幼兒園學(xué)年度工作計劃幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇一」2010―2011學(xué)年度連城縣幼兒園語言工作室計劃連城縣幼兒園語言領(lǐng)域林芳萍骨干教師工作室計劃2010――2011學(xué)年“語言工作室”是面向全縣幼兒園，服務(wù)全縣幼兒教育教學(xué)改革，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，推廣經(jīng)驗，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。形成人人皆知、人人皆用、人人為我、我為人人的“工作室”建設(shè)目標(biāo)。實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“語言工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。根據(jù)“連城縣骨干教師工作室管理辦法”，在連城教師進(jìn)修幼兒園的組織、協(xié)作與指導(dǎo)下，工作室將不斷提高自身教學(xué)教研水平、努力完成宣傳語言教學(xué)經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提升連城縣幼兒園教師語言教學(xué)素質(zhì)、提高幼兒園語言教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)我縣幼兒園語言教學(xué)改革等任務(wù)，2010-2011學(xué)年度，幼兒園語言工作室秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

工作目標(biāo)：“語言工作室”在信息化環(huán)境下開展活動，以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師教與學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引導(dǎo)、輻射作用來培養(yǎng)一批在語言領(lǐng)域的優(yōu)秀骨干教師；同時通過工作室激勵全縣廣大幼兒教師愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教書育人水平，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)我縣教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。工作任務(wù)：1.研究探討幼兒園語言領(lǐng)域教育指導(dǎo)策略；教育改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導(dǎo)課程改革，發(fā)揮本學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)作用。2.研究探討幼兒園早期閱讀的課堂教學(xué)指導(dǎo)策略，探索實施課堂教學(xué)素質(zhì)化的途徑和方法。3.開辟語言工作室網(wǎng)站，以教育信息化實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。4.研究探討骨干教師成長規(guī)律，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。5.語言工作室對成員的重點培養(yǎng)，制定每位成員成長的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨立的教學(xué)風(fēng)格。6.積極承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，為我縣教師隊伍建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實施方案。本工作室將著力做好以下幾個方面的工作：一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。本工作室定期舉行工作室成員組成員工作例會。時間初定每月一次，平時以QQ、電話聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時召集會議，成員必須按時參加會議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。此外，將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，本學(xué)年工作室成員將共同學(xué)習(xí)《早期閱讀理論在幼兒語言活動中的運(yùn)用》、竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》等，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。二、增進(jìn)輻射功能，努力形成風(fēng)格。立足于語言課堂，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐探索。工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到姐妹園借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和幼兒的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育幼兒，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在片區(qū)教學(xué)研討活動中進(jìn)行公開教學(xué)。本學(xué)年開設(shè)縣、片以上公開課至少10節(jié)。每個成員每個學(xué)期，要開1節(jié)縣、片以上公開課、作縣、片以上教師培訓(xùn)講座或組織縣、片以上論壇1次。