你可以

來得及

考得上—天丨擇丨八丨班丨潛丨力丨生丨會丨議—壹PARTONE探索你的學習發(fā)動機，讓學習更有動力你是為了什么而學習，你是否有找到你的學習動力，找到你的學習“發(fā)動機”。

學習“發(fā)動機”回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)《孩子為誰而玩兒？》PARTONE：享故事分

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！?/p>

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了!思考:為什么孩子們說再也不為他玩兒了？孩子們到底為誰而玩兒？回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)《孩子為誰而玩兒？》PARTONE：享故事分思考:為什么孩子們說再也不為他玩兒了？孩子們到底為誰而玩兒？初始的玩耍：孩子們最初是為老人的門前帶來熱鬧和快樂而玩耍的，這是他們的內在動機，即為了自己的快樂。外部動機的引入：老人為了感謝孩子們的幫助，開始給孩子們一些小錢作為報酬。最初給25美分，孩子們很高興；第二天減少到15美分，孩子們仍然興高采烈；到了第三天，只給5美分，孩子們感到被利用，憤怒地發(fā)誓不再為老人玩耍。

這個寓言揭示了動機的兩種形式：內部動機和外部動機。內部動機是指為了自己的快樂或滿足感而行動，而外部動機則是為了外部的獎勵或懲罰而行動。

老人的行為使得孩子們的行為受到老人的控制，他們開始在乎老人的評價和金錢的給予，而忘記了最初為老人帶來快樂的初衷。興趣金錢動機內部動機外部動機回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE機學習動寫下至少三條你目前學習的學習動機。分別標明內部動機？外部動機？并且通過打分評估它們對你學習狀態(tài)的貢獻程度，分數(shù)區(qū)間為1-10分。我學習是為了_________我學習是為了_________我學習是為了_________回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE機學習動

內部動機和外部動機并無好壞之分，都有其存在的價值。重要的是讓學習動機賦能我們的學習效率！貳老師送大家5瓶高效學習的“魔法藥水”老師送大家5瓶高效學習的“魔法藥水”，助力大家在接下來的學習中取得進步。學習“魔法藥水”PARTTWO回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第一瓶魔法藥水——培養(yǎng)好奇心牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機，都是來源于對日常生活現(xiàn)象的好奇，學習興趣是在不斷的探究之中培養(yǎng)起來的，課堂和作業(yè)中遇到不懂得一定要多給自己提一些“為什么”，多向老師提問，追著老師問問題。

要堅信學習是件有趣的事。如果一開始學習就斷定自己沒有興趣，就真的很難培養(yǎng)起興趣了。要記住：千萬不要親手扼殺自己的興趣。不要暗示自己對學習沒興趣全心投入學習中去

任何學科都有其內在的邏輯結構，對于不感興趣的課程，只要我們不放棄努力，隨著對學習內容的深入了解，對沒有興趣的內容也會變得有興趣。興趣暗示回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第一瓶魔法藥水——12躍躍欲試3強化暗示4提醒自己心中默想：下面的學習內容我一定能理解，我特別喜歡學習這些內容。每人選擇一門不感興趣的課程，進行下列練習面帶微笑、搓著雙手，作出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。提醒自己：我一定要努力學習，要比平時更細心一些，花更多的時間。我一定能行！選課程興趣訓練營——正向暗示興趣暗示回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第二瓶魔法藥水——試著改變對學習的看法，你的生活將發(fā)生轉變?！荚囀菍ξ覍W習情況的檢驗，讓我知道努力的方向!考試讓我頭疼？——老師很關注我！老師批評我？——糾正了錯題，我會有更多的收獲！作業(yè)上有很多錯題？——尋找原因，再做調整，永不言棄！學習退步？轉變看法——學習就是極致的重復，5遍10遍的刷錯題。題都做過，還是不會？回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第二瓶魔法藥水——轉變看法將你的固定性思維，轉變?yōu)槌砷L性思維。成長型思維是指一種積極向上的思考方式，在成長型思維中，人們相信自己可以不斷學習和提升自己，相信努力和投入是走向成功的關鍵?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第二瓶魔法藥水——轉變看法將你的固定性思維，轉變?yōu)槌砷L性思維。成長型思維是指一種積極向上的思考方式，在成長型思維中，人們相信自己可以不斷學習和提升自己，相信努力和投入是走向成功的關鍵?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第三瓶魔法藥水——每一科目找一位和你實力相當?shù)耐瑢W進行競爭。要知道，競爭不是采用一些手段讓對方學不好，而是“你好我更好”，只有互相幫助、你追我趕才能水漲船高，達到雙贏。

我的競爭對手：________（科目：）________（科目：）________（科目：）競爭對手回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第四瓶魔法藥水——學習搭子早到搭子運動搭子背書搭子學習搭子早起搭子......

