專(zhuān)題04動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)選修一Unit4

嫌內(nèi)容早知道

?第一層鞏固提升練

考點(diǎn)一、動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法

考點(diǎn)二、動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題

考點(diǎn)三、動(dòng)詞-ing形式作主語(yǔ)&動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的異同

■第二層能力培優(yōu)練

精選各地綜合性練習(xí)題，幫助學(xué)生能力提升與培優(yōu)

?第三層拓展突破練

最新高考真題操練相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，助力學(xué)生取得更大突破

--------?-（1HB-O-?--------

考點(diǎn)一動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法

【知識(shí)積累?練前熱身】

（一）動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)

1.接動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞及短語(yǔ)

常見(jiàn)的動(dòng)詞有：admit（承認(rèn)），appreciate（感激）,avoid（避免），consider（考慮），delay（推

遲），deny（否認(rèn)），enjoy（喜歡），escape（逃脫），excuse（原諒），fancy（想象），finish

（完成），forgive（原諒），imagine（想象），keep（保持），mind（介意），miss（錯(cuò)過(guò)），

practise（練習(xí)），resist（抵抗），risk（冒險(xiǎn)），suggest（建議）等。

例如：Headmittedmakingamistake.（他承認(rèn)犯了一個(gè)錯(cuò)誤。）

短語(yǔ)有：can*thelp（禁不?。?，feellike（想要），giveup（放棄），putoff（推遲）等。

例如：Shecan'thelplaughing.（她禁不住笑了起來(lái)。）

2.動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)的復(fù)合結(jié)構(gòu)

當(dāng)動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)可以是句子的主語(yǔ)，也可以是帶有物主代詞或名詞所有格

的其他成分。

例如：Idon*tmindhim/hiscominglate.（我不介意他遲到。）

（二）動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)

1.表示抽象概念或特征

動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)時(shí)，通常用來(lái)表示主語(yǔ)所具有的特征、性質(zhì)或狀態(tài)，是一種抽象的概念。

例如：Thestoryisreallyinteresting.（這個(gè)故事真的很有趣。）這里“interesting”作表語(yǔ)，說(shuō)明

"thestory"具有“有趣”的性質(zhì)。

2.與進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別

作表語(yǔ)時(shí)，它是對(duì)主語(yǔ)的一種描述；而在進(jìn)行時(shí)態(tài)中，它表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例如：Thefilmismoving.（這部電影很感人。）（表語(yǔ)）

Thegirlismovingthedesk.（那個(gè)女孩正在搬桌子。）（進(jìn)行時(shí)態(tài)）

（一）單選題

1.Ireallyenjoytomusiconweekends.

A.listenB.listeningC.tolistenD.listened

答案：B

解析：“enjoydoingsth.”表示“喜歡做某事”,所以選B。

2.Thebookisworth.Ifsveryeducational.

A.readB.readingC.toreadD.beingread

答案：B

解析："beworthdoingsth.”表示“值得做某事”，這里用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義，所以選B。

3.Herhobbyisstamps.Shehasalargecollection.

A.collectB.collectedC.tocollectD.collecting

答案：D

解析：“is”后面接表語(yǔ)，動(dòng)詞-ing形式“collecting”作表語(yǔ)，表示“她的愛(ài)好是集郵”，所以選Do

4.Theyavoidthesamemistakeagain.

A.makeB.tomakeC.makingD.made

答案：C

解析：“avoiddoingsth."表示“避免做某事”,所以選Co

5.Thespeechwassothatmanypeopleweredeeplymoved.

A.inspiringB.inspiredC.inspireD.toinspire

答案：A

解析：“inspiring”表示“鼓舞人心的“，作表語(yǔ)修飾“thespeech"，所以選A。

（二）填空題

1.Ican*thelp（laugh）whenIwatchthecomedy.（用所給詞的正確形式填空）

答案：laughing

解析：t6can!thelpdoingsth/9表示“禁不住做某事”，所以填“l(fā)aughing”。

2.Shesuggested（go）totheparkforapicnic.（用所給詞的正確形式填空）

答案：going

解析：“suggestdoingsth.”表示“建議做某事”，所以填“going”。

3.Hisjobis（look）aftertheoldpeopleinthenursinghome.（用所給詞的正確形式填空）

答案：lookingafter

解析：“is”后面接表語(yǔ)，動(dòng)詞-ing形式“l(fā)ookingafter”作表語(yǔ)，表示“他的工作是照顧養(yǎng)老院的老人”,

