Module11photosunit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module11photosunit3教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module11的第三單元，主題是“photos”，也就是“照片”。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何描述照片中的內(nèi)容，以及如何用英語表達(dá)對(duì)照片的感想。讓我們一起期待這趟英語的“攝影之旅”吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次Module11photosunit3的教學(xué)中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過對(duì)話和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述照片，增強(qiáng)他們的視覺感知能力和文化意識(shí)。最后，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)精神，讓他們能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述照片中的事件。

解決方法：通過圖片展示和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述照片中的細(xì)節(jié)和情感。

解決方法：采用小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察和表達(dá)，同時(shí)提供寫作框架，幫助學(xué)生組織語言。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)語法。

-利用多媒體資源，如照片集錦，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-通過寫作任務(wù)，讓學(xué)生逐步掌握描述細(xì)節(jié)和情感的方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：外研版九年級(jí)英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、圖片素材庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如照片）、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組精美的照片，讓學(xué)生初步感知“photos”的主題。

2.提問：“你們喜歡拍照嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)照片的喜好和情感。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“照片不僅記錄了我們的美好時(shí)光，還能傳遞情感和信息。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述照片。”

二、講授新課（15分鐘）

1.過渡語：“接下來，讓我們一起走進(jìn)今天的新課?！?/p>

2.教師講解過去時(shí)態(tài)的基本用法，通過例句展示如何描述照片中的事件。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如“yesterday,lastweek,lastmonth”等。

4.展示圖片，讓學(xué)生練習(xí)用過去時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.集體檢查答案，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，如：“如果你有一張最喜歡的照片，你會(huì)如何用英語描述它？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述照片中的場(chǎng)景和人物。

2.學(xué)生輪流描述，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生在描述時(shí)注意使用過去時(shí)態(tài)和細(xì)節(jié)描寫。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于攝影的短視頻，讓學(xué)生了解攝影文化。

2.學(xué)生分享自己對(duì)攝影的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：“攝影不僅是一種藝術(shù)，更是一種記錄生活的方式。希望大家能夠用照片記錄自己的成長(zhǎng)和美好時(shí)光?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：收集一張自己拍攝的照片，用英語描述照片中的內(nèi)容。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多加練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《ThePowerofPhotography》：這篇文章探討了攝影作為一種藝術(shù)形式和記錄歷史的方式的重要性，可以讓學(xué)生了解攝影的深遠(yuǎn)影響。

-《PhotographyTipsforBeginners》：提供了一些基本的攝影技巧和如何捕捉有趣瞬間的建議，適合對(duì)攝影感興趣的學(xué)生。

-《FamousPhotographsandTheirStories》：介紹了一些著名的照片及其背后的故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)攝影歷史的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，分享自己的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己拍攝照片，并嘗試用英語描述照片中的場(chǎng)景和情感，可以是家庭照片、旅行照片或日常生活中的有趣瞬間。

-組織一個(gè)班級(jí)攝影展，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)用英語進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-學(xué)生可以查找有關(guān)攝影大師的資料，了解他們的攝影風(fēng)格和作品背后的故事，撰寫一篇關(guān)于某位攝影大師的短文。

-通過在線平臺(tái)或社交媒體，學(xué)生可以參與攝影相關(guān)的挑戰(zhàn)或競(jìng)賽，如“一周一照片”活動(dòng)，提升自己的攝影技巧和英語表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討攝影技術(shù)的歷史發(fā)展，從黑白攝影到彩色攝影，再到數(shù)字?jǐn)z影的變遷。

-學(xué)習(xí)如何使用攝影術(shù)語，如“focus”、“exposure”、“composition”等，這些術(shù)語在描述和分析照片時(shí)非常重要。

-研究不同類型的攝影風(fēng)格，如紀(jì)實(shí)攝影、藝術(shù)攝影、肖像攝影等，了解每種風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

-學(xué)習(xí)如何分析照片中的象征意義和文化背景，提升學(xué)生的視覺分析和批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成

-常用過去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-描述照片的常用詞匯和句型

②詞匯

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-tookapicture,visited,traveled,celebrated

③句型

-Itookapictureof...

-Wevisited...

-Theytraveledto...

-Theycelebrated...

④例子

-Itookapictureofmyfamilyatthebeachlastsummer.

-Wevisitedthemuseumlastweek.

-TheytraveledtoParislastyear.

-Theycelebratedtheirgraduationwithabigparty.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)方法的檢驗(yàn)，也是為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次Module11photosunit3教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的選擇不夠敏感，不能很好地激發(fā)他們的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的圖片，比如校園活動(dòng)、節(jié)日慶典等，這樣更容易引起他們的共鳴。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.語法教學(xué)的有效性

在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我使用了例句和圖片輔助教學(xué)，但有些學(xué)生仍然對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用感到困惑。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一語法點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)一系列的語法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-通過游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。

4.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的英語水平參差不齊。為了更好地滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP等。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

在評(píng)價(jià)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要關(guān)注他們的語法掌握和口語表達(dá)能力。為了更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語水平，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用以下評(píng)價(jià)方式：

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)工具，如寫作、聽力、口語等，全面評(píng)估學(xué)生的英語能力。

-定期進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：

-I___________tothebeachlastsummer.

-A.wentB.goC.goesD.going

答案：A.went

解析：根據(jù)時(shí)間狀語"lastsummer"，我們需要使用過去時(shí)態(tài)。選項(xiàng)A"went"是過去式，符合題意。

2.例題：

-We___________apicnicintheparklastSunday.

-A.hadB.haveC.havingD.hadhad

答案：A.had

解析：同樣，根據(jù)時(shí)間狀語"lastSunday"，我們需要使用過去時(shí)態(tài)。選項(xiàng)A"had"是過去式，正確描述了過去發(fā)生的事情。

3.例題：

-They___________tothecinemalastnight.

-A.goB.wentC.goesD.going

答案：B.went

解析：時(shí)間狀語"lastnight"提示我們需要使用過去時(shí)態(tài)。選項(xiàng)B"went"是過去式，正確表達(dá)了過去發(fā)生的動(dòng)作。

4.例題：

-She___________anewbookyesterday.

-A.readB.readsC.readingD.readed

答案：A.read

解析：根據(jù)時(shí)間狀語"yesterday"，我們需要使用過去時(shí)態(tài)。選項(xiàng)A"read"是過去式，正確描述了昨天發(fā)生的事情。

5.例題：

-Where___________youlastweekend?

-A.didyougoB.yougoC.haveyougoneD.youhadgone

答案：A.didyougo

解析：這是一個(gè)特殊疑問句，需要使用過去時(shí)態(tài)。選項(xiàng)A"didyougo"是正確的過去時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，用于詢問過去發(fā)生的事情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括語法填空、句型轉(zhuǎn)換和寫作練習(xí)。

2.收集并整理至少5張個(gè)人照片，每張照片附上100字左右的英文描述，要求使用本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)態(tài)和描述照片的詞匯。

3.觀看一部英語電影或紀(jì)錄片，記錄下至少3個(gè)與攝影相關(guān)的片段，并嘗試用英語撰寫簡(jiǎn)短影評(píng)，分析攝影在影片中的作用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)，包括語法正確性、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等方面。

3.問題指出：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)龋?/p>