8冀中的地道戰(zhàn)第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進冀中的地道戰(zhàn)，感受那一段波瀾壯闊的歷史。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時，主要包括了解地道戰(zhàn)的背景、過程和意義。這一章節(jié)與我們已經(jīng)學(xué)過的《狼牙山五壯士》相呼應(yīng)，讓我們更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。我們要通過閱讀、討論和分享，共同領(lǐng)略地道戰(zhàn)的智慧與勇氣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，學(xué)生將了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強對民族精神的認(rèn)同感。同時，通過閱讀和討論，提升學(xué)生的語言表達能力和批判性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和團隊合作的能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生感受地道戰(zhàn)的智慧和勇氣，激發(fā)他們對歷史文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對抗日戰(zhàn)爭有了初步的認(rèn)識，對戰(zhàn)爭中的英雄人物和事件有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過《狼牙山五壯士》等英雄故事，對戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的犧牲精神有所感悟。然而，對于地道戰(zhàn)這一特殊戰(zhàn)法的歷史細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)特點，學(xué)生們可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史題材的故事普遍感興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，對于英雄人物和戰(zhàn)爭故事有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已具備一定的閱讀理解能力和基本的分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過文字閱讀來獲取信息，有的則更傾向于通過圖片、視頻等多媒體形式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其戰(zhàn)術(shù)原理和戰(zhàn)略意義；其次，部分學(xué)生可能對歷史背景知識掌握不足，影響對故事情節(jié)的理解；最后，由于地道戰(zhàn)涉及到的軍事術(shù)語較多，學(xué)生可能對一些專業(yè)詞匯感到陌生，需要教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《冀中的地道戰(zhàn)》文本材料。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：歷史圖片庫、地道戰(zhàn)相關(guān)視頻資料、戰(zhàn)爭地圖。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一段特殊的歷史——冀中的地道戰(zhàn)。在抗日戰(zhàn)爭時期，我們的祖輩們用智慧和勇氣，創(chuàng)造了地道這種獨特的防御和戰(zhàn)斗方式。今天，就讓我們跟隨課本《冀中的地道戰(zhàn)》，一起走進那段充滿傳奇色彩的歷史吧。

2.預(yù)習(xí)檢測

（老師）同學(xué)們，課前你們預(yù)習(xí)了這篇文章，誰能告訴我，這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）這篇文章講述了冀中人民利用地道進行抗日斗爭的故事。

（老師）很好，那么文章中地道戰(zhàn)的意義是什么？

（學(xué)生）地道戰(zhàn)使敵人無法進攻，保護了人民的生命財產(chǎn)安全。

（老師）非常正確！接下來，我們就來深入學(xué)習(xí)這篇文章，探究地道戰(zhàn)的背景、過程和意義。

3.課文朗讀

（老師）請同學(xué)們跟讀課文第一自然段，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

（學(xué)生）朗讀課文第一自然段。

（老師）很好，大家朗讀得都很認(rèn)真。接下來，我們逐段分析課文內(nèi)容。

4.分析課文內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，讓我們來看第二自然段。這一段主要描述了什么？

（學(xué)生）這一段描述了冀中地區(qū)抗日根據(jù)地的建立和地道戰(zhàn)的興起。

（老師）非常好。那么，根據(jù)地為什么需要地道戰(zhàn)呢？

（學(xué)生）根據(jù)地地形復(fù)雜，地道戰(zhàn)能夠有效地防御敵人的進攻。

（老師）是的，地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上起到了非常重要的作用。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5.深入探究

（老師）同學(xué)們，在第三自然段中，作者提到了地道戰(zhàn)的一些戰(zhàn)術(shù)特點。誰能舉例說明？

（學(xué)生）地道戰(zhàn)可以快速出擊，對敵人進行打擊。

（老師）沒錯，地道戰(zhàn)的靈活性和隱蔽性是其成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)在，我們來討論一下地道戰(zhàn)的意義。

（學(xué)生）地道戰(zhàn)保護了人民的生命財產(chǎn)安全，提高了抗日戰(zhàn)爭的勝算。

（老師）非常好！地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更是一種精神的象征。接下來，讓我們來分析第四自然段。

6.情感教育

（老師）同學(xué)們，在第四自然段中，作者通過描寫地道戰(zhàn)的場景，表達了對英雄的敬仰。誰能分享一下自己的感受？

（學(xué)生）我感受到了地道戰(zhàn)戰(zhàn)士們的英勇無畏和頑強拼搏的精神。

（老師）是的，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們再來回顧一下文章的主要內(nèi)容。

7.總結(jié)全文

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》，主要了解了地道戰(zhàn)的背景、過程和意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們不僅要了解歷史，還要學(xué)習(xí)英雄們的精神。

8.課堂小結(jié)

（老師）今天的學(xué)習(xí)就到這里，請大家課后再次閱讀課文，思考一下地道戰(zhàn)的意義，并寫下自己的心得體會。

9.布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)課文，重點記憶地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和意義。

