五年級上冊心理健康教案-3《交往從尊重開始》北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊心理健康教案-3《交往從尊重開始》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)心理健康課堂，開啟一段關(guān)于尊重與交往的奇妙之旅。在這個充滿歡聲笑語的教室里，讓我們用一顆尊重的心，去感受、去學(xué)習(xí)、去成長。接下來，就讓我們在《交往從尊重開始》的課堂中，共同探索尊重的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識、人際交往能力和自我認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，學(xué)會在交往中表達(dá)尊重，增強同理心，提升自我價值感，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解尊重的意義：重點在于讓學(xué)生深刻認(rèn)識到尊重是人際交往的基石，是構(gòu)建和諧關(guān)系的關(guān)鍵。

2.學(xué)會尊重他人：重點在于引導(dǎo)學(xué)生將尊重的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，能夠在日常生活中展現(xiàn)出對他人的尊重。

難點：

1.情感共鳴：難點在于幫助學(xué)生理解并體驗到尊重他人的情感，使他們在情感上能夠共鳴。

2.行動實踐：難點在于讓學(xué)生將尊重的理念應(yīng)用到實際交往中，形成習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入理解尊重的含義。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享尊重他人的具體行為，強化實踐能力。

3.設(shè)計情感體驗活動，如傾聽練習(xí)，幫助學(xué)生感受尊重的情感價值。

4.通過日常行為觀察和反饋，幫助學(xué)生將尊重的理念內(nèi)化為日常行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《五年級上冊心理健康教育》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與尊重相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及體現(xiàn)尊重行為的案例資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并準(zhǔn)備投影儀和屏幕用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于校園生活中尊重他人的小視頻，讓學(xué)生初步感受尊重的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物是如何展示尊重的？如果你是視頻中的角色，你會怎么做？”

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹尊重的概念：通過講解，讓學(xué)生理解尊重的定義和意義。

2.講解尊重他人的具體行為：列舉尊重他人的例子，如禮貌用語、傾聽他人意見、尊重他人隱私等。

3.分析尊重他人的好處：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人能夠帶來良好的人際關(guān)系和自身的成長。

4.互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中如何尊重他人。

5.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中踐行尊重他人的行為。

2.分享交流：每組派代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中做到尊重他人。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.用時：5分鐘

五、情感體驗環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情感共鳴：播放一段關(guān)于尊重他人的感人故事，讓學(xué)生感受尊重的情感價值。

2.互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)感受到尊重的經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴。

3.用時：5分鐘

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：強調(diào)尊重他人的重要性和具體行為。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行尊重他人的行為，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《尊重的力量》——這篇文章通過講述一些真實的故事，展示了尊重在人際關(guān)系中的重要性，以及尊重如何改變一個人的命運。

-《人際交往的黃金法則》——本書詳細(xì)介紹了人際交往的基本原則，其中尊重他人是核心內(nèi)容，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《青少年心理健康教育手冊》——手冊中包含了許多關(guān)于尊重他人的案例和練習(xí)，有助于學(xué)生深入理解尊重的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解尊重他人的重要性。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于人際交往和心理健康的相關(guān)書籍，拓寬知識面。

-完成以下探究任務(wù)：

-設(shè)計一個尊重他人的行動計劃，記錄自己在日常生活中如何踐行尊重他人的行為。

-與家人或朋友討論尊重他人的話題，了解不同文化背景下尊重他人的差異。

-觀察并記錄一周內(nèi)自己在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的尊重他人行為，分析這些行為對人際關(guān)系的影響。

3.實踐活動：

-組織一次“尊重他人，從我做起”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的尊重他人經(jīng)歷和感悟。

-開展“尊重他人，共創(chuàng)和諧”的校園活動，如尊重他人日、尊重他人周等，通過海報、演講、征文等形式，增強學(xué)生對尊重他人的認(rèn)識。

-與學(xué)校心理咨詢師合作，開展尊重他人的心理健康講座，幫助學(xué)生解決在人際交往中遇到的問題。

4.家庭作業(yè)：

-每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊重他人的心得體會，分享自己從本節(jié)課和拓展閱讀中獲得的認(rèn)識。

-家長參與評價，了解孩子在家中的尊重他人行為，共同促進(jìn)孩子的成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天的心理健康課，主題是《交往從尊重開始》，我覺得這節(jié)課整體來說還是蠻成功的。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過播放一個小視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了尊重他人的重要性，這個方式挺受歡迎的。孩子們在觀看視頻后，能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法和感受。這讓我意識到，通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。

