可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，各位六年級的小家伙們，今天咱們來聊聊英語中的“可數(shù)名詞”和“不可數(shù)名詞”啦！????首先，我會(huì)通過一些有趣的圖片和故事，讓大家對這兩種名詞有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，咱們一起做做練習(xí)，看看誰掌握得最好。最后，我會(huì)給一些小貼士，幫助大家更好地在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語語言表達(dá)的敏感性，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用英語詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和語法知識(shí)，包括名詞的分類。他們對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞有一定的了解，但可能還未能深入掌握它們的具體用法和區(qū)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受并處理較為復(fù)雜的語言知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如通過圖片和聽力材料來增強(qiáng)記憶；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，如通過角色扮演和小組討論來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-理解名詞分類的抽象概念；

-記憶和理解名詞的變化形式，如單復(fù)數(shù)形式；

-在實(shí)際語境中正確使用這些名詞，特別是在口語和寫作中；

-對于一些不規(guī)則變化的名詞，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語六年級下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常物品圖片、生活場景視頻等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更好地交流和學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好條件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，視頻中包含多種可數(shù)和不可數(shù)名詞的使用場景。

2.觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們剛才在視頻中聽到了哪些名詞？它們是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的定義，并舉例說明。

2.通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

3.講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的變化形式，如單復(fù)數(shù)形式。

4.結(jié)合課本中的例句，分析可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在不同語境下的使用。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的句子，判斷句子中的名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，并解釋原因。

2.課堂游戲：教師準(zhǔn)備一些名詞卡片，學(xué)生抽取卡片，說出卡片的正確表達(dá)方式，如可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞的對應(yīng)量詞。

3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)小故事，要求在故事中正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在使用中需要注意哪些問題？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)教師給出的句子，現(xiàn)場判斷名詞的可數(shù)性，并說明理由。

2.學(xué)生回答后，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性是什么？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用，有助于提高我們的英語表達(dá)能力，更好地進(jìn)行跨文化交流?！?/p>

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)課本中的例句，進(jìn)行可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的造句練習(xí)。

2.學(xué)生完成造句后，教師給予評價(jià)和反饋。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，理解并掌握它們的變化形式和使用規(guī)則。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和交流中，能夠正確運(yùn)用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

2.語言能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高了英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生在口語表達(dá)和書面表達(dá)中，能夠更加準(zhǔn)確地使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，提高語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.跨文化交流意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的過程中，了解到了不同文化背景下的語言表達(dá)差異，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。這有助于學(xué)生在未來與不同文化背景的人進(jìn)行交流時(shí)，能夠更加得體、準(zhǔn)確地表達(dá)自己。

4.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組練習(xí)和游戲中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.解決問題的能力：學(xué)生在面對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的難點(diǎn)時(shí)，通過自主探究、小組討論等方式，學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。這種能力在未來的學(xué)習(xí)中同樣具有重要價(jià)值。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。典型例題講解例題1：

題目：請判斷下列名詞是否為可數(shù)名詞，并給出理由。

-1.Water(水)

-2.Apple(蘋果)

-3.Rice(米飯)

-4.Music(音樂)

答案：

-1.Water(不可數(shù)名詞)-水是不可數(shù)名詞，因?yàn)樗荒鼙粩?shù)，如不能說“onewater”。

-2.Apple(可數(shù)名詞)-蘋果是可數(shù)名詞，可以數(shù)，如“oneapple,twoapples”。

-3.Rice(不可數(shù)名詞)-米飯是不可數(shù)名詞，因?yàn)樗ǔＲ粤縼砗饬?，如“abowlofrice”。

-4.Music(不可數(shù)名詞)-音樂是不可數(shù)名詞，因?yàn)樗傅氖且环N藝術(shù)形式，不能被數(shù)。

例題2：

題目：將下列不可數(shù)名詞轉(zhuǎn)換為可數(shù)名詞的形式。

-1.Milk

-2.Bread

-3.Tea

-4.Coffee

答案：

-1.Milk->Milks(通常不使用復(fù)數(shù)形式，因?yàn)榕Ｄ掏ǔ２蛔鳛閭€(gè)體物品來計(jì)數(shù))

-2.Bread->Breads

-3.Tea->Teas

-4.Coffee->Coffees

例題3：

題目：將下列句子中的不可數(shù)名詞轉(zhuǎn)換為復(fù)數(shù)形式，并保持句意不變。

-1.Iliketoeatrice.

