1/8Unit6Lesson2公開課教案【黑龍江綏化】授課教師：黑龍江省綏化市肇東市福源小學(xué)麻元元一、教學(xué)背景教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)課型：聽說(shuō)課1.教材分析本課選自人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit6Chores,lesson2.本單元學(xué)習(xí)的主題是家務(wù)。第二課時(shí)有三個(gè)部分：A.Look,listenandwrite;B.Doasurvey;C.Let’swrite。A部分借助Getready圖和聽力內(nèi)容，情境化地呈現(xiàn)了Joy和Bill的通話內(nèi)容；讓學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等途徑來(lái)感知并學(xué)習(xí)這些句子。B部分通過(guò)小組活動(dòng)，幫助學(xué)生操練新學(xué)句子，并在交際情境中體會(huì)詞匯的運(yùn)用。C部分是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫出自己在家所做家務(wù)的情況。通過(guò)單元主題情景圖文材料和視頻資料等材料的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)學(xué)生應(yīng)用主句型來(lái)設(shè)問(wèn)的情境。從感知主句型、意義操練到自主應(yīng)用，課堂情景從書本切換到學(xué)生自己的選擇，讓學(xué)生盡可能地多說(shuō)多練。在這過(guò)程中培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的思想。本節(jié)課我注重在整體大情境中培養(yǎng)學(xué)生整體理解文本及同別人進(jìn)行自由交際的指導(dǎo)，同時(shí)注重學(xué)生文化品格的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些動(dòng)詞詞組，且具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。這些詞匯的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本單元的話題是家務(wù)活。正好可以借助本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子愛勞動(dòng)，幫助父母做家務(wù)活兒的優(yōu)秀習(xí)慣?；谝陨咸攸c(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)力求體現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)小組討論，進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)單詞規(guī)律，通過(guò)對(duì)單詞進(jìn)行分類，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人長(zhǎng)做什么家務(wù)學(xué)習(xí)主要運(yùn)用功能句式：Whatchoresdoyouusuallydoathome?及答語(yǔ)：Iusually…，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用他們。(2)學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)境表述更多有關(guān)家務(wù)的詞匯，并能正確發(fā)音。(3)學(xué)生能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。(4)學(xué)生能在情境中進(jìn)行角色扮演。(5)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)熱愛勞動(dòng)，熱愛家的美好情感。2.教學(xué)重點(diǎn)(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人長(zhǎng)做什么家務(wù)學(xué)習(xí)主要運(yùn)用功能句式：Whatchoresdoyouusuallydoathome?及答語(yǔ)：Iusually…，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用他們。(2)學(xué)生能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)境表述更多有關(guān)家務(wù)的詞匯，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.GreetingeachotherT:Hey!Guys!It’stimeforourEnglishclass.Standup,please!Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou.（上課起立問(wèn)好，師生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。）2.SingasongT:Let’ssingasongtogether,ok?Standup,please.Clapyourhands,shakeyourheadsandsmile.T:What’sthissongabout?WhatdoyouusuallydoatChristmas?Ss:...T:AtChristmasweusuallychangegiftsand...Wealsodosomechores.【設(shè)計(jì)意圖】活躍氣氛并把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，歌曲時(shí)間為1分鐘，左右，節(jié)省時(shí)間而且迅速切入主題。3.Reviewtheworld【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲復(fù)習(xí)詞匯高效且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Step2PresentationBefore-listening1.MainScene（觀察主情景圖，問(wèn)問(wèn)題，引入ATalk)T:Let’slookatthepicture.Whatchoresdoyousee?(了解學(xué)情，降低難度：Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?)S1:IcanseeJoyisonthephone/tidyingherdesk/sweepingthefloor.T:Guess!Wherearethey?Whydoyouthinkso?Let’swatchthevideo.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己觀察圖片，自己?jiǎn)柍鰡?wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思辨能力。在原來(lái)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們示范了三個(gè)問(wèn)題例子Who?What?Where?主要目的是降低難度，讓全班學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。While-listening1.