雨霖鈴教師：XXX班級：X年級X班初中語文九年級下冊PPT課件目

錄課文講解新課導(dǎo)入課文賞析拓展提升課堂導(dǎo)入第一部分題目解析《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳，唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。柳永柳永，北宋詞人，原名三變，字耆（qí）卿。排行第七，世稱“柳七”。婉約派重要代表詞人，北宋第一個專力寫詞的作家。精通音律，創(chuàng)作了大量適合于歌唱的慢詞，受到廣大市民的歡迎。他的詞風(fēng)行一時，當(dāng)時流傳著“凡有井水飲處皆能歌柳詞”的說法?！稑氛录穫髟~將近兩百首。柳永嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名，換了淺斟低唱！”宋仁宗聞而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填詞?！庇墒亲苑Q“奉旨填詞柳三變”。改名后，方于景佑元年中進(jìn)士，歷余杭令、鹽場大使，終于屯田員外郎，世稱柳屯田。柳永柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，更多的時日跟歌妓們一起過著依紅偎翠、淺酌低唱的生活。他深深了解這些歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她們在一起的悲歡離合?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。柳永柳詞從題材方面看，大體可分三類：作品以白描見長，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。3、寫羈旅行役之苦。2、寫婦女生活、愿望和男女間的戀情；1、寫都市生活和風(fēng)光；柳永蘇軾問：“我詞何如柳七（柳永）？”對曰：“柳郎中(柳永)詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士（蘇軾）詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。東坡為之絕倒。

——俞文豹《吹劍錄》風(fēng)格比較豪放派題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語言含蓄,多寫個人遭遇或者男女戀情題材廣泛,內(nèi)容豐富,氣象宏大意境雄渾,抒發(fā)豪情壯志。婉約派風(fēng)格比較婉約派有四大旗幟：

婉約派四大旗幟之一，四旗中號“情長”：柳永婉約派四大旗幟之一，四旗中號“別恨”：晏殊婉約派四大旗幟之一，四旗中號“愁宗”：李煜婉約派四大旗幟之一，四旗中號“閨語”：李清照風(fēng)格比較宦途失意的壓抑，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此《雨霖鈴》以寄別恨。這首詞就是抒寫他和一位紅顏知己（情人）在長亭話別的情景。所以這首詞的基調(diào)格外低沉。本詞是作者晚年赴屯田員外郎任時作。只是一個小小的屯田員外郎。為此詞人在赴任時的那種羈旅行役之情，淪落飄泊之感是可想而知，何況又要與自己心愛的人相別。思考導(dǎo)入別離在詩歌是一種歷寫不衰的主題。請大家想想以前學(xué)過哪些描寫別情的詩“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”(這是蘇軾與其亡妻之間的“夢別”。)課文講解第二部分朗讀1、聽名家朗讀，品味詞流露的情感2、齊讀把握詩歌的情感與節(jié)奏節(jié)奏辨析雨霖鈴寒蟬/凄切，對/長亭晚，驟雨/初歇。都門/帳飲/無緒，留戀處，蘭舟/催發(fā)。執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎。念/去去，千里/煙波，暮靄/沉沉/楚天闊。多情/自古/傷離別，更/那堪/冷落/清秋節(jié)！今宵/酒醒/何處？楊柳岸/曉風(fēng)/殘月。此去/經(jīng)年，應(yīng)是/良辰美景/虛設(shè)。便/縱有/千種風(fēng)情，更/與何人/說！柳永請您思考從時間角度看，這首詞的層次應(yīng)如何劃分？離別前:離別時:離別后:這首詞的感情基調(diào)怎樣？明確：感情基調(diào)哀怨纏綿課文閱讀寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。鑒賞：這一句點出了別離的_____、_____和_____（1分）。通過_______________________這些意象（1分），營造了_____________（1分）的送別氛圍，為全詞奠定_____________感情基調(diào)。（1分）季節(jié)地點時間寒蟬、長亭、日暮、驟雨凄涼傷感凄清蕭瑟以哀景襯哀情，融情于景，情景交融秋雨黃昏送別圖課文閱讀都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)矛盾戀人在都門外的長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無心思，為什么？這七字以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理：欲飲無緒，欲留不能，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣依依不舍，難舍難分的矛盾何其尖銳。情——課文閱讀執(zhí)手相看淚眼，

竟無語凝噎。兩人相對而立，手握手，眼對眼，淚眼婆娑。心中千言萬語要和對方說，卻激動地哽咽，什么都說不出來了。動作神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫是情感的集中表現(xiàn)，真摯動人.這時是“此時無聲勝有聲”，是“相對無言，惟有淚千行”。情——課文閱讀念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——借浩淼迷茫的煙波暮靄來表現(xiàn)離人黯淡的離愁。作者要去的地方，那千里煙波之上是沉沉暮靄，那沉沉暮靄之上是遼闊無邊的楚天。這一去不知何處才是歸宿，也不知何時才能回來，前途茫然，作者心中無限悲戚?！澳睢弊指嬖V讀者下面為想像的景物，是虛寫。課文閱讀念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。這一句運(yùn)用了_______________________的手法，(1分）詞人借用_____________

