一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-媽媽的節(jié)日-人教新課標(biāo)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要用畫筆來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日，用我們心中的色彩，表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛(ài)。這個(gè)課題叫做“媽媽的節(jié)日”，它不僅僅是一次美術(shù)課，更是一次情感的表達(dá)。我想通過(guò)這次課，讓你們?cè)趧?chuàng)作中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)，同時(shí)，也希望你們能在這個(gè)特別的日子里，用心去感受媽媽的愛(ài)，用畫筆去回報(bào)這份愛(ài)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能運(yùn)用色彩和線條描繪出媽媽的基本形象，如面部特征、服飾等。

②學(xué)會(huì)使用不同的繪畫技巧，如平涂、暈染等，來(lái)表現(xiàn)媽媽的節(jié)日服飾和面部表情，使畫作更加生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表達(dá)對(duì)媽媽情感的理解，將個(gè)人的情感融入作品中，使畫作具有個(gè)人特色。

②在繪畫過(guò)程中，掌握色彩搭配的基本原則，使畫面色彩和諧，避免過(guò)于單調(diào)或雜亂。

③學(xué)會(huì)觀察和細(xì)致描繪媽媽的細(xì)節(jié)，如媽媽的微笑、眼角的皺紋等，體現(xiàn)對(duì)媽媽的細(xì)膩情感。

④在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，面對(duì)繪畫中的困難能積極尋求解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本，以及相應(yīng)的繪畫工具，如水彩筆、顏料、畫紙等。

2.輔助材料：收集與媽媽形象相關(guān)的圖片，如媽媽的生活照、節(jié)日裝扮等，以及一些色彩搭配的案例圖片，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備安全的水彩顏料、畫筆、調(diào)色板等，確保學(xué)生在使用過(guò)程中安全無(wú)憂。

4.教室布置：提前布置教室，確保有充足的光線，并設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流創(chuàng)作心得。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含PPT和視頻的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生了解媽媽節(jié)日的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何用畫筆表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你記得媽媽在節(jié)日里穿的是什么衣服？她的笑容是怎樣的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料，對(duì)媽媽的節(jié)日有了初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生開(kāi)始思考如何將媽媽的形象和節(jié)日氛圍融入畫作中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交他們的初步想法和問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資源共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于媽媽的故事開(kāi)始，讓學(xué)生們分享他們對(duì)媽媽的記憶，從而引出今天的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何用色彩和線條來(lái)描繪人物，特別是媽媽的面部表情和服飾特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作一幅描繪媽媽節(jié)日的畫作。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，解答他們遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫饫L畫技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作，共同完成畫作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中提出問(wèn)題，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后為媽媽制作一張節(jié)日賀卡，并嘗試用學(xué)到的繪畫技巧來(lái)裝飾。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于家庭和愛(ài)的繪畫作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)收集學(xué)生的賀卡，給予他們個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后認(rèn)真完成賀卡制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)欣賞拓展資源，加深對(duì)家庭情感的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，思考如何改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、色彩基礎(chǔ)知識(shí)

1.色彩的三屬性：色相、明度、純度。

2.色彩的冷暖感：冷色調(diào)給人以清涼、寧?kù)o的感覺(jué)，暖色調(diào)給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)。

3.色彩的對(duì)比與調(diào)和：對(duì)比色（紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫）和同類色（紅橙黃、藍(lán)綠紫）的運(yùn)用。

