廣東省韶關市八年級政治上冊第一單元塑造自我1.1自尊自信（自卑、自負與虛榮）教學設計粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省韶關市八年級政治上冊第一單元塑造自我1.1自尊自信（自卑、自負與虛榮）教學設計粵教版教學內(nèi)容分析哈嘍，同學們！今天咱們要來探索一個關于自我成長的話題，那就是“自尊自信”。這可是咱們八年級政治上冊第一單元的重點內(nèi)容哦！說到這里，我想你們對自卑、自負和虛榮這些詞一定不陌生吧？咱們課本里就詳細介紹了這些心理狀態(tài)，以及它們對我們的影響。所以，今天我們要做的就是把這些知識點串聯(lián)起來，讓大家更好地認識自己，樹立自信。準備好了嗎？讓我們一起走進“自尊自信”的世界吧！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生正確的自我認知能力、積極的人生態(tài)度和健康的心理素質。通過學習自尊自信的重要性，學生能夠認識到自卑、自負與虛榮的危害，從而培養(yǎng)出尊重自我、自信自立、理性面對自我的品質。此外，課程還將引導學生學會客觀評價自己，增強自我保護意識，為將來的人生道路打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解自尊自信的含義及其對個人成長的重要性。

2.區(qū)分自卑、自負與虛榮，認識到它們對個人發(fā)展的負面影響。

難點：

1.學生對自尊自信的理解可能停留在表面，難以深入把握其內(nèi)涵。

2.學生在面對自我評價時，可能存在主觀性和情緒化傾向。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生深入理解自尊自信的內(nèi)涵。

2.引導學生進行自我反思，通過小組討論和分享，提高自我評價的客觀性。

3.結合生活實際，通過實踐活動，讓學生在體驗中感受自尊自信的力量，增強自我認同感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過生動案例引入主題，讓學生初步了解自尊自信的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演自卑、自負和虛榮的角色，體驗不同心態(tài)帶來的影響，加深對三種心態(tài)的理解。

3.引入小組討論，引導學生分享自己的經(jīng)歷，探討如何克服自卑、避免自負和虛榮。

4.利用多媒體教學，展示相關視頻和圖片，增強學生對自尊自信的認識。

5.設置實踐作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中實踐自尊自信的原則，如制定個人成長計劃等。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設情境：播放一段關于青少年成長的短視頻，視頻內(nèi)容包含自卑、自負和虛榮的例子。

-提出問題：觀看后，提問學生：“你們認為視頻中的人物為什么會表現(xiàn)出這樣的心態(tài)？這些心態(tài)對他們的成長有什么影響？”

-學生回答：引導學生分享自己的看法，為后續(xù)新課的學習奠定基礎。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解：介紹自尊自信的含義及其對個人成長的重要性，解釋自卑、自負與虛榮的概念和特點。

-案例分析：展示幾個典型案例，讓學生分析這些案例中人物的心態(tài)及其原因。

-學生討論：分組討論，讓學生分析案例中的心態(tài)對個人發(fā)展的影響，并分享自己的看法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習題目：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及對自尊自信的理解和判斷。

-學生互評：學生之間互相批改練習題，并給予反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對新課內(nèi)容的理解程度。

-學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，分別扮演自卑、自負和虛榮的角色，體驗不同心態(tài)帶來的影響。

-學生分享：角色扮演結束后，讓學生分享自己的感受和體會。

**拓展活動（5分鐘）**

-小組討論：引導學生討論如何克服自卑、避免自負和虛榮，提出具體的建議和方法。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自尊自信的重要性。

**總結與反思（5分鐘）**

-學生總結：學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師點評：教師點評學生的表現(xiàn)，強調(diào)自尊自信對個人成長的重要性。

**教學過程用時總計：45分鐘**教學資源拓展一、拓展資源

1.**心理測試資源**：提供一些簡單的自尊自信心理測試題，幫助學生了解自己的自尊水平，例如“羅夏墨跡測試”中的一些片段，讓學生根據(jù)圖像描述自己的感受和聯(lián)想。

2.**名人故事**：收集一些名人的故事，特別是那些曾經(jīng)面臨自卑、自負或虛榮困境，但最終克服并取得成功的故事，如馬云、喬布斯等，以此激勵學生。

3.**心理學文獻**：介紹一些心理學經(jīng)典文獻的摘要，如阿爾伯特·艾利斯（AlbertEllis）的理性情緒行為療法（REBT），幫助學生了解心理調(diào)節(jié)的方法。

4.**電影資源**：推薦一些與自尊自信主題相關的電影，如《當幸福來敲門》、《美麗心靈》等，通過電影中的角色經(jīng)歷，讓學生感受和理解自尊自信的重要性。

二、拓展建議

1.**閱讀推薦**：建議學生閱讀《自卑與超越》（阿爾弗雷德·阿德勒著）等書籍，深入了解自卑與自信的關系，以及如何克服自卑。

2.**小組活動**：組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中培養(yǎng)自尊自信，可以結合生活中的實例進行分析。

3.**角色模擬**：設計一些模擬情境，讓學生在模擬中學會如何正確處理自卑、自負和虛榮的情緒。

4.**心理輔導**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)提供的心靈成長工作坊，通過專業(yè)人士的指導，提升自我認知和情緒管理能力。

5.**日記記錄**：建議學生每天記錄自己的情緒變化和自我評價，通過長期觀察，學會自我調(diào)節(jié)和提升自信。

6.**社會實踐**：鼓勵學生參與社會實踐活動，通過實際操作和經(jīng)驗積累，增強自我價值感和自信心。板書設計①

-知識點：自尊自信的定義

-詞：自尊、自信

-句：自尊是對自己價值的肯定，自信是對自己能力的信任。

②

-知識點：自卑、自負與虛榮的區(qū)別

-詞：自卑、自負、虛榮

-句：自卑是對自己能力的低估，自負是對自己能力的過度高估，虛榮是對外在認可的追求。

③

-知識點：自尊自信的重要性

-詞：重要性、個人成長、社會交往

-句：自尊自信是個人成長的基石，有利于建立良好的人際關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中體驗和理解自尊自信的重要性，這種教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生通過扮演不同角色，深入感受自卑、自負和虛榮的心態(tài)，這種互動式學習方式有助于學生更深刻地理解知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中顯得較為被動，這可能是因為他們對自我認知和情感表達不夠自信。

2.**教學深度**：在講解自尊自信的重要性時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的心理機制理解不夠，需要進一步深入探討。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習成績，可能忽視了學生的個性化成長和情感體驗。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生互動**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.**深化教學內(nèi)容**：針對學生對心理機制的淺層理解，我將在教學中加入更多心理學理論，如自我效能感理論，幫助學生從理論層面理解自尊自信。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果