第2課時1～5各數(shù)的認(rèn)識和書寫第一單元熟悉的數(shù)與加減法早餐來吃煎雞蛋吧！擺出了幾個雞蛋，怎樣表示擺出的雞蛋數(shù)呢？圖中都有誰？有多少？看圖說話。1有好多小動物，我來數(shù)一數(shù)。有綠樹、白云、荷葉、青草，真美啊！數(shù)一數(shù)，有多少，說一說，它們在做什么呢？3只猴子在爬樹。5只小鳥在天上飛。3只小兔在玩蹺蹺板。1只熊貓在樹下乘涼。2只青蛙和4條蝌蚪在對話。4條魚游在旁邊。5只小鴨在聊天。1可以表示圖中的什么？2可以表示什么？說一說1.小組討論哪些事物可以用1~5各數(shù)表示。2.在小組內(nèi)說說自己的想法和看法。小組討論11可以表示1只烏龜。1還可以表示1只熊貓。1只烏龜1還可以表示什么？1只熊貓1棵大樹1個池塘1個蹺蹺板……數(shù)量是1的事物都可以用數(shù)1表示。12可以表示2只青蛙。2可以表示什么？22只青蛙2朵白云2只蝴蝶……數(shù)量是2的事物都可以用數(shù)2表示。22可以表示什么？數(shù)量是3的事物都可以用數(shù)3表示。3，4，5可以分別表示什么呢？33，4，5可以分別表示什么呢？數(shù)量是4的事物都可以用數(shù)4表示。43，4，5可以分別表示什么呢？數(shù)量是5的事物都可以用數(shù)5表示。51~5各數(shù)還可以表示生活中哪些事物呢？54321你會寫數(shù)字嗎？1~5各數(shù)，都在田字格的左半格書寫。寫一寫。1像鉛筆細(xì)又長。書寫1時，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎直的。怎樣寫“1”？2像小鴨水中游。書寫2時，從左上方起筆向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平。怎樣寫“2”？3像耳朵聽聲音。書寫3時，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫得圓滑些。怎樣寫“3”？4像紅旗迎風(fēng)飄。書寫4時，從左半格上方中間起筆向左下寫豎，在中間虛線靠下的位置向右拉平，第二筆是一個略傾斜的豎。怎樣寫“4”？5像秤鉤稱東西。書寫5時，從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，快到中間虛線時寫半圓，注意半圓要寫得圓滑些，第二筆是橫。怎樣寫“5”？通過剛才的活動，我們認(rèn)識了1~5各數(shù)，知道了數(shù)量是1~5的事物可以用1~5各數(shù)表示。選自教材第17頁練一練第1題1.寫一寫。123452.數(shù)一數(shù)，畫一畫。選自教材第17頁練一練第2題3.數(shù)一數(shù)，連一練。選自教材第17頁練一練第3題3選自教材第17頁練一練第4題2544.看數(shù)畫

。吉祥數(shù)字“五”“五”是中國人非常喜歡的一個數(shù)字，我國的傳統(tǒng)節(jié)日、許多詞語和吉祥物中經(jīng)常用到“五”?！拔逶鲁跷濉倍宋绻?jié)“八月十五”中秋節(jié)五谷豐登五個福娃現(xiàn)實生活中還有許多用到“五”的詞語，如五福臨門、五彩繽紛、學(xué)富五車等。你還知道哪些用到“五”的詞語？五顏六色五光十色五谷豐登五花八門五彩斑斕五湖四海吉祥數(shù)字“五”想一想，填一填。（1）3前面的數(shù)是（），后面的數(shù)是（）。（2）與2相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。（3）3和5之間的數(shù)是（）。24134按1~5的順序畫出走迷宮的路線。21321354344512554321（答案不唯一）這節(jié)課有什么收獲呢？1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫數(shù)量是1~5的事物，可以用1~5各數(shù)來表示。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。1~5各數(shù)的認(rèn)識和書寫數(shù)量是1~5的事物，可以用1~5各數(shù)來表示。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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