二、線條與形狀

1.線條的基本類型：直線、曲線、折線等。

2.線條的粗細(xì)、方向、長(zhǎng)短變化對(duì)畫面效果的影響。

3.形狀的基本類型：圓形、方形、三角形等，以及它們的組合。

三、人物描繪

1.人物的基本比例：頭身比、四肢長(zhǎng)度等。

2.人物的面部特征：五官的位置、比例、表情等。

3.人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：行走、奔跑、跳躍等動(dòng)作的描繪。

四、繪畫技巧

1.平涂：用均勻的顏料涂滿畫面，表現(xiàn)物體的固有色。

2.暈染：在平涂的基礎(chǔ)上，用漸變的色彩表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感。

3.擦除法：用橡皮擦或畫筆的側(cè)鋒，在畫面上留下空白，表現(xiàn)物體的紋理和質(zhì)感。

4.拼貼法：將不同材質(zhì)的紙張、布料等貼在畫面上，豐富畫面效果。

五、構(gòu)圖與布局

1.構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、節(jié)奏、比例等。

2.布局方式：中心構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。

3.空間表現(xiàn)：通過(guò)透視、光影等手法，表現(xiàn)畫面的立體感和空間感。

六、主題創(chuàng)作

1.主題選擇：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，選擇合適的主題。

2.創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、草圖、修改、完成。

3.創(chuàng)作要求：體現(xiàn)主題，構(gòu)圖合理，色彩和諧，技巧運(yùn)用恰當(dāng)。

七、美術(shù)欣賞

1.藝術(shù)家的生平和作品：了解藝術(shù)家及其代表作品。

2.藝術(shù)風(fēng)格和流派：認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格和流派的特點(diǎn)。

3.美術(shù)作品的鑒賞：從形式、內(nèi)容、技法等方面欣賞和評(píng)價(jià)作品。

八、美術(shù)與生活

1.美術(shù)與生活的聯(lián)系：了解美術(shù)在生活中的應(yīng)用，如服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾等。

2.美術(shù)與科技的結(jié)合：了解現(xiàn)代科技在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如數(shù)字繪畫、3D打印等。

3.美術(shù)與文化的傳承：了解不同文化背景下美術(shù)的特點(diǎn)和傳承。板書設(shè)計(jì)1.色彩知識(shí)

①色彩三屬性：色相、明度、純度

②冷暖色調(diào)：冷色系、暖色系

③對(duì)比色與調(diào)和色：對(duì)比色搭配、同類色搭配

2.線條與形狀

①線條類型：直線、曲線、折線

②線條變化：粗細(xì)、方向、長(zhǎng)短

③形狀類型：圓形、方形、三角形、組合形狀

3.人物描繪

①人物比例：頭身比、四肢長(zhǎng)度

②面部特征：五官位置、比例、表情

③動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：行走、奔跑、跳躍

4.繪畫技巧

①平涂：均勻涂色、表現(xiàn)固有色

②暈染：漸變色彩、立體質(zhì)感

③擦除法：留下空白、紋理質(zhì)感

④拼貼法：不同材質(zhì)、豐富效果

5.構(gòu)圖與布局

①構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、節(jié)奏、比例

②布局方式：中心構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖

③空間表現(xiàn)：透視、光影

6.主題創(chuàng)作

①主題選擇：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣

②創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、草圖、修改、完成

③創(chuàng)作要求：主題體現(xiàn)、構(gòu)圖合理、色彩和諧、技巧恰當(dāng)

7.美術(shù)欣賞

①藝術(shù)家生平與作品

②藝術(shù)風(fēng)格與流派

③美術(shù)作品鑒賞：形式、內(nèi)容、技法

8.美術(shù)與生活

①美術(shù)在生活中的應(yīng)用：服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾

②科技與美術(shù)結(jié)合：數(shù)字繪畫、3D打印

③文化與美術(shù)傳承：不同文化背景下的美術(shù)特點(diǎn)教學(xué)反思今天上了“媽媽的節(jié)日”這堂美術(shù)課，心里有很多感觸。我想，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種情感的交流，一種心靈的碰撞。以下是我對(duì)這堂課的一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)媽媽的情感表達(dá)非常真摯。在課堂上，他們通過(guò)繪畫，用色彩和線條描繪出了自己心中對(duì)媽媽的愛(ài)。有的孩子畫出了媽媽溫馨的笑容，有的孩子畫出了媽媽忙碌的身影，每一幅作品都充滿了情感。這讓我很感動(dòng)，也讓我意識(shí)到，美術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫畫，更是教他們?nèi)绾斡^察生活，如何表達(dá)情感。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，在講解色彩知識(shí)時(shí)，我讓他們觀察生活中的物品，思考哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)。在描繪人物時(shí)，我引導(dǎo)他們觀察媽媽的面部特征，思考如何用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)了知識(shí)，也提高了他們的審美能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解繪畫技巧時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，而忽略了實(shí)踐操作。有些學(xué)生雖然聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作中卻遇到了困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