完成縣教育局、進(jìn)修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)幼兒參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。開展“師帶徒”活動，每位成員每學(xué)年帶教不少于1人，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進(jìn)一步加大對本縣其他姐妹幼兒園及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。三、建立科研合作關(guān)系，實現(xiàn)跨越式發(fā)展根據(jù)連城縣骨干教師工作室與連城縣幼兒園語言領(lǐng)域工作室協(xié)作的基本思路和要求，通過教育科研與教學(xué)創(chuàng)新的合作，提高幼兒園語言領(lǐng)域的教、研、訓(xùn)、導(dǎo)的能力與水平。1．建立協(xié)作平臺，完善協(xié)作機(jī)制。幼兒園語言工作室由城西、隔川、姑田幼兒園的優(yōu)秀語言學(xué)科人員組成的合作對象，通過在線的方式，參與林芳萍語言工作計劃內(nèi)的教學(xué)研究的各項工作。同時按照對點、對科、對人的模式建立師徒關(guān)系，訂立師徒協(xié)作的協(xié)議，建立聯(lián)系、交流、互動合作模式，完善合作機(jī)制。2．制定工作規(guī)劃，提高合作的水平。

三所園的語言類課題研究，圍繞城西幼兒園已申請立項的省級立項課題“幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)合片區(qū)教研協(xié)作的推進(jìn)與實施”、市級立項課題“園本教研中教師個性特長的發(fā)揮”展開工作。2010.7―2011.7著重研究新課程實施的實踐與反思；2011.8―2012.7著力研討園本課程的開設(shè)和特色課的教學(xué)；2012.8―2013.7骨干教師專業(yè)引領(lǐng)成果展示，檢驗、考核評價根據(jù)本園實際情況和合作目標(biāo)，制定學(xué)科語言年度工作規(guī)劃，落實每個年度的合作項目、合作方式、合作進(jìn)程、活動安排、合作成果預(yù)期等，豐富語言培養(yǎng)的途徑與方法。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，緊密教育科研協(xié)作關(guān)系。按照上級跟蹤培養(yǎng)的規(guī)劃，我工作室將引導(dǎo)本縣幼兒園語言開展理論與實踐學(xué)習(xí)活動，豐富語言的內(nèi)涵、優(yōu)化語言的經(jīng)驗，在主管部門安排定期開展的各項交流與學(xué)術(shù)活動的同時，姐妹園將建立語言教學(xué)學(xué)習(xí)與交流的基本方式與渠道，幼兒園語言領(lǐng)域工作室還將積極參加其他工作室組織的大型教科活動、學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座，我室在條件成熟允許的情況下派代表參加，指導(dǎo)我縣組織的大型教科研活動。2010――2011學(xué)年度上期我室活動安排：10月份：地點：城西幼兒園內(nèi)容：幼兒園語言領(lǐng)域―幼兒早期分級閱讀的觀摩活動11月份：地點：宣和幼兒園內(nèi)容：工作室骨干教師送教下鄉(xiāng)。12月份：地點：隔川幼兒園

內(nèi)容：工作室中期交流研討活動。針對幼兒園早期閱讀教學(xué)活動設(shè)計，特別是對語言教學(xué)和閱讀教學(xué)兩重點的處理問題，老師們往往顧此失彼，且有淺嘗輒止。2011年1月――階段總結(jié)會地點：城西幼兒園通過活動的銜接、教學(xué)的參與、教研的互動、理論的探討、成果的分享、資源的配置等模式來獲得素質(zhì)的提高。也可以通過階段性的參與、階段性的專題培養(yǎng)模式、提高語言課堂教學(xué)等的專業(yè)技能。4、開展專題研究，提高培養(yǎng)層次。幼兒園語言領(lǐng)域的成員將參與指導(dǎo)我縣幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)的開展及相應(yīng)課題研究，根據(jù)教育科研的基本要求，規(guī)劃好課題研究方向、過程、成果以及成果推廣等，每學(xué)年完成不少于2篇高水平的教育論文（在縣級以上教學(xué)刊物發(fā)表或獲獎）。5、建立信息互向平臺，推動教研發(fā)展。我室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，充分利用語言工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動性。確保語言領(lǐng)域能夠站在五大領(lǐng)域改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實效性。四、積極從事科研，提高自身品位。研究是語言工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。“語言工作室”運(yùn)行期間，“工作室”主持1個市級以上研究課題，語言工作室將帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。工作室成員學(xué)年將上傳優(yōu)秀活動設(shè)計3課時，優(yōu)秀案例分析1個。督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。力爭使本工作室成員2010-2011學(xué)年度在連城縣級以上刊物至少發(fā)表論文3篇。五、豐富網(wǎng)站內(nèi)容，保持高效運(yùn)作。為進(jìn)一步使“連城縣幼兒園語言領(lǐng)域――林芳萍骨干教師工作室”成為對外溝通交流和展示研究成果的一面窗口，將進(jìn)一步秉承“輻射性和實用性相結(jié)合”的宗旨，不斷充實和更新網(wǎng)站的內(nèi)容，使本工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者均得到有益的啟發(fā)。