小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇一」一、活動目標：1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。3.喜歡和蛋做游戲，體驗探究的樂趣。二、活動準備：1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應(yīng)的動物媽媽展板。2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及ppt課件等。三、活動過程：1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”。鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”。鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。小結(jié)：我們剛才認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”。小結(jié)：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”。請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng)，要每天吃一個雞蛋。提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養(yǎng)，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇二」活動目標：1、喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。2、鞏固對紅、綠色的認識，學(xué)習(xí)初步的分類方法。3、豐富認知經(jīng)驗和發(fā)展觀察能力。活動準備：1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干2、“開火車”的音樂磁帶活動過程：一、雞媽媽的家1、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？幼兒聽音樂做開火車的動作進活動室?！盎疖嚨秸玖恕庇變鹤谛∫巫由?。2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”。帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。3、“今天這兩只雞媽媽真著急，他們的孩子蛋寶寶不見了，這可怎么辦？”。幼兒想一想，說一說。4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”。二、找尋、區(qū)分蛋寶寶1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里，小心不要弄破了”。教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。2、“看看，我找到了幾個蛋寶寶呀？”。帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。3、“你找到了幾個蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說一說。4、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎？”（紅色、綠色）“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢？”。5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子?！拔覀冓s快把蛋寶寶送回家吧！”。三、雞媽媽的禮物1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可開心了。他說：謝謝小朋友們，我送你們一件禮物吧”。2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”。（同上，出示綠色的糖）3、“你喜歡吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說一說。4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇三」活動目標：1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。2、學(xué)習(xí)用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。3、知道要真實地記錄自己看見的東西?；顒訙蕚洌和该魉芰媳绺蓚€藍色、紅色瓶子（鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表）攪棒活動過程：一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結(jié)果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"（把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。）三、幼兒操作記錄。四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"（通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。）五、引出新的實驗課題1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"（這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經(jīng)驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。）2、幼兒操作，將清水變成鹽水。3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里"。六、幼兒操作記錄。七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"（在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。）八、總結(jié)，活動延伸1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"（將幼兒所做的兩種實驗結(jié)果展示出來，進行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。）2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個經(jīng)驗。）3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎？小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇四」設(shè)計意圖：沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)目標：1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準備：1、雞蛋若干。2、杯子、水、鹽等操作材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入―引題1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣？2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。二、感知雞蛋在水里是沉的。1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。2、請幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢？三、體驗沉與浮1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了？2、小朋友想了很多的辦法，真棒！今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢？4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。5、請幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)。（1）、教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。（2）、幼兒操作實驗。6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎？真棒！請你們說說你們的實驗結(jié)果。四、延伸活動今天小朋友們的操作實驗表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。教學(xué)反思：這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇五」活動目標：1、大膽地對藏在蛋里的寶寶進行猜測，學(xué)會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧”。2、細致觀察畫面細節(jié)，表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗蘊含的趣味。3、在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。2、經(jīng)驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入觀看畫面，以游戲?qū)?，猜測藏在蛋里的寶寶是誰呀？1、師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）師：來了，來了，我出來了。（學(xué)習(xí)動物的聲音）。師：誰呀？（提問）幼：小鴨子。師：猜對了，真能干，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？幼：貓頭鷹。師：你說說。幼：天鵝。二、理解閱讀師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？幼：小雞。師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？幼：記得。師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧！（師幼一起）師：來了，來了。（出示圖片）幼：小雞。師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。幼：3個。師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。師：小朋友學(xué)小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。師：這是幾個蛋寶寶?。啃∨笥?。幼：五個。師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。幼：藏在蛋里的寶寶是誰?。靠禳c出來呀。師：是誰啊？幼：是烏龜寶寶。師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還說是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。幼：小鴨子快點出來吧！師：請你學(xué)著小鴨子的樣子走回去吧。師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。三、游戲活動游戲規(guī)則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰??？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。四、活動延伸：回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。活動后反思：1、在活動中我做的比較好的是成功的以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的活動興趣；2、需要改進的是作為教師，應(yīng)該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悅。小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案「篇六」活動目的：引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力?；顒訙蕚洌菏斓?0個，沙盤、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布等輔助材料若干。每人一個托盤。活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣（出示準備好的托盤）。今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，請小朋友用手摸一摸是什么？2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法（1）引導(dǎo)幼兒通過操作，探索讓雞蛋站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓勵幼兒大膽嘗試，積極