;2.背誦古詩(shī)。3.想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)寫(xiě)“低、故、鄉(xiāng)”3個(gè)字;2.背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。前置學(xué)習(xí)有什么不明白的地方標(biāo)出來(lái)或提出質(zhì)疑?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》，認(rèn)識(shí)了許多字詞寶寶，你們還能讀正確嗎？（識(shí)字游戲——摘蘋(píng)果）（1）復(fù)習(xí)生字、生詞。2.朗讀課文。3.板書(shū)課題：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課題的大概意思。二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。想象畫(huà)面，體會(huì)思鄉(xiāng)之情。（1）教師引導(dǎo)：欣賞插圖。月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，詩(shī)人抬頭仰望天上的明月，一股思念家鄉(xiāng)親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》。（2）提出問(wèn)題：詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，他此時(shí)的心情是怎樣的？（3）教師范讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊看著畫(huà)面，結(jié)合教師的講解，感受詩(shī)中之情。環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。合作學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意。1.學(xué)生齊聲朗讀。提出要求：正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句間合理停頓。（1）想畫(huà)面，說(shuō)意思。出示“霜”的圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。（2）提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)霜？教師追問(wèn)：李白床前到底是月光，還是霜？引導(dǎo)學(xué)生理解床前灑滿(mǎn)的月光好像鋪在地上的白霜。順勢(shì)理解難懂的字“疑”。學(xué)生再次朗讀一、二句。提出要求：朗讀時(shí)放慢節(jié)奏，邊讀邊想象畫(huà)面。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦一、二句。2.學(xué)習(xí)三、四句，出示古詩(shī)三、四句。環(huán)節(jié)四活動(dòng)四：拓展延伸，內(nèi)化提升。1.出示生字，學(xué)生齊讀。2.學(xué)寫(xiě)生字“低、故、鄉(xiāng)”。書(shū)寫(xiě)“低”時(shí)，左窄右寬，右邊最后一筆“點(diǎn)”不能丟掉。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。教師巡視、指導(dǎo)，同時(shí)提示寫(xiě)字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。交流展示，師生點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《7.靜夜思》當(dāng)堂基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)練習(xí)（一）生字鞏固1.看拼音寫(xiě)漢字：míngyuè（）gùxiāng（）wǒmen（）2.給下列生字組詞：目（）（）月（）（）頭（）（）3.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：例：木——（本）（本子）日——（）（）大——（）（）（二）詩(shī)句理解1.連一連：床前明月光低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月疑是地上霜2.根據(jù)課文內(nèi)容填空：《靜夜思》的作者是（）代詩(shī)人（）。詩(shī)人抬頭看到了（），低頭思念起（）。（三）朗讀背誦1.正確、流利地朗讀《靜夜思》，至少讀3遍。2.嘗試背誦《靜夜思》，背給同桌聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)看拼音寫(xiě)漢字，能強(qiáng)化他們對(duì)拼音和對(duì)應(yīng)漢字的認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)能力，幫助其掌握生字的字形與讀音，為今后的讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。給生字組詞：這一練習(xí)能拓展學(xué)生對(duì)生字含義的理解，使其明白同一個(gè)字在不同語(yǔ)境下的多樣用法，豐富詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?.靜夜思》跨學(xué)科創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀黃金屋出示月亮主題兒歌《月亮婆婆》：“月亮婆婆，掛在樹(shù)梢。星星寶寶，對(duì)她微笑?！弊寣W(xué)生自主閱讀，思考月亮和星星的樣子，鍛煉閱讀理解能力。二、寫(xiě)話(huà)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己眼中的月亮，然后用拼音和簡(jiǎn)單漢字寫(xiě)下來(lái)，至少寫(xiě)3句。設(shè)計(jì)意圖提供兒歌拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鍛煉閱讀理解能力。課題8.夜色課時(shí)第一課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！兑股酚酶挥型さ恼Z(yǔ)言告訴孩子們要克服膽小,做勇敢的人,就能收獲美好。語(yǔ)文要素：本課要讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思,用擴(kuò)詞的方法積累常用詞語(yǔ)?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓。前置學(xué)習(xí)1.朗讀課文三遍，讀通、讀順課文。2.標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出本課生字詞，并給生字組詞。3.自主完成課后練習(xí)題?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)了一首描寫(xiě)夜晚的兒歌《小小的船》。同學(xué)們都還會(huì)讀嗎？讓我們一起讀一讀吧！教師過(guò)渡：閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，這樣的夜晚美嗎？（預(yù)設(shè)：很美。）有一位小朋友，他卻不喜歡這樣的夜色，到底怎么回事呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《夜色》。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。2.認(rèn)識(shí)生字“色”。教師追問(wèn)：你有什么好方法記住它呢？3.引導(dǎo)思考：文中的小朋友原來(lái)是個(gè)怎樣的孩子呢？現(xiàn)在又是怎樣的呢？二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。1.自讀課文，隨文識(shí)字。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。圈出生字條里要求會(huì)認(rèn)的字，并多讀幾遍。2.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)。