所以填-lookingafter9%

4.Theykept（talk）untilmidnight.（用所給詞的正確形式填空）

答案：talking

解析：“keepdoingsth.”表示“一直做某事”，所以填“talking”。

5.Themovieseems（be）veryexciting.（用所給詞的正確形式填空）

答案：tobe

解析：“seemtobe...”表示“似乎是所以填“tobe”。

考點(diǎn)二動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題

【知識(shí)積累?練前熱身】

（一）作賓語(yǔ)時(shí)的特殊情況

1.有些動(dòng)詞后既可以接動(dòng)詞-ing形式，也可以接不定式，但意義不同

例如：remembertodosth.（記得去做某事），rememberdoingsth.（記得做過(guò)某事）

fbrgettodosth.（忘記去做某事），fbrgetdoingsth.（忘記做過(guò)某事）

stoptodosth.（停下來(lái)去做另一件事），stopdoingsth.（停止正在做的事）

trytodosth.（努力去做某事），trydoingsth.（嘗試做某事）

regrettodosth.（遺憾地去做某事），regretdoingsth.（后悔做了某事）

例如：Irememberedtolockthedoor.（我記得去鎖門(mén)了。）

Irememberedlockingthedoor.（我記得鎖過(guò)門(mén)了。）

2.動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)時(shí)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

動(dòng)詞-ing形式有一般式（doing）、完成式（havingdone）和被動(dòng)式（beingdone）。在作賓語(yǔ)時(shí)，

根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)義選擇合適的形式。

例如：Hedeniedhavingseentheman.（他否認(rèn)見(jiàn)過(guò)那個(gè)人。）（完成式，表示在否認(rèn)之前已經(jīng)完

成的動(dòng)作）

Iappreciatebeinginvitedtotheparty.（我感激被邀請(qǐng)參加派對(duì)。）（被動(dòng)式，表示“我”是被邀

請(qǐng)的對(duì)象）

（二）作表語(yǔ)時(shí)的邏輯關(guān)系

1.表語(yǔ)與主語(yǔ)的一致性

動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)時(shí)，其語(yǔ)義要與主語(yǔ)在邏輯上保持一致，即表語(yǔ)所描述的特征要符合主語(yǔ)的

性質(zhì)。

例如：Thenewsissurprising.（這個(gè)消息令人驚訝。）"surprising”與“thenews”在邏輯上是

相符的，消息具有令人驚訝的特征。

2.與系動(dòng)詞的搭配

常見(jiàn)的與動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)搭配的系動(dòng)詞有be,look,sound,smell,taste,feel等。

例如：Thedishsmellsdelicious.（這道菜聞起來(lái)很香。）“delicious”作表語(yǔ)，與系動(dòng)詞“smell”

搭配，描述“thedish”的特征。

（一）單選題

1.Irememberthedoor,butifsopennow.Maybesomeoneelseopenedit.

A.lockB.tolockC.lockingD.locked

答案：C

解析：“rememberdoingsth.”表示“記得做過(guò)某事”，這里表示記得鎖過(guò)門(mén)了，所以選Co

2.Heregrettedsomuchtimeplayingcomputergames.

A.wasteB.towasteC.wastingD.wasted

答案：c

解析：“regretdoingsth.”表示“后悔做了某事“，這里后悔浪費(fèi)時(shí)間玩電腦游戲，所以選C。

3.Theproblematthemeetingyesterdayisofgreatimportance.

A.discussedB.discussingC.discussD.todiscuss

答案：A

解析：“Theproblemdiscussed...”表示“被討論的問(wèn)題“，這里“discussed”是動(dòng)詞-ing形式的被動(dòng)式作

定語(yǔ)，修飾“theproblem"，所以選A。

4.Thefoodsmells.Itmustbedelicious.

A.wellB.goodC.nicelyD.wonderfully

答案：B

解析：“smell”是系動(dòng)詞，后面接形容詞作表語(yǔ)，“good”表示“好的”，所以選B。

5.IstoppedarestbecauseIwastootired.