在短期內(nèi)將建立網(wǎng)站，上傳內(nèi)容，爭取盡快擴(kuò)大知名度，打響品牌；建立工作室的各類欄目，對一線老師進(jìn)行教學(xué)的有效指導(dǎo)。2011.6我室開展工作的情況將接受縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校以及各幼兒園的全面考核。我們研究的腳步剛剛邁出，定下了目標(biāo)與方向；我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前進(jìn)的道路將灑滿陽光！我們勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將力爭做理論學(xué)習(xí)的楷模、教學(xué)實踐的典范，整合優(yōu)質(zhì)師資，打造骨干教師隊伍，以飽滿的精神展示連城縣幼兒園語言工作室的風(fēng)采，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)、和諧、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，希望為我縣的幼兒教育教學(xué)改革添上濃墨重彩的一筆！

連城縣幼兒園語言語言工作室2010年6月幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇二」幼兒教育是一個人終生教育的開始，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，隨著新世紀(jì)的到來，伴隨著教育改革的日趨深入，我們對幼兒教育的重要性有了全新的認(rèn)識。一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹《幼教方針》，遵循保育與教育相結(jié)合的原則，提高保教質(zhì)量，實施素質(zhì)教育不斷提高幼兒教師的水平，堅持從實際出發(fā)，立足高起點，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個主旋律，加大幼兒教師培訓(xùn)工作力度，狠抓教師隊伍綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)園所管理體制，開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”活動，把競爭機(jī)制引入幼兒園，為全鎮(zhèn)幼教工作帶好頭，努力使我鎮(zhèn)幼教事業(yè)提高新臺階。二、奮斗目標(biāo)1、中心幼兒園保證3——5周歲幼兒入園率達(dá)到95%以上，4——5周歲幼兒達(dá)到100%入園。2、在全鎮(zhèn)舉行的各種活動中成績一定名列前茅，并努力爭取在市舉行的活動力爭好的成績。3、中心幼兒園在搞好一日活動的同時，要求班班有適合幼兒特點的區(qū)角活動，特色活動，要明確主題，以體現(xiàn)幼兒的生動性、發(fā)展性，充分調(diào)動起每一位幼兒的興趣及參與性，班班有特色。4、大力宣傳、社區(qū)教育活動，定期開展散居活動，并力爭在市的評比中爭取好的成績。5、力爭驗收濰坊市幼兒園語言文字工作合格園所。三、工作措施1、優(yōu)化管理體制，為教師提供創(chuàng)造教育的空間，幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效的實現(xiàn)這一目標(biāo)取決于幼兒園管理工作的質(zhì)量與水平。工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些新的教育觀念之所以在現(xiàn)實的教育教學(xué)中未能達(dá)得到很好的實現(xiàn)，一個重要的原因使幼兒園的某些管理制度束縛了教師新的教育觀念在教育工作中的落實，而課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實施各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，基于次，我們幼兒園注重改變過去的管理模式，努力為教師提供創(chuàng)造好的空間。（1）減少管理者對班級環(huán)境的控制，給予教師布置環(huán)境的自由度。（2）各班教師根據(jù)大、中、小班的年齡特點制定符合幼兒年齡特點的一日活動安排，使其能自由發(fā)揮。（3）理解老師、寬容老師，贊美老師、從多層次多角度來評價教師，逐步形成一個奮發(fā)向上、凝聚力強(qiáng)的教師群體，充分調(diào)動教師的工作積極性。2、對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)每天利用晨午檢嚴(yán)格檢查幼兒是否有不安全的物品，是否衣物整潔、干凈，室內(nèi)要保持清潔、空氣要暢通、玩具要做到定期消毒，并對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、對幼兒進(jìn)行安全意識教育教師充分利用每周一下午時間，通過觀看錄象、圖片、談話等形式，并結(jié)合《安全教育》一書向幼兒講一些因缺乏安全意識釀成災(zāi)禍的事，各班結(jié)合實際開展“自我保護(hù)”教育活動等形式來加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、利用各種渠道努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能、認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，讓幼兒在玩中靈活學(xué)習(xí)掌握知識。5、搞好社區(qū)學(xué)前教育托幼一體化活動，充分發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社區(qū)職能。