Unit1We'regoingtovisitHainan（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的海南島，去探索那片神奇的土地。這節(jié)課，我們以外研版四年級上冊的《Unit1We'regoingtovisitHainan》為主題，通過生動有趣的情景教學(xué)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課堂上，我會運用多樣化的教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。讓我們一起踏上這場愉快的英語之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課的教學(xué)中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提升學(xué)生對英語的實際運用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中國的地域文化，增強(qiáng)文化自信，拓寬國際視野。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生們熱愛生活、尊重他人、樂于分享的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語字母、詞匯和簡單的句型。他們對于英語的基本發(fā)音和語法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于探索未知的地域文化特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過角色扮演來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過小組討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《Unit1We'regoingtovisitHainan》這一單元中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些新詞匯和句型的理解和記憶；

-在角色扮演中如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法；

-如何將所學(xué)的英語知識應(yīng)用于實際情境中；

-對于不同地域文化的理解可能存在偏差。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，我選擇情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“模擬旅行”活動，讓學(xué)生分組扮演旅行者，討論并規(guī)劃前往海南的行程，包括選擇景點、預(yù)訂住宿等。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示海南風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對目的地文化的直觀感受，同時使用互動白板進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會創(chuàng)建一個包含海南風(fēng)光介紹、當(dāng)?shù)匚幕吐眯杏媱澋腜PT，讓學(xué)生了解即將學(xué)習(xí)的主題，并設(shè)計問題如“你期待去海南旅行嗎？為什么？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我將提出“海南有哪些特色美食？”和“你想要去海南的哪個景點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們在群內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀PPT內(nèi)容，收集關(guān)于海南的信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將圍繞問題進(jìn)行思考，并在課堂上分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過微信或電子郵件提交他們的思考成果，如思維導(dǎo)圖或小短文。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我將以一段關(guān)于海南的旅行視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我將講解如何在英語中表達(dá)旅行計劃，如使用“plantovisit”、“bookahotel”等句型。

-組織課堂活動：我會安排一個“模擬旅行”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并規(guī)劃他們的海南之行。

-解答疑問：在模擬旅行過程中，學(xué)生可能會提出關(guān)于詞匯或語法的問題，我將及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽講，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，并嘗試用英語表達(dá)他們的旅行計劃。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時會提出問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我將讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的理想旅行計劃，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于海南的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：我將認(rèn)真批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生將按照作業(yè)要求撰寫短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對海南的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，將反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與多樣化的教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“plantovisit”、“bookahotel”、“enjoythefood”等，進(jìn)行簡單的旅行對話。

-學(xué)生在模擬旅行活動中，能夠用英語描述自己的旅行計劃，如“wearegoingtovisitthebeach”或“Wewanttotrylocalcuisine”。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)，能夠流利地扮演旅行者，與同伴進(jìn)行互動交流，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)海南的文化特點，如美食、風(fēng)景、民俗等，對中國的地域文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同地域文化之間的差異，尊重并欣賞各種文化，增強(qiáng)了文化包容性。

-學(xué)生在課堂上積極分享自己對海南的看法，體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)和國家的熱愛。

3.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在面對新知識時，能夠主動探究，勇于提問，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。

4.態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在模擬旅行活動中，體驗到了旅行的樂趣，激發(fā)了他們對生活的熱愛。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，培養(yǎng)了堅韌的意志品質(zhì)。

5.實用性知識掌握

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語制定旅行計劃，如預(yù)訂酒店、選擇景點等，為實際旅行提供了幫助。

-學(xué)生掌握了如何用英語詢問路線、購買紀(jì)念品等實用技能，提高了英語在生活中的應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同地域的文化特點，為未來出國旅行或與外國朋友交流打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行計劃的表達(dá)方式

-海南特色景點的名稱

-常用旅行用語

②重點詞匯：

-visit（參觀，游覽）

-beautiful（美麗的）

-interesting（有趣的）

-book（預(yù)訂）

-hotel（酒店）

-beach（海灘）

-food（食物）

③重點句型：

-WearegoingtovisitHainan.

-Iwanttoseethebeachesandtrythelocalfood.

-Howdoyouplantogetthere?

-Canyoubookahotelforus?課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

1.課堂提問：

-通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完海南的旅游景點后，我會提問：“WhocantellusaboutthebeachesinHainan?”（誰能告訴我們海南的海灘有哪些？）

-觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們對問題的理解程度。如果學(xué)生能夠流利地回答，說明他們對相關(guān)知識有較好的掌握；如果回答不準(zhǔn)確或猶豫，教師可以適時提供幫助或重復(fù)講解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，教師應(yīng)觀察每個學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠用英語表達(dá)自己的觀點等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的合作能力和英語口語表達(dá)能力，以及他們在真實情境中的語言運用能力。

3.小組合作評價：

-在模擬旅行活動中，教師可以評價每個小組的整體表現(xiàn)，包括他們的計劃是否合理、表達(dá)是否清晰、合作是否順暢等。

-通過小組評價，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

4.課堂測試：

-設(shè)計簡單的課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

5.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)、合作等方面。