七年級(jí)地理下冊7.5極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊7.5節(jié)，主要涉及極地地區(qū)的地理環(huán)境特征、動(dòng)植物資源以及極地考察的意義。具體內(nèi)容包括：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)、冰川分布、動(dòng)植物種類、極地考察的目的和意義等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的探究能力、全球觀念和生態(tài)文明意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提升對(duì)全球氣候變化和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和批判性思維能力，增強(qiáng)對(duì)地球家園的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)、地球的地理分區(qū)、氣候類型等。然而，對(duì)于極地地區(qū)的特殊環(huán)境、動(dòng)植物種類以及極地考察的科學(xué)意義等方面的知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)極地這樣神秘而遙遠(yuǎn)的地方尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的氣候、生態(tài)和考察活動(dòng)可能存在理解上的困難，例如，對(duì)極端氣候條件下的生物適應(yīng)機(jī)制、極地資源的開發(fā)與保護(hù)等問題。此外，由于極地環(huán)境的專業(yè)性和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界中的環(huán)境保護(hù)問題聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備極地地區(qū)自然風(fēng)光、動(dòng)植物圖片、氣候圖表、極地考察視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、氣候模型等，用于幫助學(xué)生直觀理解極地環(huán)境特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師展示極地風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些極地景觀？這些地方有什么特別之處？”

2.學(xué)生分享觀察到的極地景觀，老師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)極地地區(qū)，了解它們獨(dú)特的地理環(huán)境。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)：

-老師介紹極地地區(qū)的氣候類型、氣溫、降水等特征。

-展示極地地區(qū)的氣候圖表，讓學(xué)生直觀感受極地氣候的極端性。

-提問：“為什么極地地區(qū)會(huì)出現(xiàn)如此極端的氣候條件？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)氣候?qū)O地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.介紹極地地區(qū)的動(dòng)植物資源：

-老師展示極地地區(qū)的動(dòng)植物圖片，講解它們的特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

-分組討論：學(xué)生根據(jù)圖片，分析極地動(dòng)植物如何適應(yīng)極端環(huán)境。

-學(xué)生分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.講解極地考察的意義：

-老師播放極地考察視頻，讓學(xué)生了解極地考察的過程和目的。

-提問：“為什么科學(xué)家要進(jìn)行極地考察？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)極地考察對(duì)科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.地球儀操作：

-學(xué)生分組，使用地球儀觀察極地地區(qū)的地理位置、氣候分布等。

-學(xué)生展示觀察結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.氣候模型制作：

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作極地氣候模型。

-學(xué)生展示作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.極地知識(shí)競賽：

-學(xué)生分組，進(jìn)行極地知識(shí)競賽。

-競賽內(nèi)容包括極地氣候、動(dòng)植物、考察意義等。

-學(xué)生積極參與，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.極地生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：

-學(xué)生討論：如何保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境？

-舉例回答：限制極地資源的過度開發(fā)、加強(qiáng)國際合作、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

2.極地考察的科技支持：

-學(xué)生討論：極地考察需要哪些科技支持？

-舉例回答：遙感技術(shù)、衛(wèi)星通信、極地考察船等。

3.極地地區(qū)的資源開發(fā)：

-學(xué)生討論：極地地區(qū)的資源開發(fā)是否合理？

-舉例回答：合理開發(fā)極地資源，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的特殊性和保護(hù)意義。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.極地地區(qū)的動(dòng)植物適應(yīng)策略。

3.極地考察的意義和保護(hù)措施。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地地區(qū)的科學(xué)研究報(bào)告，如國際極地年（InternationalPolarYear）的研究成果。

-極地生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，如國家地理頻道關(guān)于南極和北極的紀(jì)錄片。

-極地探險(xiǎn)家的日記和回憶錄，提供第一手資料了解極地考察的經(jīng)歷。

-極地地區(qū)的自然歷史博物館資料，包括化石、巖石和動(dòng)植物標(biāo)本。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)極地地區(qū)的科普書籍，如《南極洲的奇跡》和《北極之光》。

