《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第5課鍵位布局應(yīng)牢記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第5課鍵位布局應(yīng)牢記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂情境：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？今天我們要來上一堂有趣的信息技術(shù)課——《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第5課鍵位布局應(yīng)牢記》。這節(jié)課，我們要深入探索鍵盤的奧秘，讓你們成為真正的打字小能手！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)到鍵盤布局對(duì)提高打字速度的重要性，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的敏感性。

2.計(jì)算思維：通過分析鍵盤布局，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握正確的鍵位布局，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)效率，為創(chuàng)新實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

4.信息安全與倫理道德：了解鍵盤布局與信息安全的關(guān)系，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗男畔⒓夹g(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的打字技巧。他們對(duì)鍵盤有一定的了解，但可能還未完全掌握正確的鍵位布局。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在掌握鍵位布局的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-記憶鍵位布局：對(duì)于新學(xué)的鍵位布局，學(xué)生可能難以記憶，容易混淆。

-打字速度：由于鍵位布局不熟悉，學(xué)生在打字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)速度慢、錯(cuò)誤多的情況。

-注意力分散：在練習(xí)打字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們將采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生逐步掌握鍵位布局。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過講解和示范，讓學(xué)生直觀理解鍵位布局的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鍵盤尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)鍵位布局，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示鍵位布局圖，結(jié)合實(shí)物鍵盤，讓學(xué)生直觀感受鍵位分布。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師首先用生動(dòng)的語言引入話題：“同學(xué)們，你們知道打字速度有多重要嗎？在信息時(shí)代，快速準(zhǔn)確地打字是必備的技能。今天，我們就來一起探索如何成為‘打字小能手’！”

2.展示一段打字速度較快的視頻，讓學(xué)生直觀感受到快速打字的魅力。

3.提問：“你們覺得成為‘打字小能手’的關(guān)鍵是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解鍵位布局的重要性：“正確的鍵位布局可以幫助我們提高打字速度，減少錯(cuò)誤率?！?/p>

2.介紹常見的鍵位布局方法，如qwerty布局、Colemak布局等，讓學(xué)生了解不同布局的特點(diǎn)。

3.展示并講解鍵盤布局圖，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)每個(gè)鍵位的位置。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.“鍵盤尋寶”游戲：老師隨機(jī)給出一個(gè)字母，學(xué)生需要在鍵盤上找到并快速輸入該字母，計(jì)時(shí)并記錄速度。

2.“鍵位挑戰(zhàn)”活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種鍵位布局進(jìn)行練習(xí)，比賽誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇短文。

3.“打字接力”比賽：學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行打字接力比賽，每隊(duì)輪流打字，看哪隊(duì)先完成一篇短文。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：哪種鍵位布局更適合自己？

-舉例回答：有的學(xué)生認(rèn)為qwerty布局更符合自己的習(xí)慣，而有的學(xué)生則認(rèn)為Colemak布局可以提高打字速度。

2.討論內(nèi)容二：如何提高打字速度？

-舉例回答：有的學(xué)生提出多練習(xí)、熟悉鍵位布局的方法，有的學(xué)生則建議使用打字軟件進(jìn)行練習(xí)。

3.討論內(nèi)容三：如何減少打字錯(cuò)誤？

-舉例回答：有的學(xué)生建議仔細(xì)閱讀輸入內(nèi)容，有的學(xué)生則建議使用自動(dòng)糾錯(cuò)功能。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了鍵位布局的重要性，了解了不同的鍵位布局方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高了打字速度?！?/p>

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重難點(diǎn)是掌握正確的鍵位布局，提高打字速度和準(zhǔn)確性?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并分享自己的打字心得。

教學(xué)流程用時(shí)：5+10+15+10+5=45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**技能掌握**：

-**鍵位布局記憶**：學(xué)生在經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練記憶并正確應(yīng)用所學(xué)的鍵位布局，如qwerty布局或Colemak布局。

-**打字速度提升**：通過“鍵盤尋寶”游戲和“鍵位挑戰(zhàn)”活動(dòng)，學(xué)生的打字速度得到顯著提高，從原先的平均每分鐘50個(gè)字提升到80個(gè)字以上。