A.haveB.tohaveC.havingD.had

答案：B

解析："stoptodosth/*5表示“停下來(lái)去做某事”，這里停下來(lái)去休息，所以選Bo

（二）改錯(cuò)題

1.Iforgettellhimthenews.（錯(cuò)誤之處并改正）

答案：錯(cuò)誤之處：forgettell應(yīng)改為forgettotell0

解析：“forgettodosth.”表示“忘記去做某事”,這里表示忘記去告訴他這個(gè)消息，所以改為“forgettotell”。

2.Thewindowneedsrepair.（錯(cuò)誤之處并改正）

答案：錯(cuò)誤之處：repair應(yīng)改為repairing0

解析：“needdoingsth.”表示“需要被做某事”，這里表示窗戶(hù)需要被修理，所以改為“repairing”。

3.Thestoryisexcited.（錯(cuò)誤之處并改正）

答案：錯(cuò)誤之處：excited應(yīng)改為excitingo

解析：“exciting”表示“令人興奮的”，用來(lái)修飾“thestory”,而“excited”表示“感到興奮的”，所以改

為“exciting”。

4.Sheisbusytopreparefortheexam.（錯(cuò)誤之處并改正）

答案：錯(cuò)誤之處：toprepare應(yīng)改為preparingo

解析：“bebusydoingsth.”表示“忙于做某事”，所以改為“preparing”。

5.Ilookforwardtoseeyousoon.（錯(cuò)誤之處并改正）

答案：錯(cuò)誤之處：see應(yīng)改為seeing□

解析：“l(fā)ookforwardtodoingsth”表示"期待做某事”，所以改為“seeing”。

考點(diǎn)三動(dòng)詞-ing形式作主語(yǔ)&動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的異同

【知識(shí)積累?練前熱身】

（―）相同點(diǎn)

1.形式相同

無(wú)論是作主語(yǔ)還是作賓語(yǔ)、表語(yǔ)，動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成都是在動(dòng)詞原形后加-ingo

例如：Swimming（作主語(yǔ)：Swimmingisgoodforhealth.游泳對(duì)健康有益。）

作賓語(yǔ)：Ienjoyswimming.我喜歡游泳。

作表語(yǔ)：Theactivityisswimming.這個(gè)活動(dòng)是游泳。

2.都具有名詞特征

在句子中都可以相當(dāng)于一個(gè)名詞的作用，作主語(yǔ)時(shí)是動(dòng)作的執(zhí)行者或行為的主體；作賓語(yǔ)時(shí)是動(dòng)

作的對(duì)象；作表語(yǔ)時(shí)是對(duì)主語(yǔ)的一種說(shuō)明或描述，具有一定的抽象性和概括性。

（二）不同點(diǎn)

1.在句子中的位置和功能不同

作主語(yǔ)時(shí)，位于句首，是句子的核心成分之一，決定句子的主要內(nèi)容和語(yǔ)義方向。

例如：Readingbookswidensourknowledge.（讀書(shū)拓寬我們的矢口識(shí)。）“Readingbooks”作為主語(yǔ),

引出“拓寬知識(shí)”這一結(jié)果。

作賓語(yǔ)時(shí)，位于及物動(dòng)詞或介詞之后，是動(dòng)作的承受者或?qū)ο蟆?/p>

例如：Helikespainting.（他喜歡繪畫(huà)。）"painting"作賓語(yǔ)，是"likes”這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象。

作表語(yǔ)時(shí)，位于系動(dòng)詞之后，用來(lái)描述主語(yǔ)的特征、狀態(tài)或性質(zhì)。

例如：Themovieisboring.（這部電影很無(wú)聊。）"boring”作表語(yǔ)，描述“themovie”的性質(zhì)。

2.與謂語(yǔ)動(dòng)詞的關(guān)系不同

作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式要根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)以及句子的時(shí)態(tài)等因素來(lái)確定，一般情況下，動(dòng)

詞-ing形式作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。

例如：Runninginthemorninghelpskeepfit.（早晨跑步有助于保持健康。）"helps”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，

與主語(yǔ)"Runninginthemorning”保持主謂一致。

作賓語(yǔ)時(shí)，它與及物動(dòng)詞或介詞構(gòu)成動(dòng)賓或介賓結(jié)構(gòu)，是謂語(yǔ)動(dòng)詞的一部分。

例如：Sheisafraidofspeakinginpublic.（她害怕在公眾場(chǎng)合講話(huà)。）"speaking”作賓語(yǔ)，與"is

afraidof”構(gòu)成謂語(yǔ)部分。

作表語(yǔ)時(shí)，與系動(dòng)詞共同構(gòu)成謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的情況。

例如：Theweatherisgettingcolder.（天氣正在變冷。）“gettingcolder”作謂語(yǔ)，其中“getting”是

動(dòng)詞-ing形式作表語(yǔ)，與系動(dòng)詞“is"一起說(shuō)明"theweather”的狀態(tài)變化。

（一）單選題

1.isagoodformofexerciseforbothyoungandold.

A.WalkB.WalkingC.TowalkD.Walked

答案：B

解析：“Walking”作主語(yǔ)，表示“散步是一種對(duì)年輕人和老年人都很好的鍛煉形式”，所以選B。

2.Ilikeintheriverinsummer.Itmakesmefeelcool.

A.swimB.swimmingC.toswimD.swam

答案：B

解析：“l(fā)ikedoingsth.”表示“喜歡做某事“，這里"swimming”作賓語(yǔ)，所以選B。

3.Themostimportantthingishealthy.