制訂學習計劃及獎懲措施，找一個監(jiān)督伙伴，學習搭子，兩人互相幫助，互相學習，互相監(jiān)督對方完成學習計劃?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第五瓶魔法藥水——

師徒共贏“三人行，必有我?guī)熝伞?，找到一位在學習上可以幫助自己的師傅，每天請教3個問題，并進行記錄打卡。或者讓師傅監(jiān)督并檢查自己單詞或知識點的記背。

“親其師，信其道”，學會向各科老師尋求援助。先請教各科老師自己在該學科的優(yōu)劣勢和改進措施和方法，然后按照老師提供的方法進行改進，并請求老師的監(jiān)督。對于每節(jié)課和每天作業(yè)中沒弄懂的知識點及時向老師進行提問?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)潛力生檔案

下面我們就根據(jù)“五瓶學習魔法藥水”填寫《潛力生檔案》并進行分析。

請每位同學先進行自我分析，然后其他同學和老師進行補充和答疑。回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)優(yōu)勢：不足：學習動機：學習困惑：希望獲得老師哪方面的幫助和支持：我的競爭對手：________（科目：

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）我的學習搭子：________我的師傅：________潛力生檔案回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)優(yōu)勢：不足：學習動機：學習困惑：希望獲得老師哪方面的幫助和支持：我的競爭對手：________（科目：

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）我的學習搭子：________我的師傅：________潛力生檔案回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)優(yōu)勢：不足：學習動機：學習困惑：希望獲得老師哪方面的幫助和支持：我的競爭對手：________（科目：

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）我的學習搭子：________我的師傅：________潛力生檔案叁PARTTHREE挖掘你的潛力，你的潛力超乎你的想象每個人都有學習的能力，只是有一部分潛力儲藏于冰山之下，你尚未發(fā)覺，尚未將它挖掘出來。

潛力“挖掘機”回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)ethnicminoritiesPARTONE竹子定律

竹子熬了4——5年時間，僅僅只能長幾厘米。但是從第五年開始，它就像被施了魔法，能以每天30厘米的速度瘋長，僅用六周時間就長到了15米。

原來竹子它把所有的努力用在了地下、用在了伸展根系上。五年的時間里，它的根居然可以扎到幾英里遠。這么充分的準備、這么強大的根系，才造就了這么令人驚嘆的奇跡?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)ethnicminoritiesPARTONE荷花定律

一個荷花池，第一天荷花開放的很少，第二天開放的數(shù)量是第一天的兩倍，之后的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數(shù)量開放。如果到第30天，荷花就開滿了整個池塘，那么請問：在第幾天池塘中的荷花開了一半？

回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)ethnicminoritiesPARTONE荷

第29天！

是第29天。這就是著名的荷花定律，也叫30天定律。

荷花定律告訴我們這樣一個道理：拼到最后，拼的不是運氣和聰明，而是毅力。在荷葉長滿荷塘的整個過程中，荷葉每天變化的速度都是一樣的，可前期花了漫長的28天。那時，我們看到荷葉只能占領一個小小的角落。在追求成功的過程中，即使我們每天都在進步，然而，前面那漫長的“28天”因無法享受到結果，常常令人難以忍受。

人們常常只對“第29天”的希望與“第30天”的結果感興趣，卻因不愿忍受漫長的成功過程而在“第28天”放棄。每天進步一點點，它具有無窮的威力。花定律

同學們，你們現(xiàn)在就是在經歷開花結果的前28天。你以前走的每一步，過得每一天都算數(shù)，都是對現(xiàn)在的積累，沒有白費。堅持自信的走下去，才能迎來屬于自己開花的“第29天”和結果的“第30天”！

想，都是問題；做，才是答案！回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)ethnicminoritiesPARTONE荷花定律

一個荷花池，第一天荷花開放的很少，第二天開放的數(shù)量是第一天的兩倍，之后的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數(shù)量開放。如果到第30天，荷花就開滿了整個池塘，那么請問：在第幾天池塘中的荷花開了一半？

叁PARTTHREE挖掘你的潛力，你的潛力超乎你的想象每個人都有學習的能力，只是有一部分潛力儲藏于冰山之下，你尚未發(fā)覺，尚未將它挖掘出來。

潛力“挖掘機”回族開齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第二瓶魔法藥水——轉變看法將你的固定性思維，轉變?yōu)槌砷L性思維。成長型思維是指一種積極向上的思考方式，在成長型思維中，人們相信自己可以不斷學習和提升自己，相信努力和投入是走向成功的關鍵?；刈彘_齋節(jié)的由來ethnicminoritiesPARTONE開齋節(jié)也叫爾德節(jié)PARTONE第一瓶魔法藥水——培養(yǎng)好奇心牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機，都是來源于對日常生活現(xiàn)象的好奇，學習興趣是在不斷的探究之中培養(yǎng)起來的，課堂和作業(yè)中遇到不懂得一定要多給自己提一些“為什么”，多向老師提問，追著老師問問題。

要堅信學習是件有趣的事。如果一開始學習就斷定自己沒有興趣，就真的很難培養(yǎng)起興趣了。要記?。呵f不要親手扼殺自己