2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學設計（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊的Module5，探索“我的學校生活”這個主題。在這個單元中，我們將學習Unit1Ilovehistory，一起來感受歷史的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習Unit1Ilovehistory，學生將能夠運用英語描述個人對歷史的興趣和認識，增強跨文化交流的意識，同時培養(yǎng)批判性思維和探究歷史事件的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在詞匯方面，他們已經學習了基礎的英語單詞和短語，但在描述個人興趣和經歷時，可能對與歷史相關的詞匯掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對歷史話題有天然的興趣，尤其是對與自己國家或地區(qū)的歷史感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識。學習風格上，有的學生偏好通過圖片和實物來學習，有的則更喜歡通過故事和案例來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit1Ilovehistory時，學生可能會遇到以下困難：

-對歷史相關詞匯的掌握不足，影響表達；

-在描述個人興趣時，可能缺乏具體的例子和細節(jié)；

-對于歷史事件的理解可能過于簡單化，缺乏深度；

-在進行小組討論或展示時，可能缺乏自信，表達不夠流暢。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版七年級英語上冊》Module5的教材，包括Unit1Ilovehistory的課文和活動冊。

2.輔助材料：準備與歷史相關的圖片、時間線圖表以及簡短的歷史視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：布置教室，設置討論小組區(qū)域，并在黑板上準備時間表和關鍵詞板書，方便學生記錄和復習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師提問：同學們，你們喜歡歷史嗎？為什么？

2.學生自由發(fā)言，老師總結：歷史是了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的重要途徑。

3.引出課題：今天，我們就來學習Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory，一起走進歷史的世界。

二、新課導入（15分鐘）

1.老師展示與歷史相關的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的歷史事件。

2.學生分享自己了解的歷史故事，老師點評并總結。

3.老師介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習方向。

三、課文學習（30分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調。

3.老師提問課文內容，引導學生思考：

-主人公對歷史的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

-歷史故事對主人公有什么影響？

-從主人公的經歷中，我們學到了什么？

4.學生分組討論，每組選出代表進行分享。

5.老師點評學生的發(fā)言，總結課文主旨：熱愛歷史，傳承文化。

四、詞匯學習（10分鐘）

1.老師展示與歷史相關的詞匯，如ancient、dynasty、monument等，引導學生記憶。

2.學生跟讀并拼寫，老師糾正錯誤。

3.老師講解詞匯的用法和搭配，如"inancienttimes"、"thegreatwall"等。

4.學生運用新詞匯進行造句，老師點評并糾正錯誤。

五、語法學習（10分鐘）

1.老師講解與課文相關的語法知識，如過去時、現(xiàn)在完成時等。

2.學生跟讀并練習，老師糾正錯誤。

3.老師展示例句，學生模仿并改寫句子。

4.學生運用所學語法知識進行寫作練習，老師點評并糾正錯誤。

六、活動設計（15分鐘）

1.老師組織學生進行“歷史知識競賽”，分為小組，每組回答問題。

2.比賽過程中，學生運用所學詞匯和語法知識回答問題。

3.獲勝小組獲得獎勵，其他小組給予鼓勵。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生分享學習心得，老師點評。

3.作業(yè)布置：

-復習課文，熟記生詞和短語。

-課后查找與歷史相關的資料，分享給同學。

-撰寫一篇關于自己感興趣的歷史事件的短文。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學質量。知識點梳理1.詞匯積累：

-ancient（古老的）

-dynasty（朝代）

-monument（紀念碑）

-civilization（文明）

-artifact（文物）

-historian（歷史學家）

-historical（歷史的）

-heritage（遺產）

-significance（重要性）

2.語法知識：

-過去時：用于描述過去發(fā)生的事情，如"Ivisitedtheancientcitylastweek."

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果，如"Ihavereadmanyhistoricalbooks."

-一般現(xiàn)在時：用于描述經常性或習慣性的動作，如"Sheisahistorian."

