《7.2新疆—祖國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域》教案-2024-2025學(xué)年晉教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用地圖，準(zhǔn)確說(shuō)出新疆的地理位置和范圍，分析其地理位置的獨(dú)特性。識(shí)別新疆主要的地形區(qū)、山脈、河流等自然地理事物，歸納其地形和氣候特征。通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解新疆的人口、民族分布以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)和分布，明確新疆在我國(guó)的重要地位。2.綜合思維從自然要素（地形、氣候、水源等）相互聯(lián)系、相互影響的角度，分析新疆自然環(huán)境的整體性。以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，探討其對(duì)新疆農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等人文地理特征的影響，理解自然與人文環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。分析新疆在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題及解決措施，如資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性等，提升綜合思維水平。3.人地協(xié)調(diào)觀通過(guò)分析新疆在農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)自然資源的利用和對(duì)環(huán)境的影響，如水資源的合理利用、土地荒漠化的防治、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)等，理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。探討在新疆區(qū)域發(fā)展過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的平衡，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。4.地理實(shí)踐力組織學(xué)生開(kāi)展資料收集和分析活動(dòng)，如收集新疆的氣候數(shù)據(jù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、工業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理地理信息的能力。通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，如分析新疆某一地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足、提出可持續(xù)發(fā)展的建議等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理現(xiàn)象，如本地與新疆在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的差異，將地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)新疆的地理位置和范圍，以及其地理位置的重要性。新疆的自然環(huán)境特征（地形、氣候、河流等）及其對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的影響。新疆的農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和主要產(chǎn)業(yè)分布。新疆在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中的重要地位和發(fā)展成就。2.教學(xué)難點(diǎn)分析新疆自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，以及自然環(huán)境對(duì)人文地理特征的影響機(jī)制。理解新疆在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生從地理視角全面、深入地認(rèn)識(shí)新疆，并形成對(duì)新疆發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含新疆的地理位置圖、地形圖、氣候圖、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布示意圖、相關(guān)景觀圖片、視頻資料等。收集與新疆相關(guān)的新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例資料等，用于課堂分析和討論。準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的道具，如不同顏色的彩筆、小卡片等，方便學(xué)生進(jìn)行繪圖和小組討論記錄。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（45分鐘）1.導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)新疆獨(dú)特自然風(fēng)光（如廣袤的沙漠、壯麗的雪山、遼闊的草原）和豐富民族文化（如維吾爾族的舞蹈、哈薩克族的傳統(tǒng)馬術(shù)）的視頻。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們看到了一個(gè)充滿(mǎn)魅力的地區(qū)，大家知道這是我國(guó)的哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)嗎？你們對(duì)新疆有哪些初步的了解？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考并回答問(wèn)題，分享自己對(duì)新疆的已有認(rèn)知，如知道新疆有沙漠、有很多少數(shù)民族等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀、生動(dòng)的視頻展示，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的已有知識(shí)水平，便于后續(xù)教學(xué)有的放矢。1.新疆的地理位置和范圍（10分鐘）教師活動(dòng)：展示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”和“新疆在中國(guó)的位置圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察新疆的位置，并提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察地圖，說(shuō)一說(shuō)新疆位于我國(guó)的哪個(gè)方位？大致的經(jīng)緯度范圍是多少？與哪些國(guó)家接壤？與國(guó)內(nèi)哪些省級(jí)行政區(qū)相鄰？”然后，詳細(xì)講解新疆地處我國(guó)西北邊陲，位于東經(jīng)73°40′～96°23′，北緯34°22′～49°10′之間，是我國(guó)陸地面積最大的省級(jí)行政區(qū)，與俄羅斯、哈薩克斯坦等8個(gè)國(guó)家接壤，國(guó)內(nèi)與西藏、青海、甘肅等省區(qū)相鄰。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察地圖，舉手回答問(wèn)題，明確新疆的地理位置和范圍信息。