考點1

能量流動的概念和流動

過程考點2

能量流動的特點及意義第45講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

高三生物學一輪復習第九單元生物與環(huán)境第45講

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課程目標素養(yǎng)目標

1．通過分析能量在營養(yǎng)級間的流動情況和賽達伯格湖的能量流動，概述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程和特征。

2．解釋生態(tài)金字塔表示的食物網(wǎng)各營養(yǎng)級之間在個體數(shù)量、生物量和能量方面的關(guān)系。

3．概述研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義。

1．學會通過計算數(shù)據(jù)、分析比較，概括能量流動的特點。（分析與歸納）

2．嘗試建構(gòu)生態(tài)金字塔，表征能量流動的特點，使用建模思想解決生活中的諸多問題。（模型構(gòu)建）理清

知識結(jié)構(gòu)

知識全通關(guān)

知識梳理

構(gòu)建體系

1．能量流動的概念理解

（1）輸入

①源頭：太陽能

②流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③生理過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）傳遞

①途徑：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②形式：有機物中的＿＿＿＿＿＿

考點1

能量流動的概念和流動過程生產(chǎn)者固定的太陽能總量光合作用和化能合成作用食物鏈和食物網(wǎng)化學能

考點1

能量流動的概念和流動過程

1．能量流動的概念理解

（3）轉(zhuǎn)化：太陽能→有機物中的化學能→熱能

（4）散失

①形式：最終以熱能的形式散失

②過程：自身＿＿＿＿＿＿＿呼吸作用深挖教材

考教銜接科學方法——研究能量流動的基本思路

1．不以個體為單位研究能量流動，原因是以個體為研究對象，有很大的局限性和偶然性，如個體死亡時，數(shù)據(jù)可能不準確；不同個體間差異過大等。不將種群作為一個整體來研究能量流動，原因是以種群為研究對象，能量的流動渠道為食物鏈（或食物網(wǎng)），在分析時，可能因食物網(wǎng)的復雜性而影響結(jié)果的準確性。

2．把一個營養(yǎng)級的所有種群作為一個整體來研究能量流動的情況，其優(yōu)點是可以比較精確地測量每一個營養(yǎng)級能量的輸入值和輸出值。

考點1

能量流動的概念和流動過程

2．第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）的能量流動

考點1

能量流動的概念和流動過程光合作用熱能營養(yǎng)級分解者

（1）能量流動的起點是____________________。太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源。

（2）自然條件下，流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎都來自_________________________________。但人工生態(tài)系統(tǒng)如人工魚塘、生活污水凈化池等除系統(tǒng)自身生產(chǎn)者通過光合作用固定的光能外，還有__________________等。城市生態(tài)系統(tǒng)需要從其他生態(tài)系統(tǒng)輸入能量。生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能有機物中的化學能

3．第二營養(yǎng)級及其后營養(yǎng)級的能量流動

考點1

能量流動的概念和流動過程

b

考點1

能量流動的概念和流動過程總結(jié)

通過呼吸作用以熱能形式散失被下一營養(yǎng)級同化被分解者利用未被利用注：最高營養(yǎng)級無②

4．能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的過程

考點1

能量流動的概念和流動過程

食物鏈和食物網(wǎng)呼吸作用有機物中的化學能熱能基礎(chǔ)診斷

概念辨析

1．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入和輸出過程。(

)

[解析]

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。

2．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射在生產(chǎn)者上的太陽能。(

)

[解析]

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。

3．能量通過光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)。(

)

[解析]

能量通過光合作用和化能合成作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)。

考點1

能量流動的概念和流動過程???基礎(chǔ)診斷

概念辨析

4．

散失的熱能可以被生產(chǎn)者固定，再次進入生態(tài)系統(tǒng)。(

)

[解析]

在呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，不能再被生產(chǎn)者固定利用，即不能再次進入生態(tài)系統(tǒng)。

5．

流經(jīng)第二營養(yǎng)級的總能量是指次級消費者攝入體內(nèi)的能量。(

)

[解析]

第二營養(yǎng)級是指初級消費者，流經(jīng)第二營養(yǎng)級的總能量是指初級消費者同化的能量。

考點1

能量流動的概念和流動過程??

考向

能量流動的過程分析

例1

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)中某條食物鏈能量流動的情況，圖乙表示兔能量的來源與去向。下列敘述正確的是(

)

。

突破

考點題型

命題全研透C甲乙

突破

考點題型

命題全研透

突破

考點題型

命題全研透C

突破

考點題型

命題全研透

解題技巧理清

知識結(jié)構(gòu)

知識全通關(guān)

知識梳理

構(gòu)建體系

1．能量流動的特點

（1）單向流動

①表現(xiàn)：能量只能沿著食物鏈由____營養(yǎng)級流向____營養(yǎng)級。

②原因：生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，呼吸作用散失的_____不能被再度利用。

考點2

能量流動的特點及意義低高熱能（2）逐級遞減

①規(guī)律：相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為____________；能量傳遞效率：相鄰兩個營養(yǎng)級間________的比值。

