教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。思想政治課充分發(fā)揮立德樹人關鍵作用的研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：思想政治課充分發(fā)揮立德樹人關鍵作用的研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，立德樹人已成為我國教育事業(yè)的根本任務。思想政治課作為學校德育的主渠道和主陣地，其重要性日益凸顯。然而，當前思想政治課在立德樹人方面的實施效果并不盡如人意。一方面，課程內容與實際生活脫節(jié)，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性；另一方面，教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，難以達到預期的德育效果。此外，部分教師對立德樹人的理解不夠深入，導致在教學實踐中難以有效落實。因此，對思想政治課如何充分發(fā)揮立德樹人關鍵作用的研究顯得尤為重要。2、選題意義本課題旨在深入探索思想政治課在立德樹人方面的有效路徑和方法，以提升思想政治課的德育效果，促進學生的全面發(fā)展。通過本課題的研究，可以進一步明確立德樹人在思想政治課中的核心地位，推動思想政治課內容的創(chuàng)新和教學方法的改革，提高思想政治課的教學質量和育人效果。同時，本課題的研究還可以為其他學科的德育實踐提供借鑒和參考，推動整個教育體系的立德樹人工作向縱深發(fā)展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過本課題的研究，可以豐富和完善立德樹人的理論體系，為思想政治課的德育實踐提供理論支撐；二是實踐價值，本課題將提出一系列切實可行的立德樹人路徑和方法，為思想政治課的教學實踐提供指導和借鑒；三是社會價值，本課題的研究成果將有助于提升青少年的思想道德素質，為社會的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括以下幾個方面：一是明確立德樹人在思想政治課中的核心地位和作用；二是探索思想政治課在立德樹人方面的有效路徑和方法；三是提出提升思想政治課德育效果的具體措施和建議；四是驗證并優(yōu)化所提出的立德樹人路徑和方法，形成可復制、可推廣的實踐經驗。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是高等職業(yè)院校的思想政治課教師和學生；二是高等職業(yè)院校的德育工作者和管理人員；三是與立德樹人相關的教育政策制定者和研究人員。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是立德樹人的理論基礎和實踐意義；二是當前思想政治課在立德樹人方面的實施現(xiàn)狀及問題；三是思想政治課立德樹人的有效路徑和方法；四是提升思想政治課德育效果的具體措施和建議；五是立德樹人路徑和方法的驗證與優(yōu)化。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調研，了解當前思想政治課在立德樹人方面的實施現(xiàn)狀及問題；其次，基于立德樹人的理論基礎和實踐意義，探索思想政治課立德樹人的有效路徑和方法；然后，結合高等職業(yè)院校的實際情況，提出提升思想政治課德育效果的具體措施和建議；最后，通過教學實踐和案例分析，驗證并優(yōu)化所提出的立德樹人路徑和方法，形成可復制、可推廣的實踐經驗。2、研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾種：一是文獻研究法，通過查閱相關文獻，了解立德樹人的理論基礎和實踐經驗；二是實地調研法，通過實地走訪高等職業(yè)院校，了解思想政治課在立德樹人方面的實施現(xiàn)狀及問題；三是案例分析法，通過分析典型案例，探索思想政治課立德樹人的有效路徑和方法；四是實驗教學法，通過教學實踐，驗證并優(yōu)化所提出的立德樹人路徑和方法。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，本課題從立德樹人的角度出發(fā)，深入探索思想政治課在立德樹人方面的有效路徑和方法；二是研究內容的創(chuàng)新，本課題不僅關注思想政治課立德樹人的理論探索，還注重其實踐應用；三是研究方法的創(chuàng)新，本課題綜合運用文獻研究法、實地調研法、案例分析法和實驗教學法等多種研究方法，確保研究的科學性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的研究將得到高等職業(yè)院校的支持和配合，包括提供必要的研究經費、研究場地和研究資源等。同時，本課題還將邀請相關領域的專家學者進行指導和咨詢，確保研究的科學性和有效性。3、研究步驟本課題的研究步驟主要包括：準備階段（明確研究目標、制定研究計劃、收集文獻資料等）；實施階段（進行實地調研、案例分析、實驗教學等）；總結階段（整理研究成果、撰寫研究報告、進行成果鑒定等）。每個階段都有明確的時間節(jié)點和研究內容，以確保研究的順利進行。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了