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖并自主描述新疆的地理位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間定位能力，使學(xué)生對(duì)新疆的地理位置有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)分析其地理位置的重要性奠定基礎(chǔ)。1.新疆的自然環(huán)境（20分鐘）地形特征教師活動(dòng)：展示“新疆地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察新疆的地形特點(diǎn)，并提問(wèn)：“同學(xué)們，從這幅地形圖上，我們可以看出新疆的地形有什么顯著特征？主要的地形區(qū)有哪些？山脈和盆地是如何分布的？”展示一些新疆山地、盆地的景觀圖片，幫助學(xué)生形成直觀印象。學(xué)生活動(dòng)：觀察地形圖和景觀圖片，結(jié)合教材內(nèi)容，回答新疆地形以山地和盆地為主，呈現(xiàn)“三山夾兩盆”的分布特點(diǎn)，自北向南依次是阿爾泰山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地和昆侖山脈。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析地形圖和觀看景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生從地圖和圖像中獲取地理信息的能力，讓學(xué)生直觀了解新疆的地形特征，理解地形對(duì)新疆自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。氣候特征教師活動(dòng)：展示“新疆氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖”，提問(wèn)：“新疆主要屬于什么氣候類(lèi)型？這種氣候類(lèi)型有什么特點(diǎn)？對(duì)新疆的自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)，總結(jié)新疆的氣候特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖，思考并回答問(wèn)題。小組討論后，總結(jié)出新疆屬于溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，氣溫年較差和日較差大，降水稀少，氣候干旱。分析氣候?qū)ψ匀画h(huán)境的影響，如干旱的氣候?qū)е律衬畯V布、河流稀少；對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析圖表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和歸納總結(jié)能力，讓學(xué)生理解新疆的氣候特征及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響，進(jìn)一步體會(huì)自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。河流與湖泊教師活動(dòng)：展示“新疆河流分布圖”，提問(wèn)：“同學(xué)們，觀察地圖，看看新疆有哪些主要的河流和湖泊？這些河流的水文特征是怎樣的？它們對(duì)新疆的發(fā)展有什么作用？”結(jié)合塔里木河、額爾齊斯河等主要河流，講解河流的流量、汛期、補(bǔ)給水源等水文特征。學(xué)生活動(dòng)：觀察河流分布圖，找出塔里木河、額爾齊斯河等主要河流，思考河流的水文特征和對(duì)新疆發(fā)展的作用，如塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河，主要靠高山冰雪融水補(bǔ)給，夏季水量大，它為塔里木盆地的綠洲農(nóng)業(yè)提供了重要的灌溉水源；額爾齊斯河是我國(guó)唯一注入北冰洋的河流，對(duì)沿岸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有一定的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析河流分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，讓學(xué)生理解新疆河流水系特征及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步完善對(duì)新疆自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。1.課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新疆的哪些重要知識(shí)？”然后，與學(xué)生一起總結(jié)新疆的地理位置、范圍以及自然環(huán)境特征。學(xué)生活動(dòng)：積極參與回顧，回答問(wèn)題，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)新疆自然環(huán)境的理解。1.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集新疆特色農(nóng)產(chǎn)品的資料，思考其與新疆自然環(huán)境的關(guān)系。第二課時(shí)（45分鐘）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：展示“新疆自然環(huán)境空白圖”，提問(wèn)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆的自然環(huán)境特征，請(qǐng)大家在這幅圖上填出新疆主要的地形區(qū)、山脈、河流以及氣候類(lèi)型?！闭?qǐng)幾位同學(xué)到黑板上填寫(xiě)，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回憶上節(jié)課內(nèi)容，完成填圖任務(wù)。觀看黑板上同學(xué)的填寫(xiě)情況，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填圖復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的新疆自然環(huán)境知識(shí)，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的人文地理特征做準(zhǔn)備。2.新疆的人文地理特征（20分鐘）人口與民族教師活動(dòng)：展示“新疆人口分布圖”和相關(guān)人口數(shù)據(jù)資料，講解：“新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，同學(xué)們觀察地圖和資料，說(shuō)一說(shuō)新疆人口分布有什么特點(diǎn)？主要的民族有哪些？少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？”引導(dǎo)學(xué)生分析人口分布與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖和資料，思考并回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到新疆人口分布不均，主要分布在綠洲地區(qū)，因?yàn)榫G洲地區(qū)水源充足，自然條件相對(duì)較好。