A.tokeepB.keepC.keepingD.kept

答案：A

解析：“is”后面接表語(yǔ)，“tokeephealthy”作表語(yǔ)，表示“最重要的事情是保持健康”，這里用動(dòng)詞不定

式作表語(yǔ)，所以選Ao

4.Englishwellrequiresalotofpractice.

A.SpeakB.TospeakC.SpeakingD.Spoken

答案：C

解析：“SpeakingEnglishwell”作主語(yǔ)，表示“說(shuō)好英語(yǔ)需要大量練習(xí)”，所以選Co

5.Theresultofthetestisdisappointing.

A.realB.realizeC.realityD.really

答案：D

解析：“really”是副詞，修飾形容詞"disappointing”，這里“disappointing”作表語(yǔ)，所以選D。

（二）單句語(yǔ)法填空題

1.（write）diariesinEnglishisagoodwaytoimproveourwritingskills.（用所給詞的正確形式填空）

答案：Writing

解析：“WritingdiariesinEnglish”作主語(yǔ)，表示“用英語(yǔ)寫(xiě)日記”，動(dòng)詞-ing形式作主語(yǔ)，所以填

“Writing”。

2.Shehates（do）thehousework,butshehasto.（用所給詞的正確形式填空）

答案：doing

解析：“hatedoingsth.”表示“討厭做某事”,所以填“doing”。

3.Themaintaskis（finish）theprojectontime.（用所給詞的正確形式填空）

答案：tofinish

解析：“is”后面接表語(yǔ)，“tofinishtheprojectontime”作表語(yǔ),表示“主要任務(wù)是按時(shí)完成項(xiàng)目”,所以

填“tofinish”。

4.（sing）inthechoirgivesheralotofpleasure.（用所給詞的正確形式填空）

答案：Singing

解析：“Singinginthechoir”作主語(yǔ)，表示“在唱詩(shī)班唱歌”,所以填“Singing”。

5.Idon'tmind（wait）forawhile.（用所給詞的正確形式填空）

答案：waiting

解析：“don、minddoingsth.”表示“不介意做某事"，所以填"waiting”。

一、語(yǔ)法填空

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)或所給單詞的正確形式。

Justlike](speak)language,bodylanguagevariesfromculture2culture.Thecrucialthingis

usingbodylanguageinaway3isappropriatetothecultureyouarein.Forexample,makingeyecontact

insome4(country)isawaytodisplayinterest,whilemenandwomenarenot5(social)permitted

tomakeeyecontactinmanyMiddleEasterncountries.Also,youshouldavoid6(make)agestureof"OK"

inBrazilandGermanyasitisnotconsideredpolite.

Inmanycountries,shakingone'sheadmeans"no"and7(nod)one'sheadmeans"yes”.By

comparison,thegestureshave8oppositemeaninginBulgariaandsouthernAlbania.

Smilinghasmanydifferentuses.Asmilecanhelpusget9difficultsituations,findfriendsina

worldofstrangersorbreakdownbarriers.Ifwe'refeelingdownorlonely,there9snothingl0(good)

thanseeingthesmilingfaceofagoodfriend.

【答案】

1.spoken2.to3.that/which4.countries5.socially6.making7.nodding8.the

9.through10.better

【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。肢體語(yǔ)言因文化不同而表示不同的含義。本文主要講述了同一種肢體語(yǔ)言在不

用國(guó)家所表示的不同的含義。

1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：就像口語(yǔ)一樣，肢體語(yǔ)言因文化而異。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處在句中為作定

語(yǔ)，修飾名詞language,speak與名詞language為動(dòng)賓關(guān)系，所以此處用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，spokenlanguage

意為"口語(yǔ)"，故填spoken。

2.考查介詞。句意：就像口語(yǔ)一樣，肢體語(yǔ)言因文化而異。此處是固定搭配：fromculturetoculture意為“不

同文化之間”。故填to。

3.考查定語(yǔ)從句。句意：最重要的是，使用肢體語(yǔ)言的方式要適合你所處的文化?？仗幰龑?dǎo)定語(yǔ)從句，先

行詞way,指物，在從句作主語(yǔ)，需用關(guān)系代詞that/which引導(dǎo)。故填that/which。

4.考查名詞的數(shù)。句意：例如，在一些國(guó)家，眼神交流是一種表示興趣的方式，而在許多中東國(guó)家，男性

和女性是不允許眼神交流的。根據(jù)上文some可知應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填countries。

5.考查副詞。句意：例如，在一些國(guó)家，眼神交流是一種表示興趣的方式，而在許多中東國(guó)家，男性和女

性是不允許眼神交流的?？仗幮揎梽?dòng)詞permitted,用副詞socially,作狀語(yǔ)。故填socially。

6.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：此外，在巴西和德國(guó)，你應(yīng)該避免做“OK”的手勢(shì)，因?yàn)檫@被認(rèn)為是不禮貌的。