3.句型結構：

-"Ilovehistorybecause..."：表達個人對歷史的喜愛。

-"Thesignificanceofhistoryis..."：強調歷史的重要性。

-"Ihavevisitedmanyhistoricalsites..."：描述個人參觀歷史遺跡的經歷。

4.文化背景知識：

-歷史遺跡：如長城、故宮、金字塔等，了解其歷史背景和文化價值。

-歷史人物：如秦始皇、曹操、拿破侖等，了解他們的生平事跡和貢獻。

-歷史事件：如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、二戰(zhàn)等，了解其歷史意義和影響。

5.閱讀理解技巧：

-注意標題和副標題：標題通常概括了文章的主要內容。

-關注段落首尾句：首尾句往往包含段落的主要觀點。

-找到關鍵信息：關注歷史事件、人物和地點等關鍵信息。

-做好筆記：在閱讀過程中做好筆記，有助于理解和記憶。

6.寫作技巧：

-選擇合適的話題：選擇自己感興趣的歷史話題，有助于提高寫作興趣。

-邏輯清晰：按照時間順序或事件發(fā)展順序進行描述。

-語言表達：運用正確的時態(tài)和句型，使文章表達流暢。

-舉例說明：通過具體的歷史事件或人物來支撐觀點。

7.演講技巧：

-準備充分：了解所講歷史事件的背景和細節(jié)。

-語言表達：運用生動形象的語言，增強演講的感染力。

-互動交流：鼓勵聽眾提問，增進互動。

-時間控制：合理分配演講時間，確保內容完整。教學反思教學反思

今天這堂課，我?guī)ьI同學們一起學習了七年級英語上冊Module5的Unit1"Ilovehistory"?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我覺得有幾點值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學生們分享自己對歷史的興趣，這樣的互動不僅激發(fā)了學生的積極性，也讓課堂氛圍變得更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠自由表達自己的觀點時，他們的學習興趣會更加濃厚。

其次，我在課堂上注重了學生的參與度。在詞匯學習環(huán)節(jié)，我讓學生跟讀并拼寫新詞匯，這樣的練習不僅幫助學生們鞏固了新詞，也讓他們在課堂上得到了鍛煉。在語法學習環(huán)節(jié)，我通過例句和練習，讓學生們親自體驗語法點的運用，這樣的教學方法比單純講解要有效得多。

然后，我發(fā)現(xiàn)我在引導學生思考問題時，可以更加深入。在課文學習環(huán)節(jié)，我提出了關于主人公對歷史的熱愛體現(xiàn)在哪些方面的問題，但學生們給出的答案比較表面。如果我能在這個環(huán)節(jié)提供更多的引導，比如結合歷史背景知識，讓學生們從更深層次去理解主人公的情感，那么他們的答案可能會更加豐富。

此外，我在活動設計環(huán)節(jié)，設計了“歷史知識競賽”，這個活動旨在讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于競賽的參與度不高，這可能是因為他們對競賽的形式不夠熟悉或者對競賽的獎勵不夠感興趣。未來，我可能會嘗試更多樣化的活動形式，以提高學生的參與度。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學生在描述歷史事件時，缺乏細節(jié)和具體事例。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些相關的作業(yè)，比如讓學生查找歷史資料，撰寫小短文，這樣可以幫助他們在實踐中提高描述能力。

最后，我覺得自己在課堂上的語言表達還可以更加生動有趣。有時候，我會覺得自己的語言過于平淡，沒有很好地調動學生的積極性。因此，我需要在這方面下更多功夫，比如多使用一些生動的比喻、幽默的笑話，讓課堂變得更加生動。板書設計①課文標題與主題

-Ilovehistory

-主人公對歷史的熱愛

②詞匯

-ancient（古老的）

-dynasty（朝代）

-monument（紀念碑）

-civilization（文明）

-artifact（文物）

-historian（歷史學家）

-historical（歷史的）

-heritage（遺產）

-significance（重要性）

③語法

-過去時：動詞變化規(guī)則，例句

-現(xiàn)在完成時：結構，例句

-一般現(xiàn)在時：結構，例句

④句型結構

-Ilovehistorybecause...

-Thesignificanceofhistoryis...

-Ihavevisitedmanyhisto