三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)表格教學(xué)設(shè)計(jì)-1.7植物有哪些相同特點(diǎn)｜教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)表格教學(xué)設(shè)計(jì)-1.7植物有哪些相同特點(diǎn)｜教科版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——植物的相同特點(diǎn)！??我們知道，植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們有著許多相似之處，就像一家人一樣。????所以，今天我們要用科學(xué)的眼睛，一起看看這些小生命有什么共同點(diǎn)呢！????讓我們開啟這趟有趣的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和科學(xué)探究精神。通過觀察植物的相同特點(diǎn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到如何通過比較和分析發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，從而提升他們的科學(xué)思維和批判性思維能力。同時(shí)，我們希望激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們成為熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐的終身學(xué)習(xí)者。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡段，他們對(duì)自然界充滿了好奇，對(duì)植物尤為感興趣。然而，由于他們認(rèn)知水平的限制，對(duì)植物特征的觀察和描述可能還比較簡(jiǎn)單，缺乏系統(tǒng)性和深度。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)可能還停留在名稱和外觀上，對(duì)植物的生長(zhǎng)條件、生理特點(diǎn)等了解有限。在能力方面，他們的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，但還比較初步，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和合作意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蚝π叨惶敢庵鲃?dòng)發(fā)言。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師需要通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察和思考。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過小組合作等方式，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。最后，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)采取差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例和圖片，向?qū)W生介紹植物的基本特征，激發(fā)他們的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物觀察實(shí)驗(yàn)，如制作植物切片，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享觀察到的植物特點(diǎn)，促進(jìn)他們的思維交流和合作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示不同植物的圖片和生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用植物識(shí)別軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)植物的特征。

3.視頻教學(xué)：播放植物生長(zhǎng)過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生長(zhǎng)變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們的生活中充滿了各種各樣的植物？它們有的高大的像大樹，有的小巧的像花朵，你們有沒有想過，這些看似不同的植物，其實(shí)有著許多相同的特點(diǎn)呢？今天，我們就來揭開這個(gè)秘密！

-回顧舊知：記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，比如根、莖、葉，誰能告訴我，這些部分各有什么作用呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，讓我們一起來看看植物有哪些相同的特點(diǎn)。首先，我會(huì)給大家展示一些不同種類的植物圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出它們之間的共同點(diǎn)。

-舉例說明：比如，我們看到的這些植物，它們的葉子都有脈絡(luò)，這是為什么呢？因?yàn)槊}絡(luò)可以運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，看看你們能找到哪些植物的特點(diǎn)是相同的。每組請(qǐng)選一位代表，來分享你們組的發(fā)現(xiàn)。

3.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組同學(xué)根據(jù)剛才的觀察和討論，記錄下你們找到的植物相同特點(diǎn)，并準(zhǔn)備分享。

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，教師巡視各組，提供必要的幫助和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

4.小組分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組派代表向全班同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以在下面補(bǔ)充或提問。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)植物相同特點(diǎn)的重要性。

5.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的植物樣本，嘗試制作一份簡(jiǎn)單的植物觀察報(bào)告，記錄下你觀察到的相同特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成報(bào)告，并在必要時(shí)提供幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-講解新知：通過今天的課堂，我們發(fā)現(xiàn)了植物之間有許多相同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)于植物的生長(zhǎng)和生存都非常重要。

-教師總結(jié)：讓我們一起回顧一下，今天我們學(xué)到了哪些內(nèi)容。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么這些相同的特點(diǎn)對(duì)植物來說如此重要？

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回顧一下今天的課堂，你有什么收獲？有沒有什么疑問？

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家課后觀察家中的植物，記錄下它們的特點(diǎn)，下節(jié)課我們一起來分享。

-教師布置：請(qǐng)大家完成一份關(guān)于家中植物特點(diǎn)的觀察報(bào)告，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟^察植物時(shí)更加細(xì)致和專注，能夠注意到植物的一些細(xì)微特征，如葉脈、花朵的結(jié)構(gòu)等。這種觀察力的提升對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪凶R(shí)別和區(qū)分植物，以及將來進(jìn)行更深入的生物學(xué)研究都具有重要意義。

2.科學(xué)探究能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)探究能力的培養(yǎng)有助于他們形成科學(xué)思維，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3.合作學(xué)習(xí)意識(shí)的提高：本節(jié)課的小組討論和合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和未來社會(huì)生活中的溝通與合作能力至關(guān)重要。

4.記錄和分析能力的進(jìn)步：學(xué)生們通過制作植物觀察報(bào)告，鍛煉了記錄和分析信息的能力。他們學(xué)會(huì)了如何用文字和圖表形式清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果，這對(duì)于他們的寫作和數(shù)學(xué)能力也有積極的影響。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了植物的一些基本特征，如葉脈、根莖葉的功能、植物的生長(zhǎng)條件等。這些知識(shí)點(diǎn)不僅與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)周期、繁殖方式等知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.興趣的培養(yǎng)：通過對(duì)植物特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自然界產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索生物世界的熱情。這種興趣的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.問題的解決能力：在觀察和討論過程中，學(xué)生們遇到了各種問題，通過思考和合作，他們學(xué)會(huì)了如何提出解決方案。這種問題的解決能力對(duì)于他們?cè)诿鎸?duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)至關(guān)重要。

8.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重生命、熱愛自然，這種情感態(tài)度的塑造對(duì)于他們的價(jià)值觀和人生觀的形成具有積極的影響。板書設(shè)計(jì)①植物基本特征

-根、莖、葉

-花朵與果實(shí)

-生長(zhǎng)環(huán)境

②植物相同特點(diǎn)