另外，我在課堂管理上也有些疏忽。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的創(chuàng)作。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要我不斷地調(diào)整和改進(jìn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也有些思考。雖然我給予了學(xué)生個(gè)性化的反饋，但評(píng)價(jià)的方式可能還不夠多樣化。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說(shuō)的是，這堂課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名美術(shù)教師，我的責(zé)任不僅僅是教會(huì)學(xué)生畫畫，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里找到快樂(lè)和自信。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“媽媽的節(jié)日”所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，以下是為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**家庭肖像畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在家中找到一張與媽媽的照片，然后用彩色鉛筆或水彩筆為這張照片上色，畫出媽媽的節(jié)日裝扮。

-作業(yè)目的：通過(guò)上色練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用今天在課堂上學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭情感的理解。

2.**色彩對(duì)比實(shí)驗(yàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩種對(duì)比色，如紅和綠、藍(lán)和橙，分別用這兩種顏色畫出相同形狀的物體，觀察并描述兩種顏色搭配在不同形狀上的效果。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)色彩對(duì)比的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際作品中運(yùn)用。

3.**線條變化練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：用不同的線條（直線、曲線、折線）分別畫出同一物體，如蘋果或小船，觀察線條變化對(duì)物體形態(tài)的影響。

-作業(yè)目的：通過(guò)線條變化練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用不同的線條表達(dá)物體的質(zhì)感，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)力。

4.**創(chuàng)意賀卡設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張以“媽媽的節(jié)日”為主題的賀卡，要求使用至少三種不同的繪畫技巧（如平涂、暈染、拼貼）。

-作業(yè)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)賀卡，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力和審美能力。

5.**家庭故事插畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與媽媽相關(guān)的家庭故事，如媽媽的一個(gè)小故事或一次難忘的經(jīng)歷，用簡(jiǎn)單的插畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

-作業(yè)目的：通過(guò)插畫創(chuàng)作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何用圖畫講述故事，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。

**答案示例**：

1.**家庭肖像畫**：

-學(xué)生選擇一張媽媽的照片，用溫暖的粉色和淡藍(lán)色為媽媽的上衣和背景上色，表現(xiàn)出節(jié)日的氛圍。

2.**色彩對(duì)比實(shí)驗(yàn)**：

-學(xué)生用紅色和綠色分別畫了一個(gè)蘋果，紅色蘋果看起來(lái)更加飽滿，綠色蘋果顯得更加清新。

3.**線條變化練習(xí)**：

-學(xué)生用直線畫出的小船顯得平穩(wěn)，用曲線畫出的小船則顯得更加活潑。

4.**創(chuàng)意賀卡設(shè)計(jì)**：

-學(xué)生設(shè)計(jì)了一張賀卡，中間是媽媽微笑的臉龐，周圍用平涂、暈染和拼貼的方式裝飾，顯得豐富而有層次。

5.**家庭故事插畫**：

-學(xué)生插畫講述了媽媽在雨中等待孩子的故事，畫面中媽媽撐著傘，臉上帶著溫暖的笑容，孩子打著雨傘向媽媽跑來(lái)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對(duì)于描繪媽媽形象和節(jié)日氛圍的興趣非常濃厚。在繪畫過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真觀察并嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧。盡管有些學(xué)生在色彩搭配上還顯得有些生疏，但他們的進(jìn)步是明顯的。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的創(chuàng)作想法，互相啟發(fā)。他們不僅討論如何描繪媽媽的面部表情和服飾，還交流了在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的繪畫技能，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)、線條運(yùn)用和人物描繪的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)色彩的基本概念掌握較好，但在線條的靈活運(yùn)用和人物細(xì)節(jié)的描繪上還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)彼此的畫作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。他們能夠從色彩搭配、構(gòu)圖、技巧運(yùn)用等方面提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這種自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的過(guò)程，有助于學(xué)生反思自己的作品，并從他人的作品中學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、作品完成度較高的學(xué)生，我給予了口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于色彩搭