Unit7DaysoftheWeek（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版（三起）英語五年級下冊Unit7DaysoftheWeek，包括星期一到星期日的英語表達(dá)、常見句型以及與日常生活相關(guān)的語境練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)星期表達(dá)和日常用語，增強(qiáng)學(xué)生的語感和語用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握星期一到星期日的英語表達(dá)。

2.正確運(yùn)用常見句型進(jìn)行簡單的日常對話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對星期名稱的拼寫和發(fā)音掌握不夠熟練。

2.在實(shí)際語境中運(yùn)用句型時(shí)，學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：

1.通過反復(fù)拼讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握星期名稱的正確拼寫和發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

4.利用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期圖片、圖表以及與日常生活相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記星期名稱的彩色卡片，以及用于角色扮演的道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7DaysoftheWeek，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出一周中你最喜歡的日子嗎？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期名稱的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解星期名稱的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一周的日歷圖片，引出星期名稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解星期一到星期日的英語表達(dá)和常見句型，如“Howmanydaysarethereinaweek?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己一周的活動(dòng)安排。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如星期名稱的發(fā)音，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

提問與討論：針對不懂的發(fā)音或句型結(jié)構(gòu)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期名稱的英語表達(dá)和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解星期名稱的英語表達(dá)和句型，掌握日常對話的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit7DaysoftheWeek，布置學(xué)生制作一個(gè)簡單的英語日歷，標(biāo)記一周的每一天。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與英語國家日常生活相關(guān)的視頻，如英語動(dòng)畫片或電視節(jié)目。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作英語日歷的作業(yè)，鞏固對星期名稱的記憶和應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的英語視頻，學(xué)習(xí)更多與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的星期名稱和句型，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家一周的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等。

-與星期相關(guān)的英語歌曲，如《SevenDays》等，通過歌曲學(xué)習(xí)星期名稱和順序。

-英語國家的日常活動(dòng)安排，如周末的戶外活動(dòng)、工作日的通勤方式等。

-英語國家一周的新聞報(bào)道，了解不同星期的社會熱點(diǎn)和重要事件。

2.拓展建議：

a)文化拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解英語國家與星期相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，比較中西方文化在節(jié)日慶祝方面的異同。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬英語國家的日?；顒?dòng)安排，如周末的家庭聚會、工作日的上下班通勤等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

b)詞匯拓展：

-整理與星期相關(guān)的英語詞匯，如weekday（工作日）、weekend（周末）、weekendactivities（周末活動(dòng)）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生收集并學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的英語俚語和習(xí)語，如“Mondaymorningblues”（周一綜合癥）等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

c)聽力拓展：

-播放英語國家一周的新聞報(bào)道，讓學(xué)生在聽力的過程中學(xué)習(xí)星期相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解不同星期的社會熱點(diǎn)。

-組織學(xué)生觀看英語國家的電視節(jié)目或電影，關(guān)注節(jié)目中與星期相關(guān)的情節(jié)和對話，提高學(xué)生的聽力理解能力。

d)語音拓展：

-通過學(xué)習(xí)英語國家的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生掌握星期名稱的正確發(fā)音，提高學(xué)生的口語發(fā)音水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語口語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)說英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

e)寫作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一周生活安排的英語日記，提高學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語作文比賽，讓學(xué)生展示自己在一周內(nèi)學(xué)到的星期相關(guān)知識和表達(dá)。

f)課外閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀與星期相關(guān)的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生閱讀英語國家關(guān)于星期習(xí)俗的書籍，了解不同星期的文化內(nèi)涵。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對星期名稱的拼寫和發(fā)音掌握程度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在回答問題時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生對星期相關(guān)話題的理解和表達(dá)能力。

-小組成員之間的合作精神和溝通能力。

-小組展示的創(chuàng)意和邏輯性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對星期名稱的拼寫和發(fā)音的掌握情況。

-學(xué)生對常見句型的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在情境對話中的語言運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對英語日歷的制作是否認(rèn)真，是否能夠正確標(biāo)記星期名稱。

-學(xué)生是否能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻、閱讀相關(guān)書籍等。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和思考深度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，如“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“在小組討論中，你提出了很好的觀點(diǎn)，讓我們一起來討論一下?！?/p>

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，如“你們小組的展示非常精彩，你們是如何分工合作的？”

-隨堂測試后，教師應(yīng)詳細(xì)批改試卷，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如“大部分同學(xué)對星期名稱的拼寫掌握得很好，但有一部分同學(xué)在句型運(yùn)用上還有待提高。”