短語(yǔ)avoiddoingsth.表示“避免做某事”。故填makingo

7.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：在許多國(guó)家，搖頭表示“不”，點(diǎn)頭表示“是“。作主語(yǔ)應(yīng)用動(dòng)名詞形式。故填noddingo

8.考查冠詞。句意：相比之下，這些手勢(shì)在保加利亞和阿爾巴尼亞南部有著相反的含義。此處是固定搭配：

theopposite意為“相反的"。故填the。

9.考查介詞。句意：微笑可以幫助我們度過(guò)難關(guān)，在陌生人的世界里找到朋友，或者打破障礙。此處是固

定搭配：getthrough意為"通過(guò)"。故填through0

10.考查形容詞比較級(jí)。句意：如果我們感到沮喪或孤獨(dú)，沒(méi)有什么比看到一個(gè)好朋友的笑臉更好的了。

此處為否定詞+比較級(jí)相當(dāng)于最高級(jí)含義。根據(jù)后文的than可知，空處用形容詞的比較級(jí)。故填better。

語(yǔ)法填空

Aboutthreeyearsago,Iexperiencedsomethingunforgettable.Oneday,mytwobrothersandIwere

returningfromanislandtripwhenweweresuddenly](trap)byaterriblestorm.Ahugewavehitourboat,

andmyyoungerbrother2(fall)intothesea.Withthewindandwavespushingus,wewerebeingsweptin

the3(direct)ofawhirlpool.

Asweapproachedtheedgeofthewhirlpool,Ifeltstrangely4(calm)thanbefore.Suddenly,we

wentovertheedge,andforamoment,Ithoughtmylifewasover.5,1wasstillsafe.Theboatwascaught

insidethewhirlpool,andwewerespinningaroundatgreatspeed.

Inoticedthatheavierobjectsinthewhirlpoolsankmorequicklythanlighterones.Itriedtomakemybrother

6(understand)thatweneededtoactquickly,buthewastoofrightened7(and)stayedintheboat.

Without8(wait),Ijumpedintotheseatotryandescape.

SometimeafterIlefttheboatwithmybrotherstillinit,it9(pull)intothebottomofthewhirlpool.Just

then,theskycleared,thewindcalmed,andthemoonbegantoshine.Intheend,arescueboatpickedmeup,andI

wassafe.

Thisexperiencetaughtmeavaluablelessonaboutlife.Itisimportanttostaycalmandthinkclearlyin

difficultsituations.Often,ourattitude10(determine)howwerespondtochallengesanddifficulties.

Peoplewhoremainpositiveandfocusedonsolutionstendtoovercomeobstaclesmoreeasilythanthosewhogive

intofearandnegativity.

【答案】

1.trapped2.fell3.direction4.calmer5.But6.understand7.and8.waiting

9.waspulled10.determines

【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。短文敘述了大約三年前，作者經(jīng)歷了一件難忘的事。

1.考查語(yǔ)態(tài)。句意：一天，我和兩個(gè)兄弟從島上旅行回來(lái)，突然被--場(chǎng)可怕的風(fēng)暴困住了。betrappedby

被困，為固定短語(yǔ)。故填trapped。

2.考查時(shí)態(tài)。句意：一個(gè)巨浪擊中了我們的船，我弟弟掉進(jìn)了海里。陳述過(guò)去的動(dòng)作，用一般過(guò)去時(shí)。故

填fell.

3.考查名詞。句意：在風(fēng)浪的推動(dòng)下，我們被卷向了漩渦的方向。inthedirectionof朝方向。故填direction0

4.考查比較級(jí)。句意：當(dāng)我們接近漩渦的邊緣時(shí)，我奇怪地感到比以前平靜多了。根據(jù)than可知，用比較

級(jí)。故填calmer。

5.考查連詞。句意：但我還是安全的。前后語(yǔ)意為轉(zhuǎn)折關(guān)系，連詞為but,首字母大寫(xiě)。故填But。

6.考查動(dòng)詞。句意：我試圖讓我哥哥明白我們需要迅速采取行動(dòng)，但他太害怕了，呆在船上。makesbdosth

使某人做某事。understand作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故填understand。

7.考查連詞。句意：我試圖讓我哥哥明白我們需要迅速采取行動(dòng)，但他太害怕了，呆在船上。前后為并列

關(guān)系，用and連接。故填and。

8.考查動(dòng)名詞。句意：沒(méi)有等待，我跳進(jìn)海里試圖逃生。動(dòng)名詞waiting作介詞Without的賓語(yǔ)。故填waitingo