-2.Shehasalotofmoney.

-3.Theywatchtelevisioneveryevening.

-4.Hedrinkswaterallday.

答案：

-1.Iliketoeatrices.(通常不使用復(fù)數(shù)形式，因?yàn)槊罪埻ǔ２蛔鳛閭€(gè)體物品來計(jì)數(shù))

-2.Shehasalotofmonies.(通常不使用復(fù)數(shù)形式，因?yàn)椤癿oney”是不可數(shù)名詞)

-3.Theywatchtelevisionseveryevening.

-4.Hedrinkswatersallday.

例題4：

題目：選擇正確的名詞填空。

-1.Ihave________applesinmybag.

-2.Shebought________ofbreadforthepicnic.

-3.They________alotofcoffeethismorning.

-4.He________milkeverymorning.

答案：

-1.twoapples

-2.somebread

-3.drank

-4.drinks

例題5：

題目：判斷下列句子中名詞的可數(shù)性，并解釋原因。

-1.Shehasalotofinformation.

-2.Heeatsapieceofcake.

-3.Theyplaybasketballseveryweekend.

-4.Ineedsomewatertodrink.

答案：

-1.information(不可數(shù)名詞)-信息是不可數(shù)名詞，因?yàn)樗傅氖且环N概念或數(shù)據(jù)，不能被數(shù)。

-2.cake(可數(shù)名詞)-蛋糕是可數(shù)名詞，可以數(shù)，如“onecake,twocakes”。

-3.basketballs(可數(shù)名詞)-籃球是可數(shù)名詞，可以數(shù)，如“onebasketball,twobasketballs”。

-4.water(不可數(shù)名詞)-水是不可數(shù)名詞，因?yàn)樗荒鼙粩?shù)，如不能說“onewater”。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說，今天的課堂氛圍相當(dāng)活躍?？吹胶⒆觽兡敲捶e極地參與討論和練習(xí)，我感到非常欣慰。我想重點(diǎn)談?wù)剮讉€(gè)方面：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用

我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻引入話題，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種視覺輔助手段確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念有更直觀的理解。另外，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地掌握知識(shí)。

2.學(xué)生反饋

在課堂上，我注意到了一些學(xué)生的反饋。有些學(xué)生表示，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，比如通過制作小卡片來區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞。而另一些學(xué)生則更喜歡聽故事和看視頻。這讓我意識(shí)到，我們需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)中的亮點(diǎn)

我認(rèn)為今天的一個(gè)亮點(diǎn)是，我在講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的變化形式時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了不規(guī)則變化的情況。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在這個(gè)點(diǎn)上容易出錯(cuò)，所以花了一些時(shí)間來解釋和舉例。結(jié)果，學(xué)生們對不規(guī)則名詞的變化形式有了更深的理解。

4.教學(xué)中的不足

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于名詞的復(fù)數(shù)形式掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，我還注意到，在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)槲覍λ麄兓卮鸬钠诖^高。

5.改進(jìn)措施

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-提供更多樣化的練習(xí)，特別是針對名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化。

-在課堂提問時(shí)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，減少他們的緊張感。

-在講解新概念之前，先進(jìn)行簡單的回顧，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了前期的知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。我們通過圖片、視頻和實(shí)際例句，了解了這兩種名詞的特點(diǎn)和使用規(guī)則?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容：

1.可數(shù)名詞是可以被數(shù)、有復(fù)數(shù)形式的名詞，比如“apple”和“book”。

2.不可數(shù)名詞是不能被數(shù)、沒有復(fù)數(shù)形式的名詞，比如“water”和“rice”。

3.我們還學(xué)習(xí)了名詞的復(fù)數(shù)形式，對于可數(shù)名詞，大多數(shù)名詞通過在詞尾加上“-s”或“-es”來變成復(fù)數(shù)，但也有例外，比如“man”變成“men”，“child”變成“children”。

4.在實(shí)際使用中，我們需要根據(jù)名詞的特性和語境來正確選擇可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的檢測，看看你們對今天的內(nèi)容掌握了多少。

1.選擇題：

-下面哪個(gè)是可數(shù)名詞？

A.Water

B.Rice

C.Music

D.Apple

-下面哪個(gè)名詞沒有復(fù)數(shù)形式？

A.Man

B.Child

C.Book

D.Woman

2.填空題：

-Ihave________applesinmybag.

-Shebought________ofbreadforthepicnic.

-They___