9.1.2溶解時的熱量變化及溶液的應用第九單元

溶液

情境導入9.1.2溶解時的熱量變化及溶液的應用情境導入古代沒有冰箱，夏天的冰是從哪里來的呢？商代冬季藏冰唐朝末期硝石溶于水制冰單擊此處添加標題文本內(nèi)容情境導入新課探究課堂小結硝石溶于水會吸收熱量，從而使溶液的溫度降低。那么其他物質(zhì)溶于水也會吸收熱量嗎？有沒有可能會放出熱量？新課探究第一節(jié)化學是一門以實驗為基礎的科學9.1.2溶解時的熱量變化及溶液的應用知識點一

物質(zhì)溶解時的吸放熱現(xiàn)象實驗探究：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象溶質(zhì)：固態(tài)NaCl、NH4NO3、NaOH溶劑：水1．設計實驗方案吸熱或放熱溶解前后溫度的變化用手感知用溫度計測量熔化或凝固熱脹冷縮單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結探究：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象測量水的初溫加入溶質(zhì)攪拌，加快溶解測量溶液溫度實驗單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結玻璃板上涂有少量水通過水是否凝固使燒杯和玻璃板粘在一起反映溶解過程是否吸熱用石蠟將燒杯和玻璃板粘在一起通過石蠟是否熔化使玻璃板掉落反映溶解過程是否放熱探究：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結探究：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象水溶質(zhì)水氣球水溶質(zhì)氣球水溶質(zhì)紅墨水甲乙丙實驗單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結最優(yōu)方案：操作簡便易行，現(xiàn)象準確、明顯。2．進行實驗，觀察現(xiàn)象并記錄。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結注意事項

1．為了便于比較，三種溶質(zhì)的質(zhì)量和水的用量應大致相等。

2．避免水的用量過大，導致溫度變化較小，測量困難。

3．嚴禁用溫度計攪拌溶液。

4．NaOH有強烈的腐蝕性，使用時要十分小心，不要把NaOH或其溶液沾到皮膚或衣服上，特別要防止NaOH溶液濺入眼中。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/℃t0t0t0溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃t1t2t3（1）t1≈t0，說明（2）t2＜t0，說明（3）t3＞t0，說明3．分析與論證氯化鈉在溶解過程中幾乎沒有熱量的變化。硝酸銨在溶解過程中吸收熱量。氫氧化鈉在溶解過程中放出熱量。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

1．物質(zhì)在溶解過程中通常伴隨著熱量的變化，有些物質(zhì)在溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，有些物質(zhì)在溶解時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象。

2．幾種常見物質(zhì)在水中溶解時的熱現(xiàn)象。溫度無明顯變化溫度明顯升高溫度明顯降低氯化鈉、蔗糖等氫氧化鈉、氧化鈣、濃硫酸等硝酸銨等單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結物質(zhì)溶于水時溫度變化的微觀解釋Q吸＞Q放溶解吸熱溶液溫度降低溶解時沒有熱量變化溶液溫度不變Q吸＝Q放溶解放熱溶液溫度升高Q吸＜Q放溶解過程擴散過程吸收熱量（Q吸）水合過程放出熱量（Q放）單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結典例精講【例1】（2024?咸陽一模）小龍同學利用NaCl、NH4NO3、NaOH固體和如圖裝置進行實驗，待兩邊同時滴入等量水后，觀察到U形管內(nèi)的紅墨水左側液面下降，右側液面升高。則下列有關分析正確的是（）A．X一定是NaOH B．Y一定是NH4NO3

C．X和Y都不可能是NaCl D．充分靜置后，U形管內(nèi)的液面會恢復至初始狀態(tài)D單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結知識點二

溶液的應用溶液的用途無土栽培的營養(yǎng)液化學實驗室中用的溶液醫(yī)療上用的溶液溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的廣泛用途。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結典例精講【例2】下列有關溶液應用的說法錯誤的是（）A．醫(yī)療上使用的蒸餾水屬于溶液 B．醫(yī)療上會用到葡萄糖溶液 C．硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給發(fā)燒的病人降溫 D．農(nóng)業(yè)上用食鹽水選種A單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結知識點三

乳濁液和懸濁液探究水和油能否互溶試管內(nèi)加入的物質(zhì)現(xiàn)象用水沖洗后的試管是否干凈振蕩前振蕩后靜置后水和植物油分層乳狀渾濁液體分層不干凈水和植物油及洗滌劑分層乳狀渾濁液體，出現(xiàn)泡沫不分層干凈單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結油分散在水中的系列小實驗單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結【實驗結論】1.油與水不能互溶，不能形成溶液，經(jīng)振蕩后形成乳狀渾濁的液體，用水不能洗去油污。2.若在油水混合物中加入洗滌劑，振蕩后形成較穩(wěn)定的乳狀渾濁液體，可被水沖洗干凈。單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結乳濁液概念特征不均一、不穩(wěn)定、靜置后分層小液滴分散到液體里形成的混合物單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結溶液、乳濁液、懸濁液的比較懸濁液乳濁液溶液定義固體小顆粒懸浮在液體里形成的混合物小液滴分散在液體里形成的混合物一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一穩(wěn)定的混合物特征渾濁、不均一、不穩(wěn)定，靜置分層渾濁、不均一、不穩(wěn)定，靜置分層均一、穩(wěn)定、靜置不分層實例泥水牛奶食鹽水、碘酒相同點都是混合物單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結拓展：化學與生活污漬清洗方法血漬剛沾上時，立即用冷水洗，再用洗滌劑洗，最后用水洗水果漬可用食鹽水擦拭污處，或立即把食鹽撒在污處，用手輕搓，用水潤濕后浸入洗滌劑洗，最后用水洗汗?jié)n將衣服放入食鹽水中浸泡一段時間后，用手輕輕揉搓，再用肥皂洗，最后用水洗鐵銹用草酸溶液清洗，再用水洗圓珠筆筆油用酒精擦拭，再用洗滌劑洗，最后用水洗去除衣服上污漬的方法單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結典例精講【例3】（2024?常州模擬）下列物質(zhì)依次為懸濁液、乳濁液、溶液的一組是（）A．泥水、汽油和水的混合物、碘酒 B．礦泉水、自來水、肥皂水 C．牛奶、汽水、石灰水 D．泥漿、石灰乳、汽水A單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結隨堂訓練1.小杰生病了，去醫(yī)院看病，醫(yī)生讓他掛青霉素鹽水。小杰發(fā)現(xiàn)青霉素是一種粉末狀的固態(tài)物質(zhì)，護士給他注射時，先用少量的0.9%的生理鹽水（食鹽溶液）和青霉素粉末混合成一種渾濁混合物后，再用注射器注入大瓶的0.9%的生理鹽水中。請問小杰注射的青霉素鹽水屬于（）A．溶液

B．懸濁液

C．乳濁液

D．無法判斷A單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結2.由表中提供的信息判斷，衣服上沾有碘很難洗凈，碘在四種不同溶劑中的溶解性如下表所示：洗凈衣服上的碘污漬的最佳選擇是（）A．水

B．酒精

C．汽油

D．苯溶質(zhì)碘溶劑水酒精汽油苯（有毒）溶解性微溶可溶易溶易溶C單擊此處添加標題文本內(nèi)容新課探究情境導入課堂小結3.取某固體物質(zhì)5g加入20mL水中，測得溶液的溫度隨時間變化曲線如圖所示。該固體物質(zhì)可能是（）A．Na2CO3

B．NaOH

C．NH4N