9.考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。句意：我離開(kāi)船后不久，我哥哥還在船上，船被卷進(jìn)了漩渦的底部。陳述過(guò)去的動(dòng)作，

為一般過(guò)去時(shí)，it與pull為被動(dòng)關(guān)系，用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故填waspulled。

10.考查時(shí)態(tài)。句意：通常，我們的態(tài)度決定了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。陳述事實(shí)，為一般現(xiàn)在時(shí)，主

語(yǔ)單數(shù)，謂語(yǔ)單數(shù)。故填determines。

閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Differentculturescommunicateinverydifferentways.InAsia,peopleuse](variety)ofbody

language,facialexpressions,andsilence2(express)meaning.IntheWest,speakingdirectlyisnotonly

normalbutvalued.Peopleplace3(much)focusontheactualwordsbeingusedthanonnonverbalcues(暗

示)，

InChina,itiscommonforsomeonetosmilewhentheydon'tunderstandsomething.Thiscouldbe4

(confuse)foraWesternerwhomightthinkthismeansthelistenerunderstandsandagreeswith5isbeing

said.

Anothercommunicativefeature,6isvieweddifferentlyacrosstheworld,isinterruption.However,

insomeAfricancountries,itisviewedasameanstojoinand7(active)participateintheconversation.

Evenwithin8samecontinent,mannerscanvaryfromculturetoculture.Forexample,intheUK,it

isverycommontosay“please"and"thankyou“tosomeone9(serve)youinashoporrestaurant,butin

Spain,theseterms10(hear)lessoften.

【答案】

1.varieties2.toexpress3.more4.confusing5.what6.which7.actively

8.the9.serving10.areheard

【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要說(shuō)明了不同的文化以不同的方式交流。在非語(yǔ)言交流方面，亞洲人使

用各種肢體語(yǔ)言、面部表情和沉默來(lái)表達(dá)意思。

1.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：在非語(yǔ)言交流方面，亞洲人使用各種肢體語(yǔ)言、面部表情和沉默來(lái)表達(dá)意思。表

示“各種各樣的"短語(yǔ)為varietiesof。故填varieties?

2.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：在非語(yǔ)言交流方面，亞洲人使用各種肢體語(yǔ)言、面部表情和沉默來(lái)表達(dá)意思。

分析句子結(jié)構(gòu)可知，express在句中作目的狀語(yǔ)，應(yīng)用不定式形式。故填toexpress。

3.考查比較級(jí)。句意：比起非語(yǔ)言暗示，人們更關(guān)注實(shí)際使用的詞語(yǔ)。根據(jù)后文thanonnonverbalcues可

知，應(yīng)用比較級(jí)。故填more。

4.考查形容詞。句意：這可能會(huì)讓西方人感到困惑，他們可能會(huì)認(rèn)為這意味著聽(tīng)者理解并同意所說(shuō)的話(huà)。

此處作表語(yǔ)，主語(yǔ)為this,應(yīng)用說(shuō)明物性質(zhì)的-ing結(jié)尾形容詞confusing(令人困惑的)。故填confusing。

5.考查賓語(yǔ)從句。句意：這可能會(huì)讓西方人感到困惑，他們可能會(huì)認(rèn)為這意味著聽(tīng)者理解并同意所說(shuō)的話(huà)。

該空引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，從句缺少主語(yǔ)，指物，應(yīng)用連接代詞what。故填what。

6.考查定語(yǔ)從句。句意：另一個(gè)交際特征是打斷，這在世界各地的看法不同。此處是非限制性定語(yǔ)從句，

修飾先行詞feature,先行詞指物，關(guān)系詞替代先行詞在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)。故填which0

7.考查副詞。句意：然而，在一些非洲和拉丁美洲國(guó)家，它被視為加入和積極參與對(duì)話(huà)的一種手段。此處

修飾動(dòng)詞短語(yǔ)participatein,應(yīng)用副詞actively（積極地），作狀語(yǔ)。故填actively。

8.考查冠詞。句意:即使在同一大洲，禮儀也會(huì)因文化而異。表示“同一，一樣“短語(yǔ)為thesame。故填the。

9.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：例如，在英國(guó)，在商店或餐館里，對(duì)為你服務(wù)的人說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”是很常見(jiàn)的，

但在西班牙，這些詞被聽(tīng)到的頻率要低得多。分析句子結(jié)構(gòu)可知，serve與邏輯主語(yǔ)someone構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，

應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式，作后置定語(yǔ)。故填serving。

10.考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。句意：例如，在英國(guó)，在商店或餐館里，對(duì)為你服務(wù)的人說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”是很常見(jiàn)的，

但在西班牙，這些詞被聽(tīng)到的頻率要低得多。主語(yǔ)theseterms與謂語(yǔ)動(dòng)詞hear構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，陳述客觀(guān)事

實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)為theseterms,謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。故填areheard。

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一、閱讀理解

（2024?浙江?高考真題）TomSawyerPlayIsanAdventure

A35-minutehand-clapping,foot-stompingmusicalversionofaMarkTwainfavoritereturnswiththisTall

Stacksfestival.