自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。小組一起讀，讀準(zhǔn)確，讀整齊。去掉拼音詞開(kāi)火車(chē)讀、男女生PK讀等。（2）出示帶拼音的生字：請(qǐng)小老師教讀，讀對(duì)了，跟著讀，讀錯(cuò)了，教他讀。認(rèn)識(shí)廠(chǎng)字頭。去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？教師小結(jié)環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。1.自讀課文，讀通句子。提出要求：（1）思考全詩(shī)分成幾小節(jié)，每小節(jié)有幾句話(huà)。（2）不熟悉的字詞多讀幾遍，把句子讀通順。2.指導(dǎo)朗讀，讀好長(zhǎng)句子。自由朗讀詩(shī)歌第一節(jié)。朗讀指導(dǎo)。提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)圖中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀。（1）指導(dǎo)讀好停頓：“我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……”提出問(wèn)題：我看見(jiàn)什么？小鳥(niǎo)在哪兒？在干什么？（2）練習(xí)朗讀詩(shī)歌。學(xué)生自由朗讀課文。分節(jié)請(qǐng)學(xué)生展示朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、糾正。師生齊讀課文。3.學(xué)生自讀課文解疑，感知全文內(nèi)容。通過(guò)朗讀，你知道小朋友在以前是怎樣的孩子？現(xiàn)在呢？環(huán)節(jié)四活動(dòng)四、拓展延伸，內(nèi)化提升。1.課件出示“色、爸、看、笑”。指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀并組詞。2．提出問(wèn)題：觀(guān)察一下這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)法上有什么不一樣呢？重點(diǎn)講解并示范。學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。臨寫(xiě)后，展示、評(píng)價(jià)。3.出示田字格中的“看、笑”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題8.夜色課時(shí)第二課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！兑股酚酶挥型さ恼Z(yǔ)言告訴孩子們要克服膽小,做勇敢的人,就能收獲美好。語(yǔ)文要素：本課要讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思,用擴(kuò)詞的方法積累常用詞語(yǔ)?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和舌字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“色、把”等6個(gè)字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。課時(shí)目標(biāo)1.讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。2.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。教學(xué)重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。前置學(xué)習(xí)有什么不明白的地方標(biāo)出來(lái)或提出質(zhì)疑。“大情境”活動(dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.復(fù)習(xí)生字詞。2.朗讀課文。同學(xué)們生字詞讀得非常好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，分節(jié)朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子的節(jié)奏。（指名讀課文）3.板書(shū)課題，提出問(wèn)題：課文講了一件什么事？引導(dǎo)思考：那是什么原因讓“我”變得勇敢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題學(xué)習(xí)課文。二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。1.教師示范朗讀第一節(jié)。提出要求：詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子，用筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?！拔摇笔且粋€(gè)怕黑、膽小的孩子。（1）比較“很小”和“很小很小”。朗讀時(shí)，要讀得輕一些，表現(xiàn)出我的“膽怯”。問(wèn)題：媽媽是怎樣幫助我的？我會(huì)看到些什么？想到些什么？（2）指名朗讀第一小節(jié)。學(xué)生朗讀后，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。2.自由朗讀第二節(jié)。（1）提出問(wèn)題：“我”變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（2）指導(dǎo)朗讀。在夜晚我還會(huì)看到些什么？（3）伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語(yǔ)氣也要相應(yīng)地發(fā)生變化。3.齊讀詩(shī)歌全文。讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。出示生字“晚、外、再”。1.提出問(wèn)題：仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)好這個(gè)字要注意什么？2.教師板書(shū)：重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆畫(huà)順序，學(xué)生書(shū)空。3.小組內(nèi)競(jìng)賽描紅、臨帖，展示，師生點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)四活動(dòng)四：拓展延伸，內(nèi)化提升。教師小結(jié)：現(xiàn)在的“我”還是那個(gè)膽小的孩子嗎？現(xiàn)在的“我”已開(kāi)始喜歡夜晚了，不怕黑了，變得很勇敢了。其實(shí)黑夜和白天一樣可愛(ài)，勇敢的孩子能看到更多美麗的景色。所以，我們都要做一個(gè)勇敢的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《8.夜色》當(dāng)堂基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)練習(xí)1.字詞鞏固看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：yèsè（）、zàijiàn（）、wàimiàn（）、kànjiàn（）。給生字組詞：色（）（）、外（）（）、晚（）（）。2.句子練習(xí)照樣子，寫(xiě)句子：例：我從前膽子很小很小。我從前________________。連一連，組成句子：爸爸晚上拉我散步。媽媽偏要講故事。3.課文理解（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空：課文中“我”從前膽子______，后來(lái)爸爸晚上拉“我”去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚______。（2）判斷對(duì)錯(cuò)：“我”一直都很勇敢。（）夜晚的花草像白天一樣微笑。（）4.朗讀背誦正確、流利地朗讀課文，至少讀5遍。