-組織學(xué)生觀看極地主題的紀(jì)錄片，并討論影片中展示的極地環(huán)境變化和生態(tài)問題。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上極地科學(xué)項(xiàng)目，如“極地觀測者”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過觀測數(shù)據(jù)了解極地氣候變化。

-設(shè)立極地知識(shí)競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)極地知識(shí)的興趣和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬極地考察隊(duì)，讓學(xué)生體驗(yàn)極地考察的挑戰(zhàn)和科學(xué)家的工作。

-探索極地地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)資源，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受極地的環(huán)境。

-邀請極地科學(xué)家或研究人員來校講座，分享他們的實(shí)地考察經(jīng)驗(yàn)和研究成果。

-利用社交媒體和論壇，讓學(xué)生分享自己關(guān)于極地保護(hù)的看法和想法，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀粴v史博物館或科學(xué)館，實(shí)地觀察極地動(dòng)植物標(biāo)本，加深對(duì)極地生態(tài)系統(tǒng)的理解。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)極地生態(tài)系統(tǒng)模型，包括動(dòng)植物種類、氣候條件、土壤類型等要素，并說明它們之間的相互關(guān)系。

答案示例：

-極地生態(tài)系統(tǒng)模型：包括北極熊、企鵝、海豹、苔原植物、冰川等。

-相互關(guān)系：北極熊以海豹為食，海豹以小魚為食，小魚以浮游生物為食；苔原植物為動(dòng)物提供食物和棲息地；冰川為生態(tài)系統(tǒng)提供水源和調(diào)節(jié)氣候。

2.作業(yè)內(nèi)容：

撰寫一篇關(guān)于極地考察的短文，描述一次極地考察的旅程，包括考察目的、過程、發(fā)現(xiàn)和收獲。

答案示例：

-極地考察短文：

我參加了一次南極考察，我們的目的是研究南極的氣候變化和生態(tài)保護(hù)。在考察過程中，我們乘坐科考船穿越冰川，觀察了企鵝和海豹的生活習(xí)性，收集了冰川和海洋的水樣。我們發(fā)現(xiàn)南極的氣候正在變暖，冰川融化速度加快，這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重影響。我們希望通過這次考察，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)南極做出貢獻(xiàn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

創(chuàng)作一幅極地風(fēng)光畫，并標(biāo)注出畫中的主要地理特征和動(dòng)植物。

答案示例：

-極地風(fēng)光畫：

畫中展示了南極的冰川、企鵝、海豹和苔原植物。在畫面的上方標(biāo)注“南極大陸”，下方標(biāo)注“冰川”，左側(cè)標(biāo)注“企鵝”，右側(cè)標(biāo)注“海豹”，背景中標(biāo)注“苔原”。

4.作業(yè)內(nèi)容：

分析極地地區(qū)的資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案示例：

-極地地區(qū)資源開發(fā)影響分析：

極地地區(qū)的資源開發(fā)可能導(dǎo)致環(huán)境污染、生物多樣性減少、氣候變化等問題。

保護(hù)措施：

-限制資源開發(fā)，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

-加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)極地環(huán)境。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，減少對(duì)極地地區(qū)的破壞。

5.作業(yè)內(nèi)容：

搜集有關(guān)極地地區(qū)的新聞報(bào)道，分析極地環(huán)境變化對(duì)全球的影響。

答案示例：

-極地環(huán)境變化新聞報(bào)道分析：

報(bào)道指出，北極冰川融化速度加快，導(dǎo)致海平面上升，可能淹沒沿海城市。南極的冰蓋融化，導(dǎo)致全球氣候變暖，極端天氣事件增多。這些變化對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)都帶來了嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)重視極地環(huán)境變化，采取行動(dòng)保護(hù)地球家園。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更加深入地理解了極地地區(qū)的知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過直觀的方式感受極地的美麗與嚴(yán)酷，這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格不同或者對(duì)極地知識(shí)的興趣不同。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授極地考察的意義時(shí)，我可能沒有深入到足夠的科學(xué)層面，學(xué)生對(duì)于極地考察的具體科學(xué)方法和目的理解不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，如針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供不同的參與方式，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)進(jìn)一步研究極地考察的科學(xué)背景，以便在教學(xué)中提供更深入的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解極地考察