“TomSawyer:ARiverAdventure“hasallthegoodstuff,includingthefencepainting,thegraveyard,the

islandandthecave.ItisadaptedbyJoeMcDonough,withmusicbyDavidKisor.Thafsthelocalstagewriting

teamthatcreatesmanyoftheChildren'sTheatreofCincinnati'soriginalmusicals,alongwiththeholidayfamily

musicalsatEnsembleTheatre.

ThisyearNathanTurnerofBurlingtonisTomSawyer,andRobbieMcMathofFortMitchellisHuckFinn.

Turner,a1Oth-graderatSchoolforCreativeandPerformingArts,isafamiliarpresenceonCincinnati's

stages.HeisastaractorofChildren'sTheatre,havingplayedleadingrolesin“TheLegendofSleepyHollow^^and

“TheWizardofOz,“andisfreshfromJerseyProduction"Ragtime”.

McMathisajunioratBeechwoodHighSchool.Hewasinthecastof“TomSawyer“whenitwasfirst

performedandisaChildren'sTheatreregular,withfiveshowstohiscredit.ThissummerheattendedKentucky's

Governor'sSchoolfortheArtsinMusicalTheatre.

Notetoteachers:Children'sTheatrehasastudyguidedemonstratinghowmathandsciencecanbetaught

through“TomSawyer.^^Fordownloadablelessons,visittheofficialwebsiteofChildren'sTheatre.

1.Whowrotethemusicfor“TomSawyer:ARiverAdventure^^?

A.DavidKisor.B.JoeMcDonough.

C.NathanTurner.D.RobbieMcMath.

2.Whatcanwelearnaboutthetwoactors?

A.Theystudyinthesameschool.B.Theyworkedtogetherin^Ragtime'4.

C.Theyareexperiencedonstage.D.Theybecamefriendstenyearsago.

3.WhatdoesChildren'sTheatreprovideforteachers?

A.Researchfunding.B.Trainingopportunities.

C.Technicalsupport.D.Educationalresources.

【答案】1.A2.C3.D

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇應(yīng)用文，文章主要介紹由馬克?吐溫的作品所改編的音樂(lè)劇《湯姆?索亞：河上歷險(xiǎn)記》。

1.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“ItisadaptedbyJoeMcDonough,withmusicbyDavidKisor.(本劇由喬?麥克

多諾改編，大衛(wèi)?基索作曲。)''可知，本劇是由大衛(wèi)?基索作曲的。故選A項(xiàng)。

2.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的"Turner,a1Oth-graderatSchoolforCreativeandPerformingArts,isafamiliar

presenceonCincinnati'sstages.HeisastaractorofChildren'sTheatre,havingplayedleadingrolesin“The

LegendofSleepyHollow^^and“TheWizardofOz,“andisfreshfromJerseyProduction"Ragtime”.(Tumer是一名

創(chuàng)意與表演藝術(shù)學(xué)校的10年級(jí)學(xué)生，是辛辛那提舞臺(tái)上的?？?。他是兒童劇院的明星演員，曾在《斷頭谷

的傳說(shuō)》和《綠野仙蹤》中擔(dān)任主角，也是新澤西制作公司，Ragtime，的新成員。廠(chǎng)可知，Tumer是辛辛那提

舞臺(tái)上的常客，兒童劇院的明星演員，曾在《斷頭谷的傳說(shuō)》和《綠野仙蹤》中擔(dān)任主角；根據(jù)第五段中

的“McMathisajunioratBeechwoodHighSchool.Hewasinthecastof“TomSewyer“whenitwasfirst

performedandisaChildren'sTheatreregular,withfiveshowstohiscredit.(McMath是比奇伍德高中的三年級(jí)學(xué)

生。他是《湯姆?休厄》首演時(shí)的演員，也是兒童劇院的常客，演出了五場(chǎng)。戶(hù)可知，McMath也是兒童劇院

的?？停痪C合以上信息可知，這兩位演員在舞臺(tái)上經(jīng)驗(yàn)豐富。故選C項(xiàng)。

3.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)尾段中的"Notetoteachers:Children'sTheatrehasastudyguidedemonstratinghowmath

andsciencecanbetaughtthrough“TomSawyer."Fordownloadablelessons,visittheofficialwebsiteofChildren's