設(shè)計(jì)意圖字詞練習(xí)旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握生字的讀寫(xiě)和運(yùn)用；句子練習(xí)能提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；課文理解部分幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；朗讀背誦則注重培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言積累，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?.夜色》跨學(xué)科創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)二、閱讀黃金屋1.自主閱讀《夜晚的小窗口》（一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于夜晚的兒童詩(shī)，附在作業(yè)后），回答問(wèn)題：詩(shī)里寫(xiě)了夜晚的什么？用“____”畫(huà)出來(lái)。2.大聲朗讀《夜色》和《夜晚的小窗口》，至少讀5遍，感受夜晚的美好。三、寫(xiě)話(huà)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己眼中的夜色，然后用拼音和簡(jiǎn)單的漢字寫(xiě)下來(lái)，至少寫(xiě)3句話(huà)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在對(duì)比閱讀中感受不同作品對(duì)夜晚的描寫(xiě)，同時(shí)通過(guò)反復(fù)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。寫(xiě)話(huà)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，將自己的感受用文字表達(dá)出來(lái)。課題9.端午粽課時(shí)第一課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！抖宋玺铡方榻B了粽子的樣子、味道和花樣,以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來(lái),為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面。語(yǔ)文要素：《端午粽》一課要讀好長(zhǎng)句子,掌握讀好長(zhǎng)句子的方法?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等12個(gè)生字和米字旁1個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“了”,會(huì)寫(xiě)“節(jié)、米”等6個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面體會(huì)人物的心情。4.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等12個(gè)生字和米字旁1個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“了”,會(huì)寫(xiě)“節(jié)、米”等6個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等12個(gè)生字和米字旁1個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“了”,會(huì)寫(xiě)“節(jié)、米”等6個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。前置學(xué)習(xí)1.朗讀課文三遍，讀通、讀順課文。2.標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出本課生字詞，并給生字組詞。3.自主完成課后練習(xí)題?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.出示粽子圖片。2.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“粽”和米字旁。（1）學(xué)生借助拼音，讀好詞語(yǔ)。教師指導(dǎo)讀好“粽”。（平舌音）（2）“粽”是形聲字，形旁“米”表示這個(gè)字和糧食有關(guān)，聲旁“宗”揭示讀音。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，“米”做偏旁時(shí)發(fā)生了怎樣的變形。（最后一筆變捺為點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們猜一下：糧、籽的讀音。導(dǎo)入課題二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。自讀課文，隨文識(shí)字。（1）認(rèn)識(shí)生字“端”和立字旁。提出要求：課題中還有一個(gè)生字，請(qǐng)用你的火眼金睛把它找出來(lái)吧！并大聲地拼讀。（2）自由讀。指名拼讀。教師指導(dǎo)認(rèn)讀“端”和立字旁：端是前鼻音，立做偏旁時(shí)，最后一筆橫變?yōu)樘帷?.檢查預(yù)習(xí)情況。出示帶拼音的生詞。去掉拼音的這些詞，你們還會(huì)讀嗎？環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。1.提出朗讀要求。2.學(xué)生按照要求朗讀課文。3.指導(dǎo)朗讀。讀課文時(shí)看到標(biāo)點(diǎn)要停一下。4.學(xué)生練習(xí)朗讀。5.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順，做到合理停頓。環(huán)節(jié)四活動(dòng)四、拓展延伸，內(nèi)化提升。1.認(rèn)讀生字。課件出示3個(gè)獨(dú)體字“午、米、豆”。（1）學(xué)習(xí)“午”。觀(guān)察一下這個(gè)字，你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好它？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)橫寫(xiě)到橫中線(xiàn)上，豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上。（2）學(xué)習(xí)“米”。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)“米”字橫要寫(xiě)到橫中線(xiàn)上，豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上，撇捺要寫(xiě)舒展。（3）學(xué)習(xí)“豆”。提醒學(xué)生注意這個(gè)字要寫(xiě)得左右勻稱(chēng)、上窄下寬，中間的口應(yīng)寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上面，最后一筆長(zhǎng)橫要寫(xiě)平、寫(xiě)舒展。2.學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題9.端午粽課時(shí)第二課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)人文主題：這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！抖宋玺铡方榻B了粽子的樣子、味道和花樣,以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來(lái),為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面。語(yǔ)文要素：《端午粽》一課要讀好長(zhǎng)句子,掌握讀好長(zhǎng)句子的方法?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等12個(gè)生字和米字旁1個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“了”,會(huì)寫(xiě)“節(jié)、米”等6個(gè)字。2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面體會(huì)人物的心情。