在講授新課的過程中，我盡量用生動、貼近生活的例子來講解尊重的含義和具體行為。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于尊重的理解變得更加具體和深刻了。在互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個活動不僅增強了學(xué)生的參與感，也讓他們在實踐中學(xué)到了尊重他人的方法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的觀點和經(jīng)驗。這個過程中，我看到了學(xué)生們對尊重他人的理解和踐行能力都有了顯著的提升。不過，也有個別學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的看法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，目的是讓學(xué)生們能夠發(fā)散思維，從不同的角度去思考問題。雖然有些學(xué)生的回答還不夠完善，但我相信這會激發(fā)他們課后繼續(xù)思考和探索的興趣。

在情感體驗環(huán)節(jié)，我播放了一則感人故事，希望能讓學(xué)生們在情感上產(chǎn)生共鳴。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，因為尊重他人不僅僅是一種行為，更是一種情感的體現(xiàn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點。

2.我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實際操作能力。

3.對于課堂討論，我會提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“尊重他人”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψ鹬厮说睦斫夂透形颉?/p>

2.設(shè)計一張“尊重他人”的宣傳海報，可以是手繪或電腦制作，內(nèi)容要積極向上，能夠體現(xiàn)尊重他人的重要性。

3.觀察并記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校或家庭中的尊重他人行為，包括具體事件和自己的感受，整理成一份小報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀并給予評分，同時注重以下幾點：

-內(nèi)容是否充實，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行闡述。

-觀點是否明確，是否能夠表達(dá)出對尊重他人的理解。

-語言表達(dá)是否流暢，是否有文采。

2.對于宣傳海報作業(yè)，我會從以下幾個方面進(jìn)行評價：

-設(shè)計是否美觀，色彩搭配是否和諧。

-內(nèi)容是否積極向上，是否能夠體現(xiàn)尊重他人的主題。

-創(chuàng)意是否新穎，是否能夠吸引觀眾的眼球。

3.對于觀察記錄報告，我會關(guān)注以下幾點：

-是否真實記錄了自己在生活中的尊重他人行為。

-是否能夠從記錄中體現(xiàn)出自己的感受和成長。

-報告的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否完整。

在批改作業(yè)的過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于存在的問題給出具體的改進(jìn)建議。以下是一些具體的反饋示例：

-對于短文作業(yè)：

-“你的短文寫得很好，能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷來闡述尊重他人的重要性，語言表達(dá)也很流暢。如果在文中加入一些具體的例子，可能會使文章更加生動有趣?！?/p>

-對于海報作業(yè)：

-“你的海報設(shè)計很有創(chuàng)意，色彩搭配也很和諧。如果能在海報中加入一些互動元素，如二維碼或小調(diào)查，可能會吸引更多人的關(guān)注?！?/p>

-對于觀察記錄報告：

-“你的觀察記錄報告內(nèi)容詳實，能夠反映出你在生活中的尊重他人行為。建議你在報告中加入一些反思，談?wù)勥@些行為對你個人成長的影響?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《尊重的力量》一書中的某個章節(jié)，特別是關(guān)于尊重他人對個人成長和社會和諧的討論。

-視頻資源：《尊重他人》教育短片，通過真實案例展示尊重他人的重要性。

-小組討論話題：如何在學(xué)校或社區(qū)中推廣尊重他人的文化？

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看視頻資源，以便更深入地理解尊重他人的內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和思考，可以寫日記或小論文。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀或觀看體驗，討論如何在日常生活中實踐尊重他人。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的文章或書籍，幫助學(xué)生從不同角度理解尊重他人的概念。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些討論問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

-對于小組討論，教師可以提供一些引導(dǎo)性問題，如：“你從視頻中看到了哪些尊重他人的行為？這些行為給你帶來了什么樣的啟示？”

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

具體拓展活動建議如下：

-閱讀活動：學(xué)生可以選擇閱讀《尊重的力量》中關(guān)于尊重他人的章節(jié)，或者查找其他相關(guān)的心理健康教育書籍，了解尊重他人的心理學(xué)基礎(chǔ)。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《尊重他人》教育短片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受到尊重他人的重要性。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在校園中推廣尊重他人的文化，提出具體的行動方案。

-個人反思：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在日常生活中如何踐行尊重他人的反思文章，分享自己的成長和變化。內(nèi)容邏輯關(guān)