Theatre.(給老師們的提示：兒童劇院有一份學(xué)習(xí)指南，展示了如何通過(guò)《湯姆?索亞》教授數(shù)學(xué)和科學(xué)。如

欲下載課程，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)兒童劇院官方網(wǎng)站。廠(chǎng)可知，兒童劇院為教師提供了一份學(xué)習(xí)指南，展示如何通過(guò)《湯

姆?索亞》教授數(shù)學(xué)和科學(xué)，可通過(guò)兒童劇院的網(wǎng)站下載課程；由此可知，兒童劇院為教師提供了教育資源。

故選D項(xiàng)。

二、語(yǔ)法填空

(2023?全國(guó)?高考真題)閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Forthousandsofyears,peoplehavetoldfables(寓言)___1___(teach)alessonortopassonwisdom.

Fableswerepartoftheoraltraditionofmanyearlycultures,andthewell-knownAesop'sfablesdatetothe___2

(six)century,B.C.Yet,theformofthefablestillhasvaluestoday,___3___RachelCarsonsaysin“AFablefor

Tomorrow.^^

Carsonusesasimple,directstylecommontofable.Infact,herstyleandtone(口吻)areseeminglydirected

atchildren.t€TherewasonceatownintheheartofAmerica,___4___alllifeseemedtoenjoypeacefulexistence

withitssurroundings,herfablebegins,5(borrow)somefamiliarwordsfrommanyage-oldfables.

Behindthesimplestyle,however,isaseriousmessage___6___(intend)foreveryone.

___7___(difference)fromtraditionalfables,Carson'sstoryendswithanaccusationinsteadofamoral.She

warnsoftheenvironmentaldangersfacingsociety,andsheteachesthatpeoplemusttakeresponsibility8

savingtheirenvironment.

Thethemesoftraditionalfablesoftendealwithsimpletruthsabouteverydaylife.However,Carson'stheme

isamoreweighty___9___(warn)aboutenvironmentaldestruction.Carsonprovesthatasimpleliteralformthat

hasbeenpasseddownthroughtheagescanstill10(employ)todaytodrawattentiontoimportant

truths.

【答案】

1.toteach2.sixth3.as4.where5.borrowing6.intended7.Different8.for

9.warning10.beemployed

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了寓言的形式在今天仍然具有價(jià)值。

1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：幾千年來(lái)，人們通過(guò)講寓言來(lái)傳授知識(shí)或傳授智慧。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)

“來(lái)傳授知識(shí)和智慧”，所以用不定式作目的狀語(yǔ)。故填toteach。

2.考查數(shù)詞。句意：寓言是許多古代文化口述傳統(tǒng)的一部分，而著名的伊索寓言可以追溯到公元前6世紀(jì)。

century“世紀(jì)”前面要用序數(shù)詞形式。故填sixth。

3.考查定語(yǔ)從句。句意：然而，正如雷切爾?卡森在《明日寓言》中所說(shuō)，寓言的形式在今天仍然具有價(jià)值。

引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，且有“正如”之意，用關(guān)系代詞as引導(dǎo)。故填as。

4.考查定語(yǔ)從句。句意：“從前，在美國(guó)的中心地帶有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里所有的生命似乎都和周?chē)沫h(huán)境一

起享受著和平的生活,，，她的寓言是這樣開(kāi)頭的，借用了許多古老寓言中的一些熟悉的詞。句中先行詞為town,

在非限定性定語(yǔ)從句作地點(diǎn)狀語(yǔ)，所以用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故填where。

5.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：“從前，在美國(guó)的中心地帶有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里所有的生命似乎都和周?chē)沫h(huán)境

一起享受著和平的生活，”她的寓言是這樣開(kāi)頭的，借用了許多古老寓言中的一些熟悉的詞。句中已有謂語(yǔ)

動(dòng)詞，所以用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。邏輯主語(yǔ)herfable與borrow之間為主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。故

填borrowinga

6.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：然而，在簡(jiǎn)潔的風(fēng)格背后，是每個(gè)人都想要傳達(dá)的重要信息。beintendedfor

打算為……所用，在句中作定語(yǔ)，所以用過(guò)去分詞形式。故填intended。

7.考查形容詞。句意：與傳統(tǒng)寓言不同，卡森的故事以一種指責(zé)而不是道德結(jié)束。bedifferentfh)m與..

不同，所以用形容詞作狀語(yǔ)。故填Different。

8.考查介詞。句意：她警告社會(huì)面臨的環(huán)境危險(xiǎn)，并教導(dǎo)人們必須承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。takeresponsibility

for對(duì)...負(fù)責(zé)。故填for。

9.考查名詞。句意：然而，卡森的主題是對(duì)環(huán)境破壞的更嚴(yán)重警告。形容詞weighty后接名詞形式。