第1課開開心心上學去（教案）一年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容第1課開開心心上學去（教案）

一年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

教材內容：學習適應新環(huán)境，認識校園生活，建立友誼，尊敬老師，遵守紀律等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和社會責任感，提高學生的人際交往能力，增強學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，激發(fā)學生對學習生活的熱愛，形成積極向上的學習態(tài)度和良好的校園行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級新生通常對校園生活有一定的期待和想象，但具體的校園規(guī)則、學習方式以及與同學和老師的互動模式還處于了解階段。他們可能已經具備基本的社交禮儀，但在適應新環(huán)境、遵守規(guī)則和自我管理方面還需要進一步學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活充滿期待，學習興趣較高。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感受上，學習風格偏向于動手實踐和直觀教學。學生的個體差異較大，有的學生可能更加內向，有的則外向活潑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新生可能面臨的時間管理、規(guī)則適應、人際關系處理等問題。部分學生可能會因為對新環(huán)境的不適應而感到焦慮或沮喪。此外，學生在學習過程中可能會遇到理解新規(guī)則、建立新友誼、調整學習節(jié)奏等挑戰(zhàn)。教師需要關注學生的個體差異，提供針對性的支持和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《一年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園生活圖片、學生互動場景視頻等。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于學生分組討論時記錄想法。

4.教室布置：設置一個溫馨的歡迎角，放置一些學生作品展示，營造輕松愉快的上課氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以“歡迎來到校園”為主題，向學生問好，營造輕松愉快的氛圍。

2.展示校園風景圖片，引導學生回憶和分享他們對校園生活的期待。

3.提問：“你們知道在校園里應該做些什么？怎么做才能開開心心上學去？”

4.學生自由發(fā)言，老師總結并導入新課主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解“認識校園生活”：

-展示校園平面圖，介紹校園內主要建筑和功能區(qū)域。

-強調校園內外的安全注意事項。

-用案例分析的方式，讓學生了解校園生活的基本規(guī)則。

2.講解“建立友誼”：

-通過視頻或圖片展示，引導學生了解友誼的特質。

-講解如何主動與同學交流，建立友誼的方法。

-舉例說明友誼中可能出現的問題及解決方法。

3.講解“尊敬老師”：

-通過情景劇表演，讓學生感受尊敬老師的重要性。

-講解尊敬老師的表現方式，如禮貌用語、認真聽講等。

-強調尊敬老師對自身成長的意義。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：每組選一位代表，分享他們對校園生活的期待。

2.制作校園地圖：讓學生在地圖上標注出校園內的重要地點。

3.角色扮演：模擬課堂情景，讓學生體驗如何與同學和老師相處。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：“在校園里，我們應該遵守哪些規(guī)則？”

-學生舉例回答：不亂扔垃圾、不隨意走動、上課認真聽講等。

2.回答問題：“如何與同學建立友誼？”

-學生舉例回答：主動打招呼、分享自己的故事、幫助同學等。

3.回答問題：“為什么我們要尊敬老師？”

-學生舉例回答：老師是我們的引路人、老師傳授我們知識等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容。

2.強調遵守規(guī)則、建立友誼、尊敬老師的重要性。

3.鼓勵學生在校園生活中積極實踐所學知識，開開心心上學去。

教學重難點：

1.教學重點：使學生了解校園生活規(guī)則，學會與同學和老師相處。

2.教學難點：引導學生形成良好的道德品質和社會責任感。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集關于校園歷史、校訓、?；盏任幕氐南嚓P資料，制作成PPT或小冊子，讓學生了解自己所在的學校文化。

-校園安全知識：整理校園安全知識手冊，包括交通安全、消防安全、食品安全、防騙知識等，以增強學生的安全意識。

-校園規(guī)章制度：收集整理學校的相關規(guī)章制度，如作息時間、請假制度、獎懲措施等，幫助學生熟悉校園生活規(guī)范。

-校園活動記錄：收集學校舉辦的各類活動照片、視頻等資料，展示校園生活的豐富多彩，激發(fā)學生對校園活動的興趣。

2.拓展建議：

-組織學生參觀校園：定期組織學生參觀學校的各個功能區(qū)域，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生對校園有更直觀的了解。