，通過________________________________________________________這些意象，（1分)營造了_____________的意境，(1分）含蓄而形象地寫出了詞人分別后_______________、_______________之情的濃重、綿長和深沉。（1分）寓情于景和以虛景寫實情想象之景迷蒙遼闊浩渺的煙波，沉重的暮靄，無邊的楚天抑郁悲傷孤寂落寞作用：邈遠(yuǎn)之景，襯托出情人相見無期，自己前途茫茫的惆悵。借浩淼迷茫的煙波暮靄來表現(xiàn)離人黯淡的離愁。承上啟下，既是總結(jié)上片的離別情景，又是為下片寫別后情景作鋪墊。從眼前所見寫起，又想象行舟后所見之景，半虛半實。上闕總結(jié)寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。上闕:寫離別時難分難舍的心情。從抒情的重點和層次上看，上闕扣住“別”字，由出行到“帳飲”，到“催發(fā)”，到“執(zhí)手”，到“遙念”，突出了惜別的深情，離別的痛苦。(寫景抒情顯得黯淡凄清)上闕總結(jié)傷離別。自古傷離別是常情，似乎有自我安慰之意，接著又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的痛苦中來：遞進(jìn)語氣強(qiáng)調(diào)了此時清秋離別更讓人難受。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。那三個字點明了這首詞的主旨？課文閱讀今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。想象畫面：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛梢頭。越發(fā)增添了凄清、傷感的情調(diào)。名句賞析明代詞評家賀裳稱為“千古俊句”，今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月思考討論：這句話選取了哪些意象？酒、楊柳、曉風(fēng)、殘月名句賞析酒主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

——李白《宣州謝樓餞別校書叔云》愁象征名句賞析柳昔我往矣，楊柳依依。

——《詩經(jīng)》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《送元二使安西》諧音留名句賞析風(fēng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

——杜甫《登高》悲涼風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！

——《史記·刺客列傳》寓意名句賞析人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

——蘇軾《水調(diào)歌頭》象征離愁月去來江口守空船，繞船月明江水寒。

——白居易《琵琶行》名句賞析酒、楊柳、曉風(fēng)、殘月，這四件最能觸動離愁的典型意象組合在一起，冷落、空虛、孤寂、惆悵。此時置身于“楊柳”、“曉風(fēng)”、“殘月”的情景中，你會產(chǎn)生怎樣的情緒？名句賞析今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此句最妙就在于詞人能___________________

(1分），詞人用最能觸動離愁的四個意象：___________________（1分）集中渲染成一幅_________的畫面（1分），用_________、__________、_________、_________來烘托___________________的離人心境（2分），抒情含蓄，的確應(yīng)為千古名句。（小結(jié)1分）寓情于景，借景抒情酒、楊柳、曉風(fēng)、月影凄清孤寂酒的愁苦楊柳的蕭疏曉風(fēng)的清冷殘月的破碎形只影單、孤零惆悵概括鑒賞：質(zhì)樸白描，韻味無限，不著一字，盡得風(fēng)流。課文閱讀此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？“良辰好景”因無人共賞而如同“虛設(shè)”，即使有“千種風(fēng)情”也因無人共語而倍覺痛楚，詞人以虛景、虛情收束全篇，寫出了“清秋節(jié)”之實景可以隨時令之推移暫告消失，而“傷離別”的實情卻是隨時令之推移與日俱增。下闕總結(jié)

第一層是開頭兩句，陳述別情，點明主旨。下闕:寫想象中的別后情景，傷情無限。第二層是“今宵”句，虛景實寫，明寫景，暗寫情，名句絕妙。第三層是后四句，寫離愁之深，令人神傷，無窮意味。下闕總結(jié)詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情？多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)課文賞析第三部分綜合領(lǐng)悟這首《雨霖鈴》只有詞牌而沒有題目。如果讓你為它取個題目的話，你會擬個什么樣的題目呢？別佳人長亭別整體感知傷離別這首詞的詞眼是什么？

離別環(huán)境離別場面此去行程寒蟬長亭驟雨煙波暮靄楚天傷離別上闋:離別時難分難舍的心情無緒催發(fā)凄切悲涼難分難舍惆悵傷感融情入景（實）（虛）淚眼無語整體感知下闋:想象中的別后情景思念苦今宵經(jīng)年楊柳曉風(fēng)殘月好景虛設(shè)風(fēng)情難言酒醒傷情慘不成歡過渡傷離別因情造景情景交融清秋節(jié)課文小結(jié)寒蟬、長亭晚驟雨歇煙波暮靄曉風(fēng)殘月寓情于景渲染氣氛離別前別后都門帳飲執(zhí)手相看淚眼良辰好景離別時白描手法寓情于景實寫虛寫直接抒情課文小結(jié)藝術(shù)效果：豐富了詩歌離別的內(nèi)容，拓展了詩歌凄清的意境，渲染和強(qiáng)化了詞人與戀人離別時的傷感，孤獨，無奈的感情。離別前凄清寂寥的環(huán)境離別時難舍難分的場面實寫離別后迷蒙遼闊的景物離別后凄清孤寂的生活虛寫上片：都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。直接抒情的句子下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！情事情態(tài)點旨別后生活寫景句子1.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。2.念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。3.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。本課總結(jié)這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去外地漂泊時和心愛的人依依惜別的痛苦心情。上闋主要是寫臨別時難分難舍的情景。下闋主要是寫別后的孤寂凄清的情景。拓展提升第四部分羈旅行役之苦八聲甘州·柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁閑愁。望海潮【宋】柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，鳳簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺、競豪奢。重湖疊山獻(xiàn)(音yǎn)清佳。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