4.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面體會(huì)人物的心情。2.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面體會(huì)人物的心情。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。前置學(xué)習(xí)有什么不明白的地方標(biāo)出來(lái)或提出質(zhì)疑?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.復(fù)習(xí)生字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.板書(shū)課題。二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。1.齊讀第1自然段。從哪個(gè)詞語(yǔ)看出端午節(jié)是一種習(xí)俗？練習(xí)朗讀第1自然段，注意：“總會(huì)”“盼著”要重讀，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)煮粽子已經(jīng)是一種習(xí)慣。2.自由讀第2自然段，思考粽子是怎樣做的？指名讀句子：（1）粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。①讀一讀，想一想，這句話(huà)寫(xiě)了粽子的哪些特征，找一找相關(guān)的事物（粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗）。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些事物分別是怎樣的（青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗）。這些短語(yǔ)在前面“（）的（）”朗讀指導(dǎo)中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，這里再讓學(xué)生美美地讀一讀。③作者介紹粽子的順序是怎樣的？（2）外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中看出來(lái)？當(dāng)堂訓(xùn)練：讓學(xué)生練習(xí)用“一……就……”寫(xiě)句子。（3）指導(dǎo)朗讀第2自然段：“青青的、白白的、紅紅的”這幾個(gè)詞讀得重一些。后兩句讀出粽子的香甜。3．指名讀第3自然段，思考除了紅棗粽，還有什么粽子？（1）誰(shuí)讀讀這一句？你看出外婆怎么樣？（可以看出外婆的善良和無(wú)私）（2）指導(dǎo)朗讀第3自然段：“十分”重讀，強(qiáng)調(diào)粽子好吃?！斑€會(huì)”重讀，讀出外婆的無(wú)私。4.齊讀最后一小節(jié)。人們?yōu)槭裁闯贼兆樱?﹒補(bǔ)充資料，了解端午節(jié)的來(lái)歷。環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：1.課件出示要寫(xiě)的3個(gè)生字2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流這兩個(gè)字中橫畫(huà)的寫(xiě)法。3.學(xué)生獨(dú)立完成這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě),先描紅,再臨寫(xiě)。環(huán)節(jié)四活動(dòng)四：拓展延伸，內(nèi)化提升。1.端午節(jié)吃粽子是我們中華民族特有的風(fēng)俗。在我國(guó)，還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？2.誰(shuí)知道這些食品分別是什么節(jié)日吃的？（餃子是春節(jié)吃的食物，元宵是元宵節(jié)的食物，月餅是中秋節(jié)的食物）3.請(qǐng)小朋友挑選你最喜歡的一種食品，可以從它的形狀，可以從它的顏色，也可以從它的味道，還可以從它的含義等方面用兩三句話(huà)來(lái)介紹一下。4.全班交流并展示。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《9.端午粽》當(dāng)堂基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)練習(xí)1.字詞積累看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：duānwǔ（）、zòngzi（）、jiérì（）、hóngdòu（）。給生字組詞：午（）（）、節(jié)（）（）、米（）（）。2.句式模仿照樣子，寫(xiě)句子：例：粽子是用青青的箬竹葉包的。______是用______做的。3.課文理解（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空：粽子里面裹著______，中間有一顆______。外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出______。（2）判斷對(duì)錯(cuò)：端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念李白。（）粽子有紅豆粽、鮮肉粽和紅棗粽。（）4.朗讀背誦（1）正確、流利地朗讀課文，至少讀5遍。（2）背誦自己喜歡的段落，背給同桌聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖一年級(jí)學(xué)生正處于識(shí)字寫(xiě)字的關(guān)鍵階段，通過(guò)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和組詞練習(xí)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握生字的音、形、義，為后續(xù)的閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)?！?.端午粽》跨學(xué)科創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀黃金屋提供一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于端午節(jié)的兒歌或短文，如《端午節(jié)到啦》：“端午節(jié)到啦，大家都來(lái)包粽粑。糯米紅棗準(zhǔn)備好，竹葉細(xì)線(xiàn)手中拿。包好粽子鍋里煮，香氣飄滿(mǎn)千萬(wàn)家?！睂W(xué)生自主閱讀后，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，如短文中提到了包粽子需要哪些材料？二、寫(xiě)話(huà)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的粽子是什么味道，然后用拼音和簡(jiǎn)單漢字寫(xiě)下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖考查對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗背后的意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。課題語(yǔ)文園地四課時(shí)第一課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。《靜夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《夜色》用富有童趣的語(yǔ)言告訴孩子們要克服膽小,做勇敢的人,就能收獲美好?！抖宋玺铡方榻B了粽子的樣子、味道和花樣,以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來(lái),為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面。讀好長(zhǎng)句子和積累詞語(yǔ)是本單元的重點(diǎn),《靜夜思》一課要引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏;《夜色》一課要讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思,用擴(kuò)詞的方法積累常用詞語(yǔ);《端午粽》一課要讀好長(zhǎng)句子,掌握讀好長(zhǎng)句子的方法?！