-開展校園文化主題活動：結合校慶、節(jié)日等，開展主題班會、演講比賽、手抄報比賽等活動，讓學生在參與中感受校園文化的魅力。

-邀請校友分享經驗：邀請往屆優(yōu)秀校友回校分享學習經驗和人生感悟，激勵學生努力學習，樹立遠大理想。

-開展心理健康教育活動：邀請心理專家為學生開展心理健康講座，幫助學生學會自我調節(jié)，提高心理素質。

-組織學生參與社會實踐活動：利用周末或假期，組織學生參與志愿服務、社區(qū)活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生閱讀校園故事：推薦一些關于校園生活的書籍或文章，讓學生在閱讀中了解校園文化，培養(yǎng)閱讀興趣。

-開展家庭親子活動：鼓勵家長參與學校的親子活動，增進家校之間的溝通與了解，共同關注學生的成長。

-組織學生參與環(huán)?；顒樱和ㄟ^校園綠化、垃圾分類等活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

-開展安全教育課程：定期開展安全教育課程，如防溺水、防火災、防地震等，提高學生的安全防范能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤情況：記錄學生出勤情況，對于缺勤的學生，了解原因并給予關注。

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問頻率和互動情況，評估學生的參與度。

-學生情緒狀態(tài)：關注學生在課堂上的情緒表現，如是否積極、是否專注等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作表現：評估學生在小組討論中的合作能力，如分工合作、溝通協(xié)調、共同解決問題等。

-小組成果質量：根據小組討論的成果，如PPT、手抄報等，評價其內容豐富度、創(chuàng)意性和實用性。

-學生個人貢獻：觀察每個學生在小組討論中的個人表現，如發(fā)言質量、貢獻程度等。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課教學內容的掌握情況，包括基礎知識和應用能力。

-學習效果反饋：根據測試結果，了解學生在學習過程中遇到的困難和問題，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習效果。

-互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、良好互動等表現給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對小組合作表現、成果質量等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊精神，提高合作能力。

-針對隨堂測試：根據測試結果，對學生的學習效果進行評價，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的優(yōu)點和不足，引導學生學會自我反思和互相學習。

-針對教學改進：根據學生的反饋和表現，及時調整教學策略，優(yōu)化教學內容和方法，提高教學效果。

教學評價與反饋的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況進行評價，給予針對性的指導和建議，幫助學生更好地適應校園生活，提高道德與法治素養(yǎng)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對校園生活充滿了好奇和期待，課堂氛圍也比較活躍。但是，在回顧整個教學過程時，我還是發(fā)現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式可以更加多樣化。今天我是直接用圖片和視頻來吸引學生的注意力，效果不錯，但我覺得如果能夠結合一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己分享對校園生活的期待，可能會讓課堂更加生動。比如，可以讓學生用畫畫的方式表達他們對校園的想象，這樣既能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能讓他們更積極地參與到課堂中來。

其次，我在新課講授時，對“建立友誼”這一部分的內容講解得比較詳細，但我覺得在“尊敬老師”的部分，可能需要更加具體的案例來幫助學生理解。比如，可以邀請一位退休的老教師來分享他們教書育人的故事，這樣既有說服力，也能讓學生更加深刻地體會到尊敬老師的重要性。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們的參與度很高，尤其是角色扮演，孩子們都表現得非常投入。但是，在分組討論時，我發(fā)現有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的氛圍。

至于學生小組討論成果展示，我覺得學生們做得很好，他們的作品充滿了創(chuàng)意和想象力。但是，我也發(fā)現有些小組在展示時，表達不夠清晰，可能是因為準備不夠充分。因此，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力，比如通過模擬展示、演講練習等方式。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學生都能正確回答問題，這說明他們對本節(jié)課的內容掌握得還不錯。但是，也有少數學生在一些細節(jié)上出現了錯誤，這可能是由于他們對規(guī)則的理解不夠深入。所以，我會在之后的課程中，更加注重規(guī)則的講解和學生的實踐應用。

1.豐富課堂互動形式，提高學生的參與度。

2.結合具體案例，幫助學生更好地理解和應用知識。

3.關注學生的個體差異，創(chuàng)造一個包容和鼓勵表達的學習環(huán)境。

4.加強學生的表達能力訓練，提高他們的溝通能