定期開展社區(qū)教育活動，以中心站為主，定于每周三對各活動站教師進(jìn)行培訓(xùn)，每隔一周各活動站進(jìn)行活動，活動過程進(jìn)行錄像，各活動站并積極征求家長的意見，針對問題制定措施，并存入檔案。6、根據(jù)本園的實際情況制定相適應(yīng)的教師獎懲辦法，定期進(jìn)行檢查和打分，成績直接與工資掛鉤，一月一評比。總之，新學(xué)年，我們將以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，并通過豐富多彩的日?；顒雍蛧?yán)密認(rèn)真的管理，使幼兒園的工作再上一個新臺階。幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇三」2010學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園工作計劃2010學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園工作計劃

一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》始終堅持以“一切為了孩子；實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發(fā)幼兒主動活動、主動學(xué)習(xí)的興趣”為辦園理念，以“尊重幼兒、發(fā)展幼兒、使幼兒學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”為教育目標(biāo)。繼續(xù)完善幼兒園硬件配備、強(qiáng)化軟件建設(shè)，加速教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮示范輻射作用，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。二、工作重點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。２、強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒來園活動質(zhì)量。３、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。４、嘗試園本課程的開發(fā)與研究。三、具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析日常教育現(xiàn)象，經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現(xiàn)象，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。（二）開展活動，提高質(zhì)量1、組織開展園內(nèi)各項活動，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法、幼兒的學(xué)習(xí)方法，營造良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。2、舉行“元旦”文娛匯演比賽，各班至少要有2個節(jié)目參賽。（三）創(chuàng)造機(jī)會，提高素質(zhì)1、組織教師基本功競賽。要求35周歲以下的青年教師都要參加競賽活動，比賽內(nèi)容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做等六個方面。

2、結(jié)合學(xué)科組建設(shè)，積極開展教科研活動。認(rèn)真組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。（四）切實做好衛(wèi)生保健、校園安全工作幼兒年齡小，安全工作責(zé)任重于泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環(huán)境中，我園應(yīng)重視安全工作的開展，把安全工作責(zé)任到每位保教人員，明確各崗位的安全職責(zé)。制定嚴(yán)格的安全檢查和預(yù)防制度，密切關(guān)注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強(qiáng)各類硬件設(shè)施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現(xiàn)象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發(fā)生危險。四、具體安排：九月份：1、制訂幼兒園各項計劃，完成開學(xué)初各項表格的填寫。2、穩(wěn)定新生情緒,加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練。3、結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教主題活動。4、開展迎中秋活動。5、開展以“防溺水”為主題的安全教育活動。6、開展常規(guī)教研活動。7、幼兒園整體環(huán)境布置。十月份：1、開展常規(guī)教研活動。2、開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。3、組織教師基本功比賽。4、開展幼兒繪畫比賽。十一月份：1、組織教師學(xué)習(xí),上交心得。2、繼續(xù)開展常規(guī)教研活動。3、對家長進(jìn)行半日活動開放。4、開展食品衛(wèi)生安全主題活動。5、開展幼兒講故事比賽。十二月份：1、各班做好“慶元旦”宣傳工作與準(zhǔn)備工作。2、繼續(xù)開展常規(guī)教研活動。3、組織教師基本功比賽。4、開展親子冬季運(yùn)動會。5、開展消防安全主題活動，組織師生進(jìn)行安全演練。一月份：1、檢查班級工作與學(xué)期安全工作。2、學(xué)期工作總結(jié)。3、各班做好學(xué)期結(jié)束工作。4、做好各項資料的整理歸類工作。