只聽第一句錄音，不看文字，初步感知對(duì)話大意。T:Boysandgirls:CanyoutellmewhereisBill?Listencarefullywithyourears.S1:Athome?T:Whydoyouthinkso?S1:Becausehesaid:I’mdoingmychore.T:WhyJoysaid:“ThisisJoy”not“I’mJoy”?T:Becausetheyareonthephone.Whenwecallsomebody,weshouldintroducehouselivesinthisway:Thisis…2.聽錄音，回答問(wèn)題：Whataretheytalkingabout?3.默讀課文，快速用不同符號(hào)畫出Bill和Joy所做家務(wù)有關(guān)的詞匯。同時(shí)學(xué)習(xí)感知Thisis...電話用語(yǔ)enjoydoingsth結(jié)構(gòu)如：walkthedog，讓學(xué)生感知enjoywalkingthedog的意思。4.默讀課文，學(xué)生看A部分第三題的七幅圖片，依次說(shuō)出相應(yīng)的詞組，完成3題填寫。5.跟聽錄音，感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，關(guān)注意群。T:WhatchoresdoesBill/Joydoathome?WhatdoyouthinkofBill?他們?cè)诩易瞿男┘覄?wù)，你認(rèn)為Bill是個(gè)什么樣的人？【設(shè)計(jì)意圖】聽中活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫并檢驗(yàn)之前的預(yù)測(cè)。同時(shí)通過(guò)整體聽音活動(dòng)，明確對(duì)話的邏輯順序，并通過(guò)逐層提問(wèn)和聽音檢測(cè)，依次學(xué)習(xí)對(duì)話中人物的語(yǔ)言，并鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中感受語(yǔ)言。同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)對(duì)話人物角色，鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話發(fā)展并充分理解對(duì)話內(nèi)容。Step3PracticeAfter-listening1.Let’sdub.Youcanreadthedialogue,nowlet’strytodubit.學(xué)生配音，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。2.Let’sact.Youcanreadthedialoguedoyouwanttoactitout?Whenyouareactingpleasepayattentiontotheserules.Now,practiceinyourgroup.學(xué)生表演，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】表演對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)課文理解與模仿性應(yīng)用。通過(guò)逐句播放錄音內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體多人次，以及與伙伴之間的聽音后模仿活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生磨耳朵，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并做到用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿對(duì)話。通過(guò)人機(jī)配音活動(dòng)，以及學(xué)生之間的配音活動(dòng)。3.T:Whatotherwordsdoyouknowaboutchores?你還知道哪些和家務(wù)有關(guān)的詞匯？4.Trytodesignyourownmindmap,thendoareport.試著畫一幅你自己的思維導(dǎo)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)真實(shí)道具、以及場(chǎng)景的布置，學(xué)生們能在模擬真實(shí)語(yǔ)境中，感受對(duì)話情境，理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化對(duì)話語(yǔ)言，體現(xiàn)了語(yǔ)言交際運(yùn)用的功能。同時(shí)學(xué)生在輸出表演對(duì)話時(shí)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。Doasurvey1.讀表T:Hereisasurvey.Whocantellmewhatcanyougetfromthisform?2.示范HereisainterviewamongBinbincanhisfriend,youcandoitlikethis.T:First,writedownthenamesyouwanttotalk.Then,askher/him.Atlast,makeareport.Areyouclear?Ss:Yes!T:Let’sdo!【設(shè)計(jì)意圖】在示范過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中。那行內(nèi)客的填寫最好在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。同時(shí)，可以說(shuō)個(gè)教材中沒有的家務(wù)，寫在成畫在第一行的最后一個(gè)格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維填寫真實(shí)情況。4.調(diào)查：仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動(dòng)。5.請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】與朋友之間創(chuàng)編對(duì)話，創(chuàng)造性應(yīng)用本課重點(diǎn)句型，在對(duì)話中學(xué)以致用。并在采訪過(guò)程中做記錄，加強(qiáng)書寫練習(xí)。匯報(bào)表演對(duì)話，檢測(cè)學(xué)生是否掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型，是否能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句子。其他學(xué)生根據(jù)對(duì)話做記錄，并匯報(bào)，練習(xí)學(xué)生聽說(shuō)表達(dá)。同時(shí)，做到在課堂中人人有任務(wù)，人人有事做。6.請(qǐng)學(xué)生們觀看中沒開資家務(wù)清單對(duì)比圖。討論小學(xué)生做家務(wù)有必要么？從而落實(shí)本科的情感目標(biāo)。我們是家庭中的一份子，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的一份力?！驹O(shè)計(jì)意圖】德育滲透環(huán)節(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟生活道理，體會(huì)媽媽或長(zhǎng)輩為這個(gè)家付出的辛勞，孩子們要嘗試做力所能及的事情，爭(zhēng)做家長(zhǎng)的小助手。SumupWha