-葉脈結(jié)構(gòu)

-營(yíng)養(yǎng)輸送

-光合作用

③觀察與實(shí)驗(yàn)方法

-制作植物切片

-記錄觀察結(jié)果

-分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論典型例題講解1.例題：

問題：一株植物在陽光充足的情況下，每天通過光合作用可以產(chǎn)生多少氧氣？

解答步驟：

-首先，我們知道光合作用的化學(xué)反應(yīng)式為：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?。

-假設(shè)這株植物每天進(jìn)行光合作用的效率是1克葡萄糖（C?H??O?）產(chǎn)生6克氧氣（O?）。

-那么，我們需要知道這株植物每天產(chǎn)生的葡萄糖量。假設(shè)植物每天通過光合作用產(chǎn)生30克葡萄糖。

-根據(jù)反應(yīng)式，每1克葡萄糖可以產(chǎn)生6克氧氣，那么30克葡萄糖可以產(chǎn)生多少氧氣呢？

-計(jì)算過程：30克葡萄糖×6克氧氣/克葡萄糖=180克氧氣。

-答案：這株植物在陽光充足的情況下，每天通過光合作用可以產(chǎn)生180克氧氣。

2.例題：

問題：一株植物在陰天條件下，光合作用的效率是晴天條件下的50%，那么它在陰天條件下每天可以產(chǎn)生多少氧氣？

解答步驟：

-假設(shè)晴天條件下，這株植物每天通過光合作用產(chǎn)生30克葡萄糖。

-陰天條件下，光合作用的效率是晴天的50%，那么它每天可以產(chǎn)生的葡萄糖量是30克×50%=15克。

-根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，每1克葡萄糖可以產(chǎn)生6克氧氣。

-計(jì)算過程：15克葡萄糖×6克氧氣/克葡萄糖=90克氧氣。

-答案：這株植物在陰天條件下每天可以產(chǎn)生90克氧氣。

3.例題：

問題：如果一株植物每天通過光合作用產(chǎn)生15克氧氣，那么它大約需要多少時(shí)間來完成這一過程？

解答步驟：

-我們已知每1克葡萄糖可以產(chǎn)生6克氧氣。

-假設(shè)這株植物每天通過光合作用產(chǎn)生15克氧氣，那么它每天需要消耗的葡萄糖量是15克氧氣÷6克氧氣/克葡萄糖=2.5克葡萄糖。

-假設(shè)植物的光合作用效率是每分鐘產(chǎn)生0.1克葡萄糖。

-計(jì)算過程：2.5克葡萄糖÷0.1克葡萄糖/分鐘=25分鐘。

-答案：這株植物大約需要25分鐘來完成每天通過光合作用產(chǎn)生15克氧氣的過程。

4.例題：

問題：如果一株植物在陰天條件下，光合作用的效率是晴天條件下的30%，那么它在陰天條件下每小時(shí)可以產(chǎn)生多少氧氣？

解答步驟：

-假設(shè)晴天條件下，這株植物每小時(shí)通過光合作用產(chǎn)生60克葡萄糖。

-陰天條件下，光合作用的效率是晴天的30%，那么它每小時(shí)可以產(chǎn)生的葡萄糖量是60克×30%=18克。

-根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，每1克葡萄糖可以產(chǎn)生6克氧氣。

-計(jì)算過程：18克葡萄糖×6克氧氣/克葡萄糖=108克氧氣。

-答案：這株植物在陰天條件下每小時(shí)可以產(chǎn)生108克氧氣。

5.例題：

問題：一株植物在光合作用過程中，每小時(shí)消耗12升二氧化碳，那么它在同樣的時(shí)間內(nèi)可以產(chǎn)生多少氧氣？

解答步驟：

-根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式，每消耗6升二氧化碳可以產(chǎn)生6升氧氣。

-因此，每消耗1升二氧化碳可以產(chǎn)生1升氧氣。

-計(jì)算過程：12升二氧化碳×1升氧氣/升二氧化碳=12升氧氣。

-答案：這株植物在同樣的時(shí)間內(nèi)可以產(chǎn)生12升氧氣。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物相同特點(diǎn)的理解程度，以及他們運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。例如，提問學(xué)生：“為什么所有的植物都需要光合作用？”或者“植物的生長(zhǎng)環(huán)境中有哪些因素對(duì)它們很重要？”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、討論中的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，以此評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)或快速問答，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以設(shè)計(jì)成選擇題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的記憶和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的植物觀察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們的分析能力、記錄的準(zhǔn)確性和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物的結(jié)構(gòu)，可以表揚(yáng)他們的觀察力，同時(shí)指出在記錄時(shí)可以更加詳細(xì)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中注入鼓勵(lì)性的語言，幫助學(xué)生建立自信，比如“你觀察得很仔細(xì)，如果再結(jié)合更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你的分析會(huì)更加深入?！?/p>

3.成長(zhǎng)記錄

-記錄學(xué)生從開始學(xué)習(xí)到課程結(jié)束的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡，包括他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與討論的積極性。

-通過對(duì)比不同時(shí)間點(diǎn)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在科學(xué)探究能力、觀察能力、合作能力和表達(dá)能力等方面的進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，共同尋求解決方案。

-通過家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

5.自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解植物相同特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用多媒體展示植物的生長(zhǎng)過程、不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：通過組織學(xué)生進(jìn)行植物觀察實(shí)驗(yàn)，如制作植物切片，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和對(duì)知識(shí)的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物知識(shí)了解有限，導(dǎo)致在討論中難以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法方面：在講解新知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槔斫怆y度較大，導(dǎo)致課堂上的注意力不集中。