杜澤中心幼兒園2010．9．1幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇四」新學(xué)年的工作開始了，為了每一個孩子都有獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)年工作計劃如下：一、提高思想政治素養(yǎng)積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，協(xié)助教養(yǎng)員老師做好班級工作。二、加強(qiáng)幼兒保育工作這學(xué)年有幾個新插班的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適宜新的環(huán)境。1、在體質(zhì)上，我繼續(xù)以游戲的形式開展鍛煉活動，注意根據(jù)天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，隨時督促孩子自己添加衣服，對愛出汗的孩子，應(yīng)該進(jìn)行特別護(hù)理，同時，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強(qiáng)體育鍛煉和戶外活動，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。2、抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。3、教育孩子自己的事情自己做，繼續(xù)練習(xí)整理自己的著裝和床鋪。把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點。4培養(yǎng)幼兒的品德教育愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。4、生活衛(wèi)生常識（1）知道保護(hù)視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光下看書、繪畫。（2）知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。（3）知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。（4）知道天氣變化和運(yùn)動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。5、安全常識（1）不玩危險游戲，不去危險地方。（2）懂得交通安全。（3）會處理可能遇到的簡單危險。（4）有自我保護(hù)的意識。6、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子。進(jìn)餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫了衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。（5）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。三、做好教育教學(xué)工作根據(jù)幼兒園的《綱要》指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性的使用新課程。根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識。同時，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo)，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，掌握技能，積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)年里配合教養(yǎng)員繼續(xù)發(fā)展孩子以下的能力：1、繼續(xù)搞好班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。2、教學(xué)上采用分組等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式仔細(xì)觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。4、注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。5、在各科領(lǐng)域活動中隨機(jī)地培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。四、家長工作方面：1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。2、繼續(xù)應(yīng)用qq群和班級“博客”和家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、視頻等面對面的交流，讓家長能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。3、每兩周認(rèn)真如實地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長及時溝通、交流。4、隨機(jī)地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。五、個人成長方面1）向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。3）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。練習(xí)各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。4）利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。