-對于課后作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量，如“你的英語日歷制作得很漂亮，但是有一些星期名稱的拼寫需要修正?！?/p>

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，如“你在學(xué)習(xí)星期相關(guān)內(nèi)容時(shí)遇到了什么困難嗎？”

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和建議，如“你可以嘗試通過制作英語卡片來加強(qiáng)星期名稱的記憶?！?/p>

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，如“你的表現(xiàn)很棒，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度?！?/p>

-教師應(yīng)定期與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，如“我們在課堂上注意到你在星期名稱的拼寫上有些困難，建議您在家里多與孩子練習(xí)?！?/p>

-教師應(yīng)通過評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如“雖然你的成績有所提高，但還有更多的空間可以去探索和進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)嗯，每次上完課之后，我都會靜下心來，對著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思。這次上關(guān)于星期名稱的英語課，我覺得有幾個(gè)方面挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以做得更好。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上對星期名稱的記憶和理解都比較到位。看到他們能夠流利地用英語說出“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，我心里還是挺高興的。不過，我也注意到有些學(xué)生對于星期名稱的拼寫還是有點(diǎn)吃力，尤其是像“Wednesday”這樣的單詞，他們?nèi)菀谆煜?。這讓我想到，我可以在課堂上增加一些拼寫練習(xí)，比如制作一些星期名稱的卡片，讓學(xué)生們在課后也能隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)。

然后呢，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然說得很好，但是在小組討論中往往不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些讓他們能夠展示自己的活動(dòng)，比如小型的演講比賽，或者角色扮演游戲，這樣既能提高他們的口語能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

說到口語，我發(fā)現(xiàn)我們在課堂上雖然進(jìn)行了很多口語練習(xí)，但是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。有些學(xué)生在課堂上能夠說得很好，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，他們可能就不太敢開口說英語了。我覺得這可能是因?yàn)槲覀兊木毩?xí)還不夠貼近他們的實(shí)際生活。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生們在實(shí)際語境中練習(xí)英語。

還有一點(diǎn)，我在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠完成作業(yè)，但是在拓展學(xué)習(xí)這一塊，他們的參與度不高。有的學(xué)生甚至只是簡單地看了一下拓展資源，并沒有真正去利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這可能是因?yàn)槲覍ν卣箤W(xué)習(xí)的要求不夠明確，或者是學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的意義理解不夠深入。因此，我需要在課堂上更詳細(xì)地介紹拓展學(xué)習(xí)的重要性，并且給出具體的指導(dǎo)，比如推薦一些實(shí)用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者書籍。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，我在課堂上可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，有些學(xué)生的問題我沒有及時(shí)回應(yīng)。這讓我意識到，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

總之，這次教學(xué)讓我有了不少收獲，也讓我看到了需要改進(jìn)的地方。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①星期名稱的英語表達(dá)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：星期一到星期日的英語單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-重點(diǎn)詞：week,day,dayoftheweek。

-重點(diǎn)句型：Whatdayisittoday?It'sMonday/Tuesday/Wednesday/.../Sunday.

②常見句型的運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問和回答星期的句型，如“Howmanydaysarethereinaweek?”

-重點(diǎn)詞：howmany,days,in,aweek。

-重點(diǎn)句型：IhavealotofworktodoonFriday.

③日常生活中的星期相關(guān)表達(dá)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述一周中不同星期的活動(dòng)安排。

-重點(diǎn)詞：activity,plan,weekend,weekday。

-重點(diǎn)句型：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.重點(diǎn)題型整理1.題型：拼寫星期名稱

-題目：請拼寫以下星期名稱的正確形式。

-A.___________

-B.___________

-C.___________

-答案：A.MondayB.TuesdayC.Wednesday

2.題型：詢問和回答星期

-題目：根據(jù)圖片，回答以下問題。

-圖1：今天星期幾？

-圖2：星期一是什么？

-答案：圖1：It'sMonday.圖2：Mondayisthefirstdayoftheweek.

3.題型：描述一周的活動(dòng)安排

-題目：請用英語描述你下周的計(jì)劃。

-星期一：我要去上學(xué)。

-星期二：我有一個(gè)足球比賽。

-星期三：我要去圖書館。

-星期四：我要參加英語俱樂部。

-星期五：我要完成我的家庭作業(yè)。

-星期六：我要和朋友們?nèi)タ措娪啊?/p>

-星期日：我要和家人一起去郊游。

-答案：OnMonday,Iwillgotoschool.OnTuesday,Ihaveafootballgame.OnWednesday,Iwillgotothelibrary.OnThursday,IwilljointheEnglishclub.OnFriday,Iwillfinishmyhom