6夜間飛行的秘密教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——夜間的飛行秘密。這節(jié)課，我們將走進統(tǒng)編版語文四年級上冊的《夜間飛行的秘密》這一章節(jié)。在這里，我們將揭開夜晚那些奇妙生物的神秘面紗，了解它們是如何在黑暗中飛行的。這些知識不僅有趣，還能讓我們更加熱愛大自然，對生命充滿敬畏。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)夜間飛行的生物，讓學(xué)生體會自然之美，增強對生物多樣性的尊重和保護意識。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

3.**語言建構(gòu)與運用**：通過閱讀和討論，提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用文字描述自然現(xiàn)象。

4.**思維發(fā)展與提升**：鼓勵學(xué)生思考生物夜間飛行的原因，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。他們可能對鳥類有一定的了解，但對于夜間飛行的生物種類和特點，了解可能相對有限。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：四年級的學(xué)生好奇心強，對自然界充滿好奇，尤其是對那些神秘的現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)。在能力上，他們能夠進行基本的閱讀和討論，但寫作和表達上可能還比較初級。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過動手操作來理解知識。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生對夜間飛行的生物可能缺乏直觀的認(rèn)識，因此在理解它們的行為和特點時可能會遇到困難。此外，對于復(fù)雜的概念和科學(xué)術(shù)語，學(xué)生可能難以理解和記憶。在寫作表達方面，學(xué)生可能難以將觀察到的現(xiàn)象用準(zhǔn)確、生動的語言描述出來。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文四年級上冊的《夜間飛行的秘密》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：收集與夜間飛行生物相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的飛行模型或模擬實驗材料，讓學(xué)生通過實際操作體驗夜間飛行的原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，展示學(xué)生作品和實驗成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有在夜晚看到過螢火蟲在空中飛舞？或者聽到過貓頭鷹的叫聲？這些神奇的生物都有什么秘密呢？今天，我們就來揭開夜間飛行的秘密。（通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣）

2.回顧舊知：大家還記得我們之前學(xué)過的鳥類嗎？它們是如何飛行的呢？今天，我們將學(xué)習(xí)一些夜間飛行的生物，看看它們有哪些特殊之處。（回顧鳥類飛行知識，為新課做鋪墊）

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：首先，我們來了解一下夜間飛行的生物有哪些。比如，蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲等。它們在夜間飛行時，有哪些特殊的能力和特點呢？

2.舉例說明：以蝙蝠為例，它們是如何在夜間飛行的呢？蝙蝠的耳朵非常大，可以捕捉到微弱的聲音，幫助它們在黑暗中導(dǎo)航。還有，蝙蝠的嘴非常特別，可以發(fā)出超聲波，用來探測周圍的環(huán)境。

3.互動探究：接下來，請大家分成小組，討論一下蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲等夜間飛行生物的特點，并嘗試用圖表或文字的形式記錄下來。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：請每個小組分享他們的討論成果，我們可以一起看看哪些夜間飛行生物的特點被大家發(fā)現(xiàn)了。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享的過程中，教師要及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能順利完成討論。

四、實驗操作（約10分鐘）

1.請同學(xué)們跟隨老師的步驟，制作一個簡單的飛行模型，模擬蝙蝠的夜間飛行。

2.在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型的飛行軌跡，思考蝙蝠夜間飛行的原理。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了夜間飛行的生物及其特點。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到生活中，更加關(guān)注和保護自然界的生物。

2.拓展：課后，請大家查閱資料，了解其他夜間飛行生物的特點，下節(jié)課我們一起來分享。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于夜間飛行生物的短文，描述你最喜歡的夜間飛行生物，并說明它的特點。

2.觀察并記錄你所在地區(qū)的夜間飛行生物，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**夜間生物的科普書籍**：推薦一些適合四年級學(xué)生的科普書籍，如《夜晚的森林》、《神秘夜行客》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了夜間生物的習(xí)性、特點和生活環(huán)境。

-**在線科普視頻**：搜索一些關(guān)于夜間生物的科普視頻，如蝙蝠如何利用回聲定位、螢火蟲的發(fā)光原理等，這些視頻可以直觀地展示夜間生物的奇妙之處。

-**科學(xué)實驗套件**：市面上有一些針對兒童的科學(xué)實驗套件，如“夜間生物觀察套件”，可以讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進行簡單的實驗，如制作簡易的回聲定位器。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，擴大知識面，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-**家庭實驗**：家長可以與孩子一起進行簡單的家庭實驗，如制作一個簡易的回聲定位器，讓孩子親身體驗科學(xué)原理。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生進行社區(qū)探索活動，觀察并記錄夜間生物的活動，如螢火蟲的發(fā)光時間、貓頭鷹的叫聲等。

-**科學(xué)講座**：邀請生物學(xué)家或自然保護專家來校進行講座，讓學(xué)生更深入地了解夜間生物的保護現(xiàn)狀。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達對夜間生物的理解和感受，如創(chuàng)作一幅描繪夜間森林的畫作，或者寫一篇關(guān)于夜間生物的短故事。

-**科學(xué)競賽**：參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)競賽，如生物知識競賽、科學(xué)實驗設(shè)計比賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

-**環(huán)保行動**：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動，如參與夜間生物保護活動，提高學(xué)生對生物多樣性的保護意識。七、教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我蝙蝠是如何利用回聲定位的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一知識點的理解程度。

-**觀察參與度**：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨課堂節(jié)奏等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣。

-**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，以及他們是否能夠運用所學(xué)知識進行交流。這有助于我了解學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-**課堂測試**：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的知識掌握情況，我會設(shè)計一些簡短的課堂測試，如選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：我會對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到認(rèn)真對待。對于錯誤，我會用紅筆圈出，并給出修改建議。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的同時，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是表揚他們的努力還是指出他們的錯誤。我會鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進，并強調(diào)持續(xù)進步的重要性。

-**個性化評價**：我會根據(jù)每個學(xué)生的特點和能力給予個性化的評價。對于那些在特定領(lǐng)域有特別興趣或能力的學(xué)生，我會提出更高的期望，并給予更多的挑戰(zhàn)。

-**家長溝通**：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會通過家長聯(lián)系冊或家長會與家長溝通，確保家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3.**形成性評價**：

-**學(xué)習(xí)檔案**：我會為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等。

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，這有助于他們認(rèn)識到自己的長處和需要改進的地方。

-**同伴評價**：在適當(dāng)?shù)那闆r下，我會引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，通過互評的方式，提高學(xué)生的批判性思維和合作能力。八、板書設(shè)計①本文重點知識