2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18富饒的西沙群島配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)美麗的地方——富饒的西沙群島。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠了解這個(gè)神秘的海域，還能學(xué)習(xí)到如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪美景。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受大自然的神奇魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解字詞的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。

③學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻和擬人修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察景物。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，將景物描繪得更加生動(dòng)形象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《富饒的西沙群島》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如西沙群島的風(fēng)景照片，以及相關(guān)的地理地圖，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和自然景觀。

3.教學(xué)視頻：選取一段關(guān)于西沙群島的自然紀(jì)錄片，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教學(xué)卡片：制作生字詞卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《富饒的西沙群島》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解西沙群島的自然環(huán)境嗎？”“你認(rèn)為西沙群島的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解西沙群島的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示西沙群島的圖片或播放相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、修辭手法以及作者觀察景物的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描繪西沙群島”的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己對(duì)西沙群島的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己的創(chuàng)意。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描繪景物的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置“描繪家鄉(xiāng)美景”的寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《西沙群島的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了西沙群島的地理環(huán)境、歷史變遷以及豐富的海洋生物資源，適合學(xué)生深入了解西沙群島的自然和人文景觀。

《海洋生物多樣性》：通過(guò)介紹各種海洋生物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生態(tài)保護(hù)的重要性。

《海洋環(huán)境保護(hù)行動(dòng)》：這本書(shū)介紹了全球海洋環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和我國(guó)在海洋保護(hù)方面的努力，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

《南海諸島的歷史與文化》：通過(guò)講述南海諸島的歷史故事和文化傳承，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土的熱愛(ài)和民族自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）了解西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本信息，可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料或?qū)嵉乜疾斓确绞健?/p>

（2）關(guān)注我國(guó)在海洋領(lǐng)域的科技成就，如海洋探測(cè)、海洋資源開(kāi)發(fā)等，了解我國(guó)在海洋科技領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。

（3）學(xué)習(xí)海洋生物知識(shí)，了解不同海洋生物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，關(guān)注海洋生物多樣性保護(hù)的重要性。

（4）研究我國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)政策和法規(guī)，了解我國(guó)在海洋環(huán)境保護(hù)方面的努力和成果。

（5）開(kāi)展海洋環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)宣傳等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（6）撰寫(xiě)關(guān)于西沙群島的研學(xué)報(bào)告或小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。

（7）參加海洋知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)更多同學(xué)對(duì)海洋知識(shí)的興趣。

（8）與同學(xué)或老師共同探討海洋環(huán)保問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。七、課后作業(yè)1.詞語(yǔ)接龍

課文中有許多描寫(xiě)西沙群島美景的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語(yǔ)進(jìn)行接龍游戲。例如，老師先說(shuō)“海浪”，同學(xué)們接著說(shuō)“浪花”，然后“花朵”。

作業(yè)示例：

-海浪→浪花→花朵→樹(shù)枝→枝繁葉茂→茂盛無(wú)比

2.生字詞默寫(xiě)

請(qǐng)同學(xué)們將課文中的生字詞進(jìn)行默寫(xiě)，并注意書(shū)寫(xiě)的正確性和美觀性。

作業(yè)示例：

-富饒、珊瑚、海島、海鳥(niǎo)、海參、珍珠

3.課文內(nèi)容填空

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。

作業(yè)示例：

-西沙群島是個(gè)（）的地方，物產(chǎn)（）。

-西沙群島的（）很美，有（）、（）、（）等。

4.繪畫(huà)與創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文描述，畫(huà)出自己心目中的西沙群島，并寫(xiě)一段話介紹你的畫(huà)作。

作業(yè)示例：

-畫(huà)作：畫(huà)一幅描繪西沙群島海灘的畫(huà)，海灘上有五彩斑斕的貝殼、椰樹(shù)和飛翔的海鳥(niǎo)。

-介紹：我畫(huà)的是西沙群島的海灘，這里的貝殼五顏六色，椰樹(shù)高大挺拔，海鳥(niǎo)在空中翱翔，非常美麗。

5.角色扮演

課文中有許多角色，如海鳥(niǎo)、海參、珍珠等，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并嘗試用角色的視角描述課文中的場(chǎng)景。