以上是我的學(xué)年工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇五」為了能更好開展各項工作，現(xiàn)將新學(xué)期將開展的工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：根據(jù)上級教育部門的工作精神，以正規(guī)活動為突破口，強(qiáng)化園本研訓(xùn)，追求有效教學(xué)，努力提高一日活動的效度。務(wù)實工作、開拓創(chuàng)新，優(yōu)化保教質(zhì)量，構(gòu)建園所，顯現(xiàn)園所特色，提升園所品質(zhì)。二、主要目標(biāo)：以教師隊伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程；構(gòu)建園所文化，不斷顯現(xiàn)園所特色。三、工作措施：（一）以人為本，力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態(tài)。本學(xué)期設(shè)立4個年級組，3個教研組（部分教師同時參加英語組活動）。由教師自愿競聘上崗，經(jīng)園務(wù)班子討論，重新產(chǎn)生了新一輪的級組長3名。級組長要關(guān)注教職工工作常規(guī)、各班幼兒發(fā)展情景，協(xié)調(diào)級組事務(wù)，協(xié)助園部做好相關(guān)工作，指導(dǎo)班級教師做好家長工作，關(guān)注并著手處理級組內(nèi)突發(fā)性工作，營造團(tuán)結(jié)、向上、唯實的風(fēng)尚；園長更多關(guān)注組內(nèi)教師專業(yè)成長，提升教研活動質(zhì)量，對優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，對弱勢（指業(yè)務(wù)）教師的扶持，在業(yè)務(wù)研討方面構(gòu)成有效互動，著實提升教學(xué)質(zhì)量。各班子成員站位要高、工作要實，追求管理工作的有效性，不斷提高"凝聚力"、"執(zhí)行力"。本學(xué)期我園將切實落實園部的線性管理與年級組塊面管理相結(jié)合，互有側(cè)重，協(xié)同作戰(zhàn)，保障各項工作的順利進(jìn)行。1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)。組織教職工積極參加校級的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；了解教職工整體的思想狀態(tài)，有針對性地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并組織討論，認(rèn)清形勢、調(diào)適心態(tài)、修正行為。增強(qiáng)"為人師者"的主角意識，倡導(dǎo)"吃虧是福"的開闊心胸，從寬容、包容中獲得一份從容、寧靜的心態(tài)。2、溝通為上，提升人性化管理的地位。無論是園務(wù)管理、班組管理，還是家長工作，我們應(yīng)學(xué)會傾聽、理解、解釋、導(dǎo)引，換位思考、自主選擇，理性對待、真情付出，而溝通不失為管理之上策。溝通以平等為前提，信任為基石，明辨是非為原則，以建立良好的人際關(guān)系。3、"公"字當(dāng)頭，堅持公開、公平、公正原則。增進(jìn)工作的透明度，每個人既是管理者又是被管理者，上層管理與自主管理相結(jié)合，滲透應(yīng)用規(guī)則管理的理念。同時，作為管理者，要善于觀察、理性確定，敢于弘揚(yáng)正氣、針砭弊端，用自身的人格魅力影響人、召喚人。4、揚(yáng)長避短，讓每個人循著自我的優(yōu)勢去發(fā)展。在管理過程中，要學(xué)習(xí)洞察別人的本事以及性格上的優(yōu)勢、不足，力求讓每個人在適宜的時機(jī)、適宜的地點、適宜的崗位做著適合的事。（二）完善規(guī)范，力求讓管理向精制化方向靠攏。規(guī)范保教人員的工作依舊是管理工作的重心。1、抓實一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。在原有的基礎(chǔ)上修訂、補(bǔ)充各環(huán)節(jié)教師、幼兒、保育員的工作要求，組織學(xué)習(xí)并落實到具體的工作中，并經(jīng)過"走課"的形式加以督促、指導(dǎo)。2、優(yōu)化計劃制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升工作質(zhì)量。各級組制定適宜的課程計劃、主題計劃，各班組教師要根據(jù)班級實際制訂周計劃，個人制訂出有效的課時計劃。充分做好課前準(zhǔn)備（幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備、教具及學(xué)具等物質(zhì)準(zhǔn)備），追求低耗高效，做智慧型教師。繼續(xù)以領(lǐng)域的形式，以一個正規(guī)教育活動為抓手，提高教師組織各類活動的本事，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，讓環(huán)境成為主題實施前的準(zhǔn)備、實施中的情景、實施后的呈現(xiàn)，環(huán)境是主題教育的組成部分。本學(xué)期要抓實教師組織創(chuàng)游的基本功，從游戲環(huán)境（包括材料的投放）幼兒本事（自主與主角意識、規(guī)則與創(chuàng)意）游戲中教師的作用（觀察、指導(dǎo)、評價）等展開研究。（三）著眼發(fā)展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁。"發(fā)展"是硬道理，抓住契機(jī)把握一切能夠發(fā)展的機(jī)遇，為今后的可持續(xù)發(fā)展豐富內(nèi)涵、積聚能量，從而實現(xiàn)"厚積薄發(fā)"。1、營造自主發(fā)展的氛圍。每個教師要有自我發(fā)展的目標(biāo)，把握發(fā)展機(jī)遇，自覺學(xué)習(xí)書本知識（學(xué)科類、教育藝術(shù)類、文化藝術(shù)類），自覺組織好幼兒的每個活動，自覺上好每節(jié)課。