《第5課七只小鳥在歌唱》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：《唱游音樂·人音版》一年級(jí)下冊(cè)第5單元《可愛的家》第5課《七只小鳥在歌唱》【學(xué)情分析】：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，因此課堂上應(yīng)多采用游戲的形式，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等多樣得教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，在游戲中讓學(xué)生理音樂作品中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：審美感知通過學(xué)唱歌曲《七只小鳥在歌唱》，體驗(yàn)歌曲天真歡快的情緒藝術(shù)表現(xiàn)能用天真活潑的聲音演唱歌曲《七只小鳥在歌唱》，初步認(rèn)識(shí)七個(gè)音創(chuàng)意實(shí)踐通過游戲的方式，鞏固認(rèn)識(shí)1234567七個(gè)音文化理解引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境，與小動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，明白人與大自然是好朋友，我們要相互尊重，和諧共存?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《七只小鳥在歌唱》通過聆聽、學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲《七只小鳥在歌唱》，認(rèn)識(shí)1234567七個(gè)音【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、打擊樂器【教學(xué)過程】：師生問好歌師生分角色演唱《問好歌》歌曲導(dǎo)入初聽歌曲，體驗(yàn)情緒師：今天，我們的音樂課上來了7只會(huì)唱歌的小鳥，讓我們一起來聽聽，它們美妙的歌聲吧！（沒有范唱的情況下，老師可以先自己范唱）生：聆聽歌曲認(rèn)識(shí)七只小鳥，并唱一唱音階師：這七只小鳥都有屬于它們自己的名字，讓我們一起來認(rèn)識(shí)下它們。（出示PPT第5頁(yè)）生：認(rèn)識(shí)“doremifasollasi”師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，一起來唱一唱小鳥們的名字生：唱一唱音階幫迷路的小鳥回家1、師手寫板書,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)一認(rèn)2、給學(xué)生們帶上“doremifasollasi”頭飾，根據(jù)老師出示的“1234567”做出相應(yīng)的反應(yīng)。如老師出示”2”,頭戴“re”的小朋友們做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作表示2。2、幫迷路的小鳥回家?guī)煟盒▲B們迷路了，請(qǐng)你們幫助它們回家吧學(xué)唱歌曲《七只小鳥在唱歌》再聽歌曲，跟著歌曲搖晃身體分角色學(xué)唱歌譜生唱綠色色塊，師唱其余部分師唱綠色色塊，生唱其余部分加入歌詞演唱學(xué)唱前半部分歌詞學(xué)唱后半部分（旋律同“問好歌”）完整演唱歌曲體驗(yàn)歌曲情緒，并有感情地演唱歌曲師：小鳥們的歌給你一種怎樣的情緒體驗(yàn)?zāi)?？生：歡快地師：請(qǐng)你帶著歡快地情緒再來唱一唱吧設(shè)計(jì)動(dòng)作邊唱邊表演師：你可以一邊演唱一邊加入動(dòng)作表演歌曲嗎？生：隨著音樂邊唱邊即興表演動(dòng)作交流討論師：從小鳥的歌聲中，我們感受到了小鳥的幸福和快樂！因?yàn)樗鼈兒臀覀円粯樱加幸粋€(gè)和諧美好的家園！但是有些人為了他們自己的利益，對(duì)森林進(jìn)行濫砍濫伐，讓一些小鳥們流離失所，無家可歸！如果是你，看到有人破壞環(huán)境，你會(huì)怎樣做呢？課堂小結(jié)今天的音樂課我們認(rèn)識(shí)了七只小鳥，它們的名字你還記得嗎？一起再來唱一唱