作業(yè)示例：

-角色扮演：扮演一只在海島上生活的海鳥(niǎo)。

-角色描述：我是一只生活在西沙群島的海鳥(niǎo)，每天在藍(lán)天白云下飛翔，看著美麗的海灘和豐富的海洋生物，我感到非常幸福。

6.想象與創(chuàng)作

如果你是課文中的導(dǎo)游，請(qǐng)寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，向游客介紹西沙群島的美景。

作業(yè)示例：

-導(dǎo)游詞：各位游客，歡迎來(lái)到美麗的西沙群島！這里海水清澈見(jiàn)底，沙灘柔軟細(xì)膩，海島星羅棋布。你們可以看到五彩斑斕的珊瑚礁，聽(tīng)到海鳥(niǎo)歡快的歌聲，還可以品嘗到新鮮的海鮮美食。在這里，你們可以盡情享受大自然的恩賜，感受海洋的神奇魅力。

7.家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)西沙群島的資料，如圖片、視頻等，分享給同學(xué)們，增進(jìn)對(duì)西沙群島的了解。

作業(yè)示例：

-收集資料：家長(zhǎng)和孩子一起查找西沙群島的圖片和視頻，了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和人文歷史。

-分享交流：在課堂上，同學(xué)們可以分享自己收集到的資料，共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①西沙群島的地理位置和自然景觀；

②西沙群島的物產(chǎn)豐富；

③西沙群島的歷史和文化。

②重點(diǎn)詞：

①富饒：形容資源豐富；

②珊瑚：一種生活在海洋中的生物；

③海島：被海水包圍的陸地；

④海鳥(niǎo)：在海洋中生活的鳥(niǎo)類(lèi)；

⑤海參：一種生活在海底的棘皮動(dòng)物。

③重點(diǎn)句：

①“西沙群島是個(gè)富饒的地方，物產(chǎn)豐富?！?/p>

②“那里的海水清澈見(jiàn)底，海底的景色千變?nèi)f化。”

③“島上的椰樹(shù)高大挺拔，樹(shù)枝粗壯，樹(shù)葉翠綠。”

④“西沙群島是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土?！?/p>

⑤“那里的魚(yú)兒在珊瑚叢中穿梭，五彩斑斕?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不足

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描繪西沙群島美景的實(shí)踐活動(dòng)參與度不高。我意識(shí)到，孩子們對(duì)于自然景觀的感知和表達(dá)需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些戶外教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生去附近的公園或者海邊，實(shí)地觀察自然風(fēng)光，然后回來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作。

2.學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的了解有限

通過(guò)觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)海洋知識(shí)的了解比較有限。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我打算在課前準(zhǔn)備中增加一些海洋科普知識(shí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就對(duì)海洋生物、海洋環(huán)境等有初步的認(rèn)識(shí)。

3.課堂互動(dòng)不夠充分

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不夠感興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏多樣性

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)重復(fù)性的練習(xí)有些厭倦。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將在未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)中融入更多創(chuàng)意元素，比如設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的手工作品、角色扮演游戲等，讓作業(yè)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更準(zhǔn)確地把握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.教學(xué)資源的利用不充分

在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于多媒體資源的利用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重多媒體資源的整合，如使用圖片、視頻等多媒體素材來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)課文中的生字詞掌握較好。但在一些細(xì)節(jié)理解上，如對(duì)某些自然現(xiàn)象的描述，部分學(xué)生的理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，共同探討西沙群島的特點(diǎn)。他們通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的作品，并能夠與其他小組進(jìn)行有效的交流和討論。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。例如，對(duì)于“富饒”、“珊瑚”等關(guān)鍵詞的理解，部分學(xué)生只能記住字面意思，而無(wú)法結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)中，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成繪畫(huà)和寫(xiě)作任務(wù)。在繪畫(huà)方面，學(xué)生們能夠根據(jù)課文描述，畫(huà)出自己心目中的西沙群島美景；在寫(xiě)作方面，學(xué)生們能夠嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，表達(dá)自己的感受。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的繪畫(huà)缺乏創(chuàng)意，寫(xiě)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

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