挖掘自身潛質(zhì)，構(gòu)成個人優(yōu)勢，博采眾長，從而脫穎而出。2、分層打造教師隊伍。教師培訓(xùn)資料為教師專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展、班主任管理本事，技能技巧的訓(xùn)練以自彈自唱為主。在管理層面將傾注更多的精力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，依托園本教研、師徒結(jié)對、對外展示、同題研討等活動分層次提高教師的專業(yè)水平。園長、級組長不定期聽課，加速教師成長的步伐。繼續(xù)確定骨干教師培養(yǎng)對象，充分利用園本資源促進(jìn)教師的專業(yè)成長，爭取各種機(jī)會為教師供給學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時，各班教師要加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育，在培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)、操作與整理的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒禮貌禮儀教育，注重幼兒行為習(xí)慣的訓(xùn)練。密切家園聯(lián)系，進(jìn)取發(fā)揮家長作用，進(jìn)取爭取家長的配合。3、利用開展布朗英語多媒體教學(xué)契機(jī)歷練教師，從教育理念、保教實踐、軟件使用、資料積累、成果展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、人際關(guān)系等方面一一盤點、梳理，揚(yáng)長避短，為園所品質(zhì)提升積累經(jīng)驗。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，以最佳的精神面貌、優(yōu)秀的專業(yè)水準(zhǔn)，為幼兒供給更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）供給保障，為保教工作順利展開供給服務(wù)。根據(jù)我園在園孩子的特點，保教人員都要加強(qiáng)幼兒健康體癥的觀察，學(xué)習(xí)幼兒高燒驚厥、外傷等突發(fā)事件急救的基本常識，保證幼兒的生命安全。1、抓好衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格執(zhí)行日常消毒規(guī)范，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。認(rèn)真組織幼兒一餐兩點、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)，新入園的小班、小小班尤其要加強(qiáng)日常保育。嚴(yán)把晨間檢查關(guān)、物品消毒關(guān)、傳染病隔離關(guān)、食物進(jìn)口關(guān)，加強(qiáng)體弱兒、生病幼兒的跟蹤與防治。2、安全工作常抓不懈。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度、幼兒接送制度，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，做好幼兒交接工作，定人定期進(jìn)行安全檢查，消除一切不利因素。注重幼兒自我保護(hù)意識與本事的培養(yǎng)，從小樹立應(yīng)急自救、關(guān)愛生命、人與自然和諧共處的意識，確保幼兒在園生命安全。3、加強(qiáng)節(jié)能宣傳教育與督促檢查工作。加強(qiáng)水電使用的管理，加強(qiáng)財物管理，從自身做起，并培養(yǎng)孩子的節(jié)能意識與行為習(xí)慣。四、主要活動：九月：1、在編教職工工作擇崗與聘任，排定班級保教人員。2、購置幼兒生活、學(xué)習(xí)用品，并分發(fā)到位；幼兒注冊收費工作。3、穩(wěn)定新生情緒，正常一日活動秩序。4、教師培訓(xùn)；完成各類計劃制定。5、各年級早操、律動編排；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6、學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識；活動。7、班級常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生評比。十月：1、家長開放半日活動及新學(xué)期家長會。2、幼兒早操、律動比賽。3、幼兒坐姿、握筆檢查。4、80周年國慶"我用畫筆繪祖國"幼兒繪畫活動。5、教師"美麗祖國"環(huán)保手工比賽。6、""敬老活動。十一月：1、教師布朗英語多媒體教學(xué)本事大比拼。2、親子旅游活動。3、請名師來園講座。4、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)公開課比賽。5、參觀大朗消防大隊，學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識。十二月：1、"迎新年慶"親子運(yùn)動會。2、圣誕嘉年華，幼兒互贈禮物。3、幼兒英文日常用語、英文歌曲比賽。4、確定幼兒發(fā)展評估方案。5、班級迎圣誕、新年環(huán)境布置。一月：1、幼兒發(fā)展情景評估。2、撰寫幼兒操行評語。3、完成各類總結(jié)。4、教職工工作考核。5、資料歸檔，財產(chǎn)清點。幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇六」一、班級基本情況分析：我班是一個從原小四班升上來的班級，孩子的能力發(fā)展較好，本學(xué)期我班插班新生20名，幼兒年齡差距為1歲1個月。依據(jù)家訪了解到的幼兒情況是：本班基本為獨生子女，父母學(xué)歷較高，老生家長希望孩子能力及各方面能有所提高；新生需要早點融入環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們老師本著兩手抓的原則，以縮小幼兒之間的差距，培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)幼兒共同發(fā)展為本學(xué)期的教養(yǎng)的中心工作。