4《平平安安回家來》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析嗨，同學們，今天咱們要來學習的是《平平安安回家來》這一章節(jié)，它可是我們一年級上冊道德與法治統(tǒng)編版課本中非常重要的內容哦！咱們會一起了解如何在生活中做到安全第一，如何保護自己，不讓爸爸媽媽擔心。通過這個話題，我們可以將書本知識與我們的生活實際緊密結合起來，讓安全意識從小扎根在我們的心里。比如，我們要學會認識交通標志，遵守交通規(guī)則，這樣回家路上才能平平安安的！讓我們一起期待這個有趣又實用的學習之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《平平安安回家來》中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**安全意識**：使學生認識到安全的重要性，能夠在生活中自覺遵守安全規(guī)則，提高自我保護能力。

2.**法治觀念**：引導學生了解基本的交通法規(guī)和自我保護法律知識，形成初步的法治觀念。

3.**社會責任**：培養(yǎng)學生對家庭和社會負責的態(tài)度，能夠在日常生活中展現(xiàn)出良好的公民行為。

4.**情感態(tài)度**：通過學習，讓學生對父母和家人的關愛有更深的體會，培養(yǎng)感恩和責任感。學習者分析1.**學生已掌握的知識**：作為一年級的學生，同學們在日常生活中已經積累了一些基本的生活常識，比如簡單的交通安全知識，如“紅燈停，綠燈行”。他們對周圍的環(huán)境有一定的觀察力，但系統(tǒng)性的安全意識和法律知識還比較缺乏。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：一年級的孩子們對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在這個年齡段的孩子們通常具備較強的模仿能力，因此，通過角色扮演、情景模擬等方式，可以激發(fā)他們的學習興趣。他們的學習風格多以直觀感受為主，因此，直觀、生動、形象的教學方式更適合他們。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：由于一年級學生認知水平有限，他們可能會對抽象的安全概念和法律規(guī)定感到困惑。此外，對于一些復雜的交通規(guī)則和緊急情況的處理，他們可能難以理解和掌握。因此，教師在教學過程中需要耐心引導，通過具體的實例和反復練習來幫助他們克服這些困難。同時，要關注學生的個體差異，針對不同學生的理解和接受能力進行分層教學。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《平平安安回家來》的教材，以便課堂上能夠緊跟教學內容。

2.輔助材料：準備與交通安全相關的圖片、交通標志圖解，以及兒童安全知識視頻，以豐富教學內容和提升學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備交通標志模型、安全頭盔等，用于角色扮演和情景模擬，讓學生直觀感受交通安全的重要性。

4.教室布置：設置安全知識角，布置交通安全知識海報，為學生提供一個直觀、互動的學習環(huán)境。教學過程【導入新課】

（教師站在教室前，面帶微笑，眼神與學生交流）

師：同學們，今天我們要學習的是《平平安安回家來》這一課。你們知道，安全是我們生活中最重要的事情之一。那么，我們該如何做到平平安安回家呢？今天，就讓我們一起走進這節(jié)課，探尋其中的奧秘吧！

【新課導入】

（教師引導學生思考，激發(fā)學習興趣）

師：同學們，你們平時都是怎樣回家的？有沒有遇到什么危險的情況？請你們分享一下自己的經歷。

（學生積極舉手發(fā)言，教師認真傾聽，給予鼓勵）

師：很好，同學們都分享了自己的回家經歷。那么，我們接下來就要學習如何在回家的路上保護自己，確保平平安安。

【教學環(huán)節(jié)一：交通安全知識】

（教師展示教材，引導學生閱讀）

師：同學們，請看教材的第一頁，這里介紹了哪些交通安全知識呢？誰能來說一說？

（學生閱讀教材，舉手回答）

生：紅燈停，綠燈行。

生：過馬路要走斑馬線。

師：非常好，這些都是我們日常生活中應該遵守的交通規(guī)則。接下來，我們來學習一些更加詳細的交通安全知識。

（教師講解交通安全知識，如：如何正確過馬路、如何乘坐交通工具等）

【教學環(huán)節(jié)二：安全意識培養(yǎng)】

（教師通過圖片展示，引導學生思考）

師：同學們，請看這張圖片，圖中的人做了什么？這樣做安全嗎？

（學生觀察圖片，舉手回答）

生：這個人騎自行車逆行，很危險。

生：這個人過馬路時不看紅綠燈，也很危險。

師：沒錯，這些行為都存在安全隱患。那么，我們該如何提高自己的安全意識呢？

（教師引導學生討論，總結出提高安全意識的方法）

【教學環(huán)節(jié)三：情景模擬】

（教師布置教室，設置模擬場景）

師：同學們，接下來我們來進行一個情景模擬。請大家分成小組，每組扮演不同的角色，模擬在回家的路上遇到的各種情況。

（學生分組討論，教師巡回指導）

【教學環(huán)節(jié)四：總結與反思】

（教師邀請學生上臺分享）

師：同學們，剛才的情景模擬中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？

（學生分享經驗，教師給予點評）

師：很好，大家都能在模擬過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。那么，今天這節(jié)課，我們學到了哪些知識呢？

