冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)5.20《保護(hù)自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)5.20《保護(hù)自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容涉及自然資源的分類、重要性以及保護(hù)措施。教材內(nèi)容包括：1.自然資源的定義和分類；2.人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響；3.自然資源保護(hù)的方法和意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解自然資源的概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源的重要性，并掌握一些基本的保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)知和理解，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的自然資源，理解其重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，并形成積極參與自然資源保護(hù)的行動(dòng)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境、生物、地理等學(xué)科有一定了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性以及環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。然而，對(duì)于自然資源的具體分類、人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響以及保護(hù)措施的深入理解可能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然資源的保護(hù)往往具有濃厚的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)自然資源的復(fù)雜性和保護(hù)工作的艱巨性可能缺乏深刻認(rèn)識(shí)，這可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫庾匀毁Y源保護(hù)的重要性時(shí)遇到困難。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體實(shí)例相結(jié)合。在實(shí)踐操作中，學(xué)生可能面臨如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際保護(hù)行動(dòng)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教鞭、秒表

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：自然資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如土壤、水樣、植物標(biāo)本）、PPT演示文稿、環(huán)保手冊(cè)、小組合作任務(wù)卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然景觀破壞的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受到自然資源受損的現(xiàn)狀。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么自然資源會(huì)遭受破壞？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自然資源？

3.學(xué)生分享：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)自然資源保護(hù)的看法，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.自然資源的分類：介紹自然資源的概念，將自然資源分為可再生資源和非可再生資源，讓學(xué)生了解不同類型資源的特性。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響：分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，包括過度開發(fā)、污染、浪費(fèi)等。

3.自然資源保護(hù)的方法和意義：講解保護(hù)自然資源的方法，如節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類等，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要性。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種自然資源進(jìn)行討論，探討保護(hù)該資源的方法。

2.小組匯報(bào)：每組選出代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)物演示：展示一些自然資源保護(hù)的實(shí)際案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生了解保護(hù)措施的具體應(yīng)用。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

五、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“為什么我們要保護(hù)水資源？”“如何減少塑料袋的使用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多保護(hù)自然資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然資源的價(jià)值與保護(hù)》科普書籍，介紹各類自然資源的價(jià)值和保護(hù)方法。

-《地球之友》雜志，提供最新的環(huán)保資訊和案例研究。

-《綠色生活指南》手冊(cè)，提供日常生活中的環(huán)保小貼士和行動(dòng)建議。

-《生物多樣性保護(hù)》視頻資料，展示不同生物種類的多樣性和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述科普書籍和雜志，了解自然資源的豐富性和保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實(shí)地觀察和了解自然資源的現(xiàn)狀。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、政府環(huán)保部門公告等，了解國(guó)家層面的環(huán)保政策和行動(dòng)。

-設(shè)計(jì)學(xué)生探究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境，分析污染源，提出改善建議。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享他們從不同渠道獲取的環(huán)保信息，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

-安排學(xué)生撰寫環(huán)保主題的小論文或報(bào)告，提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意競(jìng)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬環(huán)保組織的工作，如環(huán)保宣傳員、環(huán)境監(jiān)察員等，加深對(duì)環(huán)保工作的理解。

-安排學(xué)生訪問環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，進(jìn)行訪談，獲取第一手的環(huán)保信息和經(jīng)驗(yàn)。典型例題講解例題1：

題目：某地區(qū)森林覆蓋率從2010年的30%增加到2020年的45%，計(jì)算這段時(shí)間內(nèi)森林覆蓋率提高了多少百分比？

解答過程：

首先，計(jì)算森林覆蓋率增加的量：45%-30%=15%

然后，將增加的量除以原來的覆蓋率，得到提高的百分比：15%/30%=0.5

最后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分比形式：0.5×100%=50%

答案：森林覆蓋率提高了50%。

例題2：

題目：一個(gè)水庫(kù)的蓄水量從2000萬立方米減少到1500萬立方米，減少了多少百分比？

解答過程：

首先，計(jì)算蓄水量的減少量：2000萬立方米-1500萬立方米=500萬立方米

然后，將減少的量除以原來的蓄水量，得到減少的百分比：500萬立方米/2000萬立方米=0.25

最后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分比形式：0.25×100%=25%

答案：蓄水量減少了25%。

例題3：

題目：某城市綠化面積從10平方公里增加到15平方公里，綠化面積提高了多少百分比？

解答過程：

首先，計(jì)算綠化面積的增加量：15平方公里-10平方公里=5平方公里

然后，將增加的量除以原來的綠化面積，得到提高的百分比：5平方公里/10平方公里=0.5

最后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分比形式：0.5×100%=50%

答案：綠化面積提高了50%。

例題4：

題目：一個(gè)礦山的原礦石儲(chǔ)量為100萬噸，經(jīng)過開采后剩余50萬噸，礦石儲(chǔ)量減少了多少百分比？

解答過程：

首先，計(jì)算礦石儲(chǔ)量的減少量：100萬噸-50萬噸=50萬噸

然后，將減少的量除以原來的儲(chǔ)量，得到減少的百分比：50萬噸/100萬噸=0.5

最后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分比形式：0.5×100%=50%

答案：礦石儲(chǔ)量減少了50%。

例題5：

題目：某地區(qū)的森林面積從1500平方公里減少到1000平方公里，森林面積減少了多少百分比？

解答過程：

首先，計(jì)算森林面積的減少量：1500平方公里-1000平方公里=500平方公里

然后，將減少的量除以原來的面積，得到減少的百分比：500平方公里/1500平方公里=0.3333

最后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分比形式：0.3333×100%=33.33%

答案：森林面積減少了33.33%。板書設(shè)計(jì)①自然資源的分類

-可再生資源：水、土地、生物

-非可再生資源：煤炭、石油、天然氣

②人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響

-過度開發(fā)：森林砍伐、礦產(chǎn)資源開采

-污染：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用

-浪費(fèi)：水資源、能源的不合理使用

③自然資源保護(hù)的方法和意義

-節(jié)能減