二、班級工作指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合園部工作計劃，以穩(wěn)定新生幼兒入園情緒，同時也不放松老生有習(xí)慣的培養(yǎng)為我們工作的中心，加強(qiáng)與家長的及時溝通引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、本學(xué)期工作重點：1、優(yōu)化班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，突出語言教育的特色。2、樹立服務(wù)意識，加強(qiáng)家長工作，拓展多種聯(lián)系渠道。3、注重幼兒身體狀況及幼兒心理健康變化，做好保教并重，建立幼兒良好的一日生活常規(guī)。4、加強(qiáng)班級管理，實力團(tuán)隊合作精神，建立和諧的班集體四、本學(xué)期工作目標(biāo)。一）教養(yǎng)工作健康：1、逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定，不哭鬧，愿意來幼兒園2、學(xué)會正確使用小勺，獨立進(jìn)餐，養(yǎng)成飯前洗手，飯后擦嘴、擦碗、擦桌與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。3、對體育活動有興趣，愿意參加體育活動。4、能手腳協(xié)調(diào)地鉆、爬、滾、攀。5、學(xué)習(xí)前腳掌蹬地跳躍并輕輕落地，學(xué)習(xí)向前、向上、自拋、自接物語言：1、喜歡用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。2、能夠注意傾聽他人講話。3、能聽懂日常用語，并能做出相應(yīng)反應(yīng)，回用簡單句，問句，回答問題。4、喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌并能復(fù)述較短的故事。5、能在教師引導(dǎo)下安靜獨立的看懂單副畫面圖書。社會：1、幼兒能情緒穩(wěn)定，愉快喜歡上幼兒園。2、認(rèn)識自己，敢于在同伴面前介紹自己的姓名、年齡、性別、家庭住址，能用語言表達(dá)自己需要和情感。3、認(rèn)識經(jīng)常接觸的成人，學(xué)會稱呼他們并使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。4、能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲，學(xué)會分享玩具與圖書，感受與同伴在一起的快樂。5、能遵守游戲和日常生活中規(guī)則，學(xué)會等待，輪流等?？茖W(xué)：1、能積極運(yùn)用多種感官、感知、探索周圍事物。2、能手口一致點數(shù)10以內(nèi)，背數(shù)50以內(nèi)數(shù)字。3、喜歡、愛護(hù)小動物、植物澆水并獲得相關(guān)與此相關(guān)知識和經(jīng)驗。4、知道四季最明顯特征。5、初步感知物體軟、硬、大小、冷熱、光滑等特征。藝術(shù)：1、喜歡參與音樂活動的愿望。2、通過學(xué)唱六度范圍內(nèi)五聲調(diào)的歌曲，能大膽的表現(xiàn)自己所學(xué)的歌曲。3、在生活、游戲中能隨音樂做簡單律動，進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。4、喜歡參加美術(shù)活動在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的涂色，用線條來構(gòu)圖。5、能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行剪、折、疊、粘貼、拼搭、搓泥等操作性活動。二）家長工作目標(biāo)：1、新生入園前做好家訪并做好記載。2、建立班級通訊錄通訊，辦好班級博客。3、引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念，定期組織家長交流育兒心得。4、注重日常家長的工作，按時認(rèn)真填寫并發(fā)放《家園聯(lián)系》本。5、辦好家園互動欄并定期更換。6、做好親子運(yùn)動會及秋游工作。7、評選出新的家委會的代表。充分發(fā)揮家長代表的作用。三）班務(wù)管理工作友情提醒：1、統(tǒng)一思想、實行分工負(fù)制，同心同德共同完成本班的各項工作。2、營造良好的學(xué)習(xí)班風(fēng)，做好傳幫帶工作，幫助本班青年教師快速成長。3、創(chuàng)設(shè)一個和諧、健康、快樂、向上的班級氛圍，用積極的工作態(tài)度去迎接每天的工作。4、定期召開班級會議，及時進(jìn)行階段性的小結(jié)與講評5、做好班級各項資料的積累、歸檔與上交的工作。幼兒園學(xué)年度工作計劃「篇七」一、指導(dǎo)思想以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析(一)、教師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名;高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比較合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。(二)、保教工作現(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí);能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強(qiáng)的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在