（學生總結所學內容）

師：是的，我們學習了交通安全知識、安全意識培養(yǎng)以及如何應對各種突發(fā)情況。希望大家在今后的生活中，能夠時刻保持警惕，平平安安回家。

【課后作業(yè)】

（教師布置作業(yè)，鞏固所學知識）

師：同學們，這節(jié)課的內容很重要，希望大家能夠認真完成以下作業(yè)：

1.畫出自己回家的路線圖，并標注出沿途的交通安全設施。

2.與家長一起討論，了解家庭附近的交通安全情況。

3.觀察周圍的人是否遵守交通規(guī)則，記錄下來。

（學生認真聽講，教師布置作業(yè)）

【教學反思】

本節(jié)課通過交通安全知識講解、安全意識培養(yǎng)、情景模擬等多種教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了安全知識，提高了安全意識。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。同時，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了所學知識，使學生能夠將所學應用于實際生活中?？傊?，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《交通安全小故事》：這是一本專為兒童編寫的交通安全教育故事書，通過生動的故事情節(jié)，向孩子們傳授交通安全知識和自我保護意識。

-《兒童安全常識》：這本書詳細介紹了日常生活中可能遇到的各種安全風險，以及如何預防和應對這些風險，適合家長與孩子共同閱讀。

-《我們的法律朋友》：通過介紹兒童權益保護法等相關法律法規(guī)，幫助孩子們了解自己的權利，學會依法保護自己。

2.**課后自主學習和探究**：

-**安全知識小調查**：鼓勵學生在家中進行安全知識小調查，了解家庭成員的安全意識，共同討論如何提高家庭安全水平。

-**交通安全標識大搜集**：讓學生收集身邊的交通安全標識，如交通標志、警示標志等，了解它們的意義和作用。

-**家庭安全演練**：與家長合作，進行家庭安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高家庭成員的安全應對能力。

3.**實踐活動**：

-**小小交通安全宣傳員**：學生可以制作交通安全宣傳海報或小冊子，向家人、朋友宣傳交通安全知識。

-**安全知識競賽**：組織班級或學校層面的安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，檢驗學習效果。

-**社區(qū)安全宣傳**：參與社區(qū)組織的安全宣傳活動，向社區(qū)居民普及安全知識，共同營造安全的生活環(huán)境。

4.**網(wǎng)絡資源推薦**：

-**兒童交通安全教育網(wǎng)站**：提供豐富的交通安全教育視頻、動畫和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-**兒童安全知識在線問答**：學生可以在網(wǎng)上提問，與其他小朋友一起討論安全知識，拓寬視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**：在《平平安安回家來》這一課中，我采用了情景模擬的教學方法，讓學生在實際操作中學習交通安全知識。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在模擬情景中深刻體會到安全的重要性。

2.**多媒體輔助教學**：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的安全知識變得直觀易懂。這種創(chuàng)新的教學手段，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，增強了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異關注不足**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解交通安全知識時存在困難，但受限于課堂時間，我沒有能夠充分關注到每個學生的個體差異，導致部分學生的學習效果不理想。

2.**家校合作有待加強**：課后作業(yè)的布置和家長的配合對于鞏固學生的安全知識至關重要。然而，我在家校合作方面還有所欠缺，未能有效地引導家長參與到孩子的安全教育中來。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學生實際操作能力的評價，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和學習指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.**加強家校溝通**：我將定期與家長溝通，分享孩子的學習情況，共同探討如何更好地配合學校進行安全教育。同時，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如安全知識競賽、安全小報制作等，讓學生在實踐活動中展示自己的學習成果。

4.**定期開展安全主題班會**：通過定期舉辦安全主題班會，讓學生在輕松的氛圍中學習安全知識，提高安全意識。

5.**邀請專業(yè)人士進課堂**：邀請交警、消防等專業(yè)人士進課堂，為學生提供更加專業(yè)、實用的安全知識講解，增強課堂的實用性和權威性。教學評價教學評價是確保教學質量的重要環(huán)節(jié)，對于《平平安安回家來》這一課的教學評價，我將從以下幾個方面進行：

1.**課堂評價**：

-**提問評價**：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學生對交通安全知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，過馬路時應該怎么做才能保證安全？”通過學生的回答，我可以了解他們對交通規(guī)則的理解和應用能力。

-**觀察評價**：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及安全行為的模仿。例如，在模擬過馬路的情景中，我會注意學生是否能夠正確地等待綠燈、是否遵守交通規(guī)則。

-**測試評價**：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗，測試學生對交通安全知識的記憶和理解。這些測試可以是口頭問答，也可以是書面測試。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對于學生的課后作業(yè)，如交通安全知識小調查報告或家庭安全演練記錄，我會進行認真批改。我會檢查學生的作業(yè)是否完成了所有要求，內容是否準確，以及是否有創(chuàng)意性的表達。

-**及時反饋**：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結果反饋給學生。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會提出具體的改進建議，幫助學生提高。

-**作業(yè)展示**：我會定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學生互相學習，共同進步。

3.**實踐評價**：

-**角色扮演評價**：在情景模擬環(huán)節(jié)