按蟾拍睢闭n目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.聯(lián)系人體部位，正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8個(gè)詞語(yǔ)；識(shí)字，認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖”等8個(gè)生字。2.激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。注意讀好輕聲。3.了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的筆畫(huà)規(guī)則；養(yǎng)成“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.借助拼音，正確朗讀《尋隱者不遇》；想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。5.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?；邊讀邊想象畫(huà)面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的快樂(lè)。課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系人體部位，正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8個(gè)詞語(yǔ)；識(shí)字，認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖”等8個(gè)生字。2.激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。注意讀好輕聲。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系人體部位，正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8個(gè)詞語(yǔ)；識(shí)字，認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖”等8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。注意讀好輕聲。前置學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容?！按笄榫场被顒?dòng)環(huán)節(jié)一活動(dòng)一、課始檢查，以學(xué)定教。1.檢測(cè)自學(xué)效果。2.聽(tīng)寫(xiě)本單元學(xué)習(xí)難寫(xiě)、易錯(cuò)字詞。二次備課環(huán)節(jié)二活動(dòng)二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.趣味導(dǎo)入：播放兒歌《小手拍拍》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊指出相應(yīng)身體部位，自然引出“識(shí)字加油站”。2.識(shí)字教學(xué)：展示身體部位圖片，依次出示“眉、鼻、嘴、脖”等生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀，教師糾正發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形，如“眉”像眉毛形狀，“月”字旁的字多與身體有關(guān)，幫助記憶；小組合作，一人指身體部位，一人說(shuō)對(duì)應(yīng)的生字。環(huán)節(jié)三活動(dòng)三、合作探究，思辨解疑。學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”出示兩組字，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出“月”字旁和“目”字旁與身體部位的關(guān)聯(lián)；拓展練習(xí)，說(shuō)出更多帶“月”字旁和“目”字旁的字；環(huán)節(jié)四活動(dòng)四、拓展延伸，內(nèi)化提升。學(xué)寫(xiě)字。1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。2.學(xué)生練寫(xiě),教師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地四課時(shí)第二課時(shí)“大單元”單元目標(biāo)這個(gè)單元編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文。本組課文的人文主題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。《靜夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《夜色》用富有童趣的語(yǔ)言告訴孩子們要克服膽小,做勇敢的人,就能收獲美好?！抖宋玺铡方榻B了粽子的樣子、味道和花樣,以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來(lái),為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面。讀好長(zhǎng)句子和積累詞語(yǔ)是本單元的重點(diǎn),《靜夜思》一課要引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏;《夜色》一課要讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思,用擴(kuò)詞的方法積累常用詞語(yǔ);《端午粽》一課要讀好長(zhǎng)句子,掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。“大概念”整課目標(biāo)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造：1.聯(lián)系人體部位，正確認(rèn)讀“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8個(gè)詞語(yǔ)；識(shí)字，認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖”等8個(gè)生字。2.激發(fā)生活中識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)人體的其他部位。注意讀好輕聲。3.了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的筆畫(huà)規(guī)則；養(yǎng)成“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.借助拼音，正確朗讀《尋隱者不遇》；想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。5.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?；邊讀邊想象畫(huà)面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的快樂(lè)。 課時(shí)目標(biāo)1.朗讀、背誦關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，了解天氣變化的常識(shí)。2.借助拼音，正確朗讀、背誦《尋隱者不遇》。3.想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀、背誦關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，了解天氣變化的常識(shí)。2.借助拼音，正確朗讀、背誦《尋隱者不遇》。教學(xué)難點(diǎn)想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。前置學(xué)習(xí)有什么不明白的地方