Unit4ThenandnowPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4ThenandnowPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)“Unit4ThenandnowPartC”這個(gè)精彩的世界。在這節(jié)課里，我們將一起探索過(guò)去和現(xiàn)在的差異，感受時(shí)光的流轉(zhuǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的圖片、視頻，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述變化，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)變遷，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情，如："Theyarereadingbooks."（他們正在讀書(shū)。）

②能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情，如："Shegoestoschoolbybuseveryday."（她每天乘公交車(chē)去學(xué)校。）

③通過(guò)圖片和視頻，識(shí)別并描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化，如："Theparkusedtobesmall,butnowit'sbig."（公園以前很小，但現(xiàn)在很大了。）

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，避免混淆。

②在描述變化時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用比較級(jí)和最高級(jí)，如："Thehouseisbiggerthanitwasbefore."（房子比以前大了。）

③在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是在描述已經(jīng)完成的事情，如："Theyvisitedthemuseumyesterday."（他們昨天參觀(guān)了博物館。）

④培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力，通過(guò)對(duì)比圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述社會(huì)變遷。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)光旅行”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同年代的人物，描述他們的日常生活，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同年代的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受時(shí)代變遷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置“變化對(duì)比”任務(wù)，讓學(xué)生分組收集資料，對(duì)比分析過(guò)去和現(xiàn)在的變化，提升分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列過(guò)去和現(xiàn)在的圖片對(duì)比，如：老照片與新照片、舊街道與新街道等。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中看到什么變化？”

3.學(xué)生分享觀(guān)察到的變化，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間變遷的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.通過(guò)PPT展示不同年代的生活場(chǎng)景，如：過(guò)去的交通工具、過(guò)去的學(xué)校等，讓學(xué)生了解時(shí)代變遷。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)描述場(chǎng)景，如：“Inthepast,peopleusedbicyclesfortransportation.”（過(guò)去，人們騎自行車(chē)作為交通工具。）

4.教師講解如何使用比較級(jí)和最高級(jí)描述變化，如：“Thenewparkisbiggerthantheoldone.”（新公園比舊公園大。）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)有哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于社會(huì)變遷的視頻，學(xué)生觀(guān)看并思考視頻中展示的變化。

2.教師提問(wèn)：“視頻中展示了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有什么啟示？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你們穿越到過(guò)去，你們最想體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)年代的生活？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同年代的生活特點(diǎn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集家庭或社區(qū)的變化，用英語(yǔ)描述并寫(xiě)成短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)》：這是一本虛構(gòu)的書(shū)籍，通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，講述了不同年代的人物對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在生活的看法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同時(shí)代的生活背景和文化差異。

-《中國(guó)近代史上的重大變遷》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)近代以來(lái)的重大歷史事件，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展歷程。

-《世界歷史上的重大事件》：這本書(shū)以時(shí)間為線(xiàn)索，介紹了世界歷史上的重大事件，包括科技、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的變革。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，拓寬國(guó)際視野，了解全球化的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一本，進(jìn)行深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)和思考，并與同學(xué)或老師進(jìn)行交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的歷史時(shí)期或事件，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐臍v史變遷，如老街區(qū)的改造、傳統(tǒng)手工藝的傳承等。

-組織學(xué)生參觀(guān)博物館或歷史遺跡，通過(guò)實(shí)地考察，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同年代的生活。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一部以過(guò)去為背景的小說(shuō)或劇本，通過(guò)虛構(gòu)的故事，展現(xiàn)歷史變遷對(duì)人物生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪歷史變遷的畫(huà)作或攝影作品，用視覺(jué)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待和一絲緊張開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示那些對(duì)比鮮明的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)“Thenandnow”這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我注意到，他們?cè)诳吹侥切├险掌瑫r(shí)，眼睛里閃爍著好奇和驚訝的光芒，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)，下次我會(huì)更加注重這一點(diǎn)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用自己理解的方式去描述場(chǎng)景時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我讓他們想象自己每天都會(huì)做的事情，這樣他們就能輕松地用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)分還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓孩子們分組討論并展示他們所描述的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)非?；钴S，孩子們的表現(xiàn)也讓我驚喜。他們不僅能夠用英語(yǔ)描述變化，還能提出一些有趣的問(wèn)題，比如：“Whydoyouthinktheparkisbiggernow?”（為什么現(xiàn)在公園變大了呢？）這讓我意識(shí)到，通過(guò)小組合作，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然不敢舉手，但當(dāng)我點(diǎn)到他們時(shí)，他們也能夠流利地回答。這說(shuō)明，我需要更加鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太理解如何使用。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加具體和直觀(guān)，比如通過(guò)實(shí)物對(duì)比或者身體動(dòng)作來(lái)幫助他們理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于描述變化時(shí)的邏輯性不夠強(qiáng)，他們的描述有時(shí)候顯得有些混亂。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解時(shí)態(tài)和變化描述時(shí)，使用更多的直觀(guān)教具和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，提高他們的課堂參與度。

-設(shè)計(jì)更多層次化的練習(xí)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課后，通過(guò)布置相關(guān)的拓展作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+動(dòng)詞ing

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③比較級(jí)：形容詞/副詞+er

④最高級(jí)：形容詞/副詞+est

2.關(guān)鍵詞：

①be動(dòng)詞：am,is,are

②動(dòng)詞ing形式：reading,playing,walking

③形容詞：big,small,tall,short

④副詞：quickly,slowly,often

3.句型：