2.查找相關(guān)資料，了解地道戰(zhàn)的實戰(zhàn)案例。

3.思考：在現(xiàn)代社會，地道戰(zhàn)的精神對我們有何啟示？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地道戰(zhàn)的故事》：這本書詳細講述了地道戰(zhàn)的起源、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點以及在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，適合學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的歷史背景。

-《抗日戰(zhàn)爭中的冀中平原》：這本書以冀中平原為背景，講述了抗日戰(zhàn)爭時期冀中人民的抗日斗爭，包括地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等多種戰(zhàn)斗形式，有助于學(xué)生全面了解冀中地區(qū)的抗日斗爭。

-《地道戰(zhàn)英雄譜》：這本書收錄了地道戰(zhàn)英雄的事跡，通過講述英雄們的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點以及英雄事跡。

-學(xué)生可以收集有關(guān)地道戰(zhàn)的圖片、視頻等資料，制作成手抄報或PPT，展示給同學(xué)們。

-學(xué)生可以分組討論，探討地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，以及地道戰(zhàn)精神對現(xiàn)代社會的啟示。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文，表達自己對地道戰(zhàn)的理解和感悟。

3.知識點拓展：

-地道戰(zhàn)的起源與發(fā)展：了解地道戰(zhàn)的歷史淵源，探究地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點：分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢，如隱蔽性、靈活性、持久性等。

-地道戰(zhàn)英雄事跡：學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)英雄的英勇事跡，弘揚地道戰(zhàn)精神。

-地道戰(zhàn)對現(xiàn)代社會的啟示：探討地道戰(zhàn)精神在現(xiàn)代社會中的價值，如團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔等。

4.實用性教學(xué)內(nèi)容：

-通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。

-通過分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點，提高學(xué)生的戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新能力。

-通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅韌、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)。

-通過拓展閱讀和課后探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

5.結(jié)合實際，設(shè)計拓展活動：

-組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址，感受地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境和英雄精神。

-邀請地道戰(zhàn)老戰(zhàn)士來校講述親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更加直觀地了解地道戰(zhàn)的歷史。

-開展地道戰(zhàn)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)辦地道戰(zhàn)主題班會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.地道戰(zhàn)的起源和背景

b.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和戰(zhàn)略意義

c.地道戰(zhàn)英雄的英勇事跡

②本文重點詞：

a.地道戰(zhàn)

b.戰(zhàn)術(shù)

c.戰(zhàn)略

d.英勇

e.策略

③本文重點句：

a.“地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一種特殊戰(zhàn)術(shù)，它使敵人無法進攻，保護了人民的生命財產(chǎn)安全?！?/p>

b.“地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上起到了非常重要的作用，它不僅能夠防御敵人的進攻，還能夠進行突然的反擊?！?/p>

c.“地道戰(zhàn)英雄們用生命和鮮血譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，他們的英勇事跡將永遠銘刻在我們心中?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了地道戰(zhàn)的起源、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點和戰(zhàn)略意義，以及地道戰(zhàn)英雄們的英勇事跡。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.地道戰(zhàn)的起源：地道戰(zhàn)起源于我國抗日戰(zhàn)爭時期，是冀中人民在敵后戰(zhàn)場創(chuàng)造的一種特殊戰(zhàn)術(shù)。

2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點：地道戰(zhàn)具有隱蔽性、靈活性、持久性等特點，能夠在戰(zhàn)爭中發(fā)揮出巨大的作用。

3.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義：地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上起到了非常重要的作用，它不僅能夠防御敵人的進攻，還能夠進行突然的反擊。

4.地道戰(zhàn)英雄事跡：地道戰(zhàn)英雄們用生命和鮮血譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，他們的英勇事跡將永遠銘刻在我們心中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單選題：

（1）以下哪個選項不屬于地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點？

A.隱蔽性

B.靈活性

C.機動性

D.持久性

（2）地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的主要作用是？

A.攻擊敵人

B.防御敵人

C.攔截敵人

D.消滅敵人

2.判斷題：

（1）地道戰(zhàn)起源于我國抗日戰(zhàn)爭時期。（）

（2）地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上起到了非常重要的作用，能夠有效地防御敵人的進攻。（）

3.簡答題：

請簡述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和戰(zhàn)略意義。

4.應(yīng)用題：

結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓Φ氐缿?zhàn)英雄事跡的理解，以及地道戰(zhàn)精神對現(xiàn)代社會的啟示。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測結(jié)束后，我們將進行講解和點評。希望大家能夠通過今天的課程，更加深入地了解地道戰(zhàn)的歷史，傳承和弘揚地道戰(zhàn)精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解地道戰(zhàn)的歷史背景時，我嘗試通過模擬戰(zhàn)場、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的緊張氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)表觀點，通過小組討論、辯論等形式，讓學(xué)生在互動中深化對地道戰(zhàn)的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和戰(zhàn)術(shù)原理理解不夠深入，需要進一步加強教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則相對沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個需要解決的問題。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點時，結(jié)合實際案例，用更通俗易懂的語言進行解釋