九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14《山水畫(huà)的意境》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14《山水畫(huà)的意境》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們要上的課是《山水畫(huà)的意境》，這可是咱們語(yǔ)文課的一大亮點(diǎn)哦！??咱們一起走進(jìn)這美妙的山水畫(huà)世界，感受一下古人的藝術(shù)魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解山水畫(huà)的意境特點(diǎn)，包括“意境”的概念及其在山水畫(huà)中的體現(xiàn)。

2.分析文中對(duì)山水畫(huà)意境的描繪手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

難點(diǎn)：

1.深入理解山水畫(huà)意境所蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。

2.將山水畫(huà)的意境特點(diǎn)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示、視頻欣賞等直觀方式，幫助學(xué)生直觀感受山水畫(huà)的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘意境的內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山水畫(huà)作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，特別是第四單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備山水畫(huà)作品集、相關(guān)歷史背景資料、意境解析的視頻和圖片，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放書(shū)籍和畫(huà)冊(cè)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段山水畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“你們看到了怎樣的畫(huà)面？從這些山水畫(huà)中，你們感受到了什么？”

2.學(xué)生分享觀察到的畫(huà)面和感受，教師總結(jié)：“山水畫(huà)不僅僅是一幅畫(huà)，它蘊(yùn)含著豐富的意境和哲理。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“意境”的概念，結(jié)合山水畫(huà)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫(huà)的意境。

2.分析課文中的山水畫(huà)意境描繪手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

3.以課文中的具體例子，講解山水畫(huà)意境所蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，找出自己認(rèn)為意境最豐富的段落，進(jìn)行朗讀和分享。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀和分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解山水畫(huà)的意境。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“山水畫(huà)的意境與我們的生活有什么聯(lián)系？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅山水畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的意境，即興創(chuàng)作一段文字。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將山水畫(huà)的意境運(yùn)用到我們的生活中？”

2.學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)審美能力和文化素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)意境的特點(diǎn)和意義。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后欣賞一幅自己喜歡的山水畫(huà)，并嘗試用文字描述其意境。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**山水畫(huà)的意境概念**：

-意境：山水畫(huà)所表達(dá)的超越畫(huà)面本身的情感、氛圍和哲理。

-意境的構(gòu)成要素：自然景觀、人文情感、哲學(xué)思想。

2.**山水畫(huà)的意境特點(diǎn)**：

-**動(dòng)靜結(jié)合**：通過(guò)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的對(duì)比，營(yíng)造出和諧統(tǒng)一的畫(huà)面效果。

-**虛實(shí)相生**：通過(guò)實(shí)物的描繪和想象空間的創(chuàng)造，拓展畫(huà)面的意境深度。

-**詩(shī)情畫(huà)意**：山水畫(huà)中融入詩(shī)歌的意境，使畫(huà)面更具文學(xué)性和藝術(shù)性。

3.**山水畫(huà)意境的描繪手法**：

-**色彩運(yùn)用**：通過(guò)色彩的冷暖、明暗對(duì)比，增強(qiáng)畫(huà)面的意境表現(xiàn)力。

-**構(gòu)圖布局**：通過(guò)構(gòu)圖的變化，如高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)等，營(yíng)造出不同的空間感。

-**筆法線條**：通過(guò)線條的粗細(xì)、曲直，表現(xiàn)山水的質(zhì)感和動(dòng)態(tài)。

4.**山水畫(huà)意境所蘊(yùn)含的哲理**：

-**天人合一**：山水畫(huà)中常常體現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-**道法自然**：山水畫(huà)強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，追求自然之美。

-**禪意哲理**：山水畫(huà)中蘊(yùn)含的禪宗思想，如空靈、淡泊、寧?kù)o等。

5.**山水畫(huà)意境的文化內(nèi)涵**：

-**儒家文化**：山水畫(huà)中體現(xiàn)的仁愛(ài)、禮儀、道德等儒家思想。

-**道家文化**：山水畫(huà)中體現(xiàn)的順應(yīng)自然、無(wú)為而治的道家思想。

-**佛教文化**：山水畫(huà)中體現(xiàn)的禪宗思想，如超脫、寧?kù)o、慈悲等。

6.**山水畫(huà)意境與現(xiàn)代生活的聯(lián)系**：

-**審美教育**：通過(guò)欣賞山水畫(huà)，提高個(gè)人的審美能力和文化素養(yǎng)。

-**生活哲學(xué)**：從山水畫(huà)中汲取生活的智慧，如順應(yīng)自然、追求內(nèi)心的寧?kù)o等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)習(xí)山水畫(huà)的意境表現(xiàn)手法，用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

7.**山水畫(huà)欣賞的方法**：

-**整體觀察**：先從整體上把握畫(huà)面的意境和氛圍。

-**局部分析**：細(xì)致觀察畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如色彩、線條、構(gòu)圖等。

-**情感體驗(yàn)**：將自己的情感融入畫(huà)作，感受畫(huà)家的情感表達(dá)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①山水畫(huà)意境概念

-意境定義

-構(gòu)成要素：自然景觀、人文情感、哲學(xué)思想

②山水畫(huà)意境特點(diǎn)