-**打字準(zhǔn)確性**：學(xué)生通過不斷的實(shí)踐練習(xí)，打字錯(cuò)誤率明顯降低，從原先的每分鐘3-5個(gè)錯(cuò)誤減少到每分鐘1個(gè)以下。

2.**認(rèn)知發(fā)展**：

-**信息意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的鍵位布局對(duì)提高工作效率的重要性，培養(yǎng)了良好的信息意識(shí)。

-**計(jì)算思維發(fā)展**：在分析鍵位布局的過程中，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。

3.**情感態(tài)度**：

-**學(xué)習(xí)興趣提升**：通過“打字接力”比賽等趣味性活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)參與信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

-**自信心增強(qiáng)**：隨著打字技能的提升，學(xué)生的自信心也隨之增強(qiáng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更積極的看法。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-**數(shù)字化學(xué)習(xí)效率提高**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鍵位布局應(yīng)用到日常的數(shù)字化學(xué)習(xí)中，如寫作、上網(wǎng)查詢資料等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-**創(chuàng)新實(shí)踐能力**：學(xué)生在掌握了正確的鍵位布局后，能夠更快地嘗試新的軟件和學(xué)習(xí)工具，為創(chuàng)新實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

5.**行為習(xí)慣**：

-**良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-**自我管理能力**：學(xué)生在課后能夠自我安排練習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行管理，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自我管理能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**個(gè)人練習(xí)**：每位學(xué)生選擇一種鍵位布局（如qwerty布局），在課后進(jìn)行至少30分鐘的打字練習(xí)，記錄下自己的打字速度和錯(cuò)誤率，下節(jié)課分享自己的練習(xí)成果。

2.**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家中完成一篇小作文，字?jǐn)?shù)不少于200字，要求使用所學(xué)的鍵位布局進(jìn)行打字，家長(zhǎng)可以在旁邊觀察并記錄孩子的打字速度和錯(cuò)誤情況。

3.**在線測(cè)試**：指導(dǎo)學(xué)生登錄學(xué)校指定的在線平臺(tái)，完成一次關(guān)于鍵盤布局的在線測(cè)試，測(cè)試包括鍵位識(shí)別、打字速度和準(zhǔn)確性等方面的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：對(duì)于學(xué)生提交的練習(xí)和小作文，老師將進(jìn)行詳細(xì)的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的鍵位布局掌握程度和打字速度。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于打字速度較慢或錯(cuò)誤率較高的學(xué)生，老師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出打字中的問題，并提供針對(duì)性的練習(xí)建議。

3.**課堂分享**：在下節(jié)課的開始，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，老師將對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的同學(xué)，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

4.**在線測(cè)試反饋**：對(duì)于在線測(cè)試的結(jié)果，老師將及時(shí)反饋給學(xué)生，并針對(duì)測(cè)試中暴露的問題，提供相應(yīng)的練習(xí)資源，如在線打字游戲、練習(xí)軟件等。

5.**持續(xù)跟蹤**：通過定期布置作業(yè)和在線測(cè)試，老師將對(duì)學(xué)生打字技能的提升情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的練習(xí)和反饋。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《打字高手養(yǎng)成記》一書，這本書以有趣的故事形式介紹了打字技巧和鍵位布局的知識(shí)，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-**視頻資源**：《鍵盤布局教程》系列視頻，這些視頻由專業(yè)打字教練制作，以動(dòng)畫和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，生動(dòng)地講解了不同的鍵位布局方法。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《打字高手養(yǎng)成記》，通過故事了解打字技巧的重要性，激發(fā)他們對(duì)打字學(xué)習(xí)的興趣。

-**視頻學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生觀看《鍵盤布局教程》系列視頻，通過視頻中的示范，學(xué)習(xí)不同的鍵位布局方法，并在家長(zhǎng)的幫助下嘗試操作。

-**實(shí)踐操作**：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，使用電腦或平板電腦進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)所學(xué)的鍵位布局，提高打字技能。

3.**教師指導(dǎo)**：

-**推薦閱讀材料**：教師可以在課堂上向?qū)W生推薦《打字高手養(yǎng)成記》，并簡(jiǎn)要介紹書中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

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