②原因：

a．各營養(yǎng)級生物通過______________________；

b．各營養(yǎng)級能量都會有一部分流入__________（包括未被下一營養(yǎng)級利用的部分）。

考點2

能量流動的特點及意義10%~20%同化量呼吸作用消耗一部分分解者深挖教材

考教銜接

在食物網(wǎng)中，能量傳遞效率不是以個體或種群為單位的，而是以營養(yǎng)級為單位的。如對于食物網(wǎng)&1&

，由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是指B和C同化的總能量與A同化的能量的比值。

考點2

能量流動的特點及意義

2．生態(tài)金字塔的比較

考點2

能量流動的特點及意義能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀特點一定為正金字塔形一般為正金字塔形，有時會出現(xiàn)倒金字塔形一般為正金字塔形，有時會出現(xiàn)倒金字塔形象征含義能量沿食物鏈流動過程中具有＿＿＿＿＿的特性一般情況下，生物個體數(shù)量在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而＿＿＿一般生物量(現(xiàn)存生物有機物的總量)沿食物鏈升高遞減逐級遞減遞減

2．生態(tài)金字塔的比較

考點2

能量流動的特點及意義能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔每一級含義食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含_______的多少每一營養(yǎng)級生物＿＿＿＿＿＿每一營養(yǎng)級生物的總生物量（有機物的總干重）特殊形狀無一棵大樹上，蟲、樹的數(shù)量金字塔的塔形會發(fā)生倒置浮游植物的個體小，壽命短，又不斷被浮游動物捕食，所以某一時刻浮游植物的生物量（用質(zhì)量來表示）可能低于浮游動物的生物量能量個體的數(shù)量

3．研究能量流動的實踐意義

（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們將生物在時間、空間上進行＿＿＿＿＿＿，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿。（2）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學地規(guī)劃和設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到＿＿＿＿＿的利用。（3）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

考點2

能量流動的特點及意義稻田除草秸稈飼料間作套種合理配置總能量最有效對人類最有益的部分

考點2

能量流動的特點及意義

考點2

能量流動的特點及意義???

4．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用。(

)

[解析]

沼液和沼渣可以為農(nóng)作物提供肥料，沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì)，實現(xiàn)了能量的多級利用，但能量不能循環(huán)利用。

5．拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向，可提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。(

)

[解析]

拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，可提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，不能提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。

考點2

能量流動的特點及意義??問題情境

規(guī)范作答

閱讀材料，回答下列問題：

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”全面展開，生態(tài)農(nóng)業(yè)“田園綜合體”是集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑旅游、田園社區(qū)為一體的鄉(xiāng)村可持續(xù)性綜合發(fā)展新模式。

1．在生態(tài)采摘園內(nèi)設(shè)置一些鳥巢，招引更多的鳥類防治害蟲，從能量流動的角度分析，這樣做的目的是什么？

[答案]

調(diào)整能量流動方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

考點2

能量流動的特點及意義

考點2

能量流動的特點及意義

突破

考點題型

命題全研透D

A．底泥、碎屑的利用，大大提高了能量的傳遞效率

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是第一營養(yǎng)級同化的光能

C．一般情況下，食物鏈越短，能量傳遞效率越高

D．構(gòu)建該池塘生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)考慮不同生物的生態(tài)位和種間關(guān)系等

突破

考點題型

命題全研透

例2

生態(tài)金字塔可表示自然生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)各營養(yǎng)級間的某種比例關(guān)系。生態(tài)金字塔分為數(shù)量金字塔、生物量金字塔和能量金字塔。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A．生態(tài)金字塔的各層代表各營養(yǎng)級，不包含分解者

B．人類處于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口日益增長，需要低營養(yǎng)級有更多的能量流入

C．能量金字塔和數(shù)量金字塔均不會出現(xiàn)倒置

D．生態(tài)金字塔說明人類的活動必須遵循自然規(guī)律才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

突破

考點題型

命題全研透C

突破

考點題型

命題全研透

海參活動能力弱，活動范圍小24886．3不能

突破

考點題型

命題全研透

（3）養(yǎng)殖的海帶數(shù)量過多，會造成牡蠣減產(chǎn)，從生物群落的角度分析，原因是_______________________________________________________。海帶增多導致浮游植物數(shù)量下降，牡蠣的食物減少，產(chǎn)量降低

突破

考點題型

命題全研透

（4）海水立體養(yǎng)殖模式運用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，依據(jù)這一原理進行海水立體養(yǎng)殖的優(yōu)點是______________________。在構(gòu)建海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)時，需考慮所養(yǎng)殖生物的環(huán)境容納量、種間關(guān)系等因素，從而確定每種生物之間的合適比例，這樣做的目的是_____________________________________________________________________________________。能充分利用空間和資源

維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，保證養(yǎng)殖產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)（或?qū)崿F(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的可持續(xù)發(fā)展）

考向2

能量流動的有關(guān)計算

例4

(2023·山東卷)某淺水泉微型生態(tài)系統(tǒng)中能量情況如表所示，該生態(tài)系統(tǒng)中的初級消費者以生產(chǎn)者和來自陸地的植物殘體為食。下列說法正確的是(

)

。

突破

考點題型

命題全研透生產(chǎn)者固定來自陸地的植物殘體初級消費者攝入初級消費者同化初級消費者呼吸消耗能量

90428413．53

C

突破

考點題型

命題全研透

突破

考點題型

命題全研透

B圖1圖2圖3

突破

考點題型

命題全研透

1．能量流動中的最值計算

解題技巧

2．限制能量來源比例或分配比例的計算

方法：在能量分配比例已知時，按比例分別計算，最后相加。