-動(dòng)靜結(jié)合

-虛實(shí)相生

-詩(shī)情畫(huà)意

③山水畫(huà)意境描繪手法

-色彩運(yùn)用

-構(gòu)圖布局

-筆法線條

④山水畫(huà)意境所蘊(yùn)含的哲理

-天人合一

-道法自然

-禪意哲理

⑤山水畫(huà)意境的文化內(nèi)涵

-儒家文化

-道家文化

-佛教文化

⑥山水畫(huà)意境與現(xiàn)代生活的聯(lián)系

-審美教育

-生活哲學(xué)

-藝術(shù)創(chuàng)作

⑦山水畫(huà)欣賞方法

-整體觀察

-局部分析

-情感體驗(yàn)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了《山水畫(huà)的意境》，感覺(jué)挺有意思的?；仡^想想，有幾個(gè)點(diǎn)我覺(jué)得挺值得反思的。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了山水畫(huà)視頻，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們都挺興奮的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然被畫(huà)面吸引了，但似乎對(duì)意境的理解還不夠深入。我想，以后可以嘗試在視頻之后，立即提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生們先自己思考，然后再進(jìn)行討論。

講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合了生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我提到“動(dòng)靜結(jié)合”時(shí)，就舉了山水的靜態(tài)和云霧的動(dòng)態(tài)作為例子。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)這些哲學(xué)概念的理解還是有點(diǎn)吃力?？赡芪倚枰谥v解時(shí)更加生動(dòng)形象，或者提供更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于用自己的話描述山水畫(huà)意境的能力還有待提高。有的學(xué)生雖然能說(shuō)出意境，但描述得不夠具體。我覺(jué)得可以在課后布置一些練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山水畫(huà)意境描述，這樣既能鞏固知識(shí)，也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題挺開(kāi)放，學(xué)生們也給出了不少有創(chuàng)意的回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)閾?dān)心回答錯(cuò)誤。所以我決定在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，哪怕是不完整的，也要給予肯定和引導(dǎo)。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我覺(jué)得今天的效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H提高了審美能力，還對(duì)生活哲學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何將山水畫(huà)的意境應(yīng)用到生活中還是有點(diǎn)迷茫?；蛟S我們可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生去戶(hù)外寫(xiě)生，來(lái)幫助他們更好地理解這一點(diǎn)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.在講解抽象概念時(shí)，使用更多的生活實(shí)例和直觀的教學(xué)手段。

3.在鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和反饋。

4.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，希望下次的課能更加精彩！重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析《山水畫(huà)的意境》中“動(dòng)靜結(jié)合”的描繪手法。

**答案**：在《山水畫(huà)的意境》中，作者通過(guò)描繪靜態(tài)的山峰和流動(dòng)的云霧，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的描繪手法。例如，山峰的穩(wěn)重和云霧的飄逸形成鮮明對(duì)比，既突出了山的高聳，又展現(xiàn)了云的輕盈，使得整個(gè)畫(huà)面生動(dòng)而富有層次感。

2.**題目**：舉例說(shuō)明課文中的“虛實(shí)相生”在山水畫(huà)意境中的體現(xiàn)。

**答案**：在課文中，作者通過(guò)實(shí)物的描繪和想象空間的創(chuàng)造，展現(xiàn)了虛實(shí)相生的意境。例如，畫(huà)中的瀑布是實(shí)寫(xiě)，而瀑布飛濺的水花和山間的霧氣則是虛寫(xiě)，這種虛實(shí)結(jié)合的手法使得山水畫(huà)面更加豐富和生動(dòng)。

3.**題目**：解釋課文中的“詩(shī)情畫(huà)意”是如何在山水畫(huà)中體現(xiàn)的。

**答案**：詩(shī)情畫(huà)意是指山水畫(huà)中融入了詩(shī)歌的意境。在《山水畫(huà)的意境》中，作者通過(guò)細(xì)膩的描繪和富有哲理的語(yǔ)言，將山水之美與詩(shī)的意境相結(jié)合。例如，描述山水的句子：“遠(yuǎn)山含翠，近水含煙”，既描繪了山水的色彩，又賦予了畫(huà)面詩(shī)意。

4.**題目**：分析課文中的山水畫(huà)意境所蘊(yùn)含的哲理。

**答案**：課文中的山水畫(huà)意境蘊(yùn)含了豐富的哲理。例如，通過(guò)描繪山水的寧?kù)o，表達(dá)了“道法自然”的哲理；通過(guò)描繪山水的壯麗，表達(dá)了“天人合一”的思想。

5.**題目**：討論課文中的山水畫(huà)意境與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

**答案**：課文中的山水畫(huà)意境與現(xiàn)代生活的聯(lián)系體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，山水畫(huà)的寧?kù)o可以啟發(fā)我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中尋找內(nèi)心的平靜；山水畫(huà)的和諧可以提醒我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中追求人與自然的和諧共生。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和做法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解“意境”的概念時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為山水畫(huà)的意境與我們的生活有什么聯(lián)系？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。我會(huì)注意觀察學(xué)生的回答，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或不完整的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我能夠了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得被動(dòng)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)他們參與到討論中來(lái)。

3.**小組討論評(píng)價(jià)**：

在進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員合作。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**：

定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完山水畫(huà)的意境特點(diǎn)后，我會(huì)出幾道選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。這樣的測(cè)試可以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓我知道哪些知識(shí)點(diǎn)需要再次強(qiáng)調(diào)或補(bǔ)充。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。這不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋。我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-**準(zhǔn)確性**：檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-**完整性**：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是