新疆主要民族有維吾爾族、漢族、哈薩克族等，少數(shù)民族大多分布在山區(qū)和草原地區(qū)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析地圖和資料，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生了解新疆人口分布和民族構(gòu)成特點(diǎn)，理解自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人口分布的影響。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教師活動(dòng)：展示新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片和相關(guān)資料，提問(wèn)：“新疆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？主要的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在地區(qū)分布上有什么規(guī)律？其發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利自然條件有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的自然環(huán)境知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片和資料，思考并回答問(wèn)題。了解新疆農(nóng)業(yè)以灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主，主要農(nóng)產(chǎn)品有棉花、葡萄、哈密瓜、羊毛等。農(nóng)業(yè)主要分布在綠洲和有灌溉水源的地區(qū)。分析出新疆發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件有光照充足、晝夜溫差大，有利于農(nóng)作物糖分積累；不利條件是氣候干旱，水資源短缺。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，深化對(duì)自然與人文環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。3.新疆的工業(yè)發(fā)展（15分鐘）教師活動(dòng)：展示新疆工業(yè)分布和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的資料，講解：“新疆的工業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，同學(xué)們分析這些資料，說(shuō)一說(shuō)新疆主要的工業(yè)部門(mén)有哪些？工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？其發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件是什么？”引導(dǎo)學(xué)生從資源、交通、政策等方面進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：分析資料，思考并回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到新疆主要工業(yè)部門(mén)有石油和天然氣開(kāi)采、石油化工、紡織等。工業(yè)主要分布在礦產(chǎn)資源豐富和交通便利的地區(qū)。發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件有豐富的石油、天然氣等礦產(chǎn)資源，國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)政策的支持，以及第二亞歐大陸橋等便利的交通條件。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生了解新疆工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)一步理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。4.新疆的發(fā)展與未來(lái)（5分鐘）教師活動(dòng)：展示新疆在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如高速公路、鐵路的修建）、生態(tài)環(huán)境保護(hù)（如防沙治沙工程）等方面的圖片和資料，提問(wèn)：“同學(xué)們，隨著國(guó)家對(duì)新疆發(fā)展的重視，新疆在各個(gè)方面都取得了顯著成就。請(qǐng)大家結(jié)合這些資料，說(shuō)一說(shuō)新疆未來(lái)的發(fā)展方向可能有哪些？在發(fā)展過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生活動(dòng)：觀察資料，小組討論后回答問(wèn)題。提出新疆未來(lái)可以繼續(xù)加強(qiáng)能源開(kāi)發(fā)和利用，發(fā)展特色旅游業(yè)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等發(fā)展方向。在發(fā)展過(guò)程中需要注意合理開(kāi)發(fā)資源，避免過(guò)度開(kāi)采導(dǎo)致生態(tài)破壞，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理等問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和合作探究能力，讓學(xué)生了解新疆的發(fā)展成就和未來(lái)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新疆人文地理特征、工業(yè)發(fā)展以及未來(lái)發(fā)展等內(nèi)容，提問(wèn)：“通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新疆有了全面的了解。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，新疆的自然環(huán)境對(duì)其人文地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？新疆在未來(lái)發(fā)展中如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回顧兩節(jié)課的內(nèi)容，積極思考并回答問(wèn)題?？偨Y(jié)新疆自然環(huán)境對(duì)人文地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及在未來(lái)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，深化對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自然與人文環(huán)境相互關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力和人地協(xié)調(diào)觀。布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我眼中的新疆”為題，寫(xiě)一篇短文，介紹新疆的特色和自己對(duì)新疆發(fā)展的期望。簡(jiǎn)要板書(shū)設(shè)計(jì)第七章7.2新疆——祖國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域1.地理位置與范圍方位：西北邊陲經(jīng)緯度：73°40′～96°23′E，34°22′～49°10′N(xiāo)鄰區(qū)與鄰國(guó)：與3省區(qū)、8國(guó)接壤2.自然環(huán)境地形：三山夾兩盆氣候：溫帶大陸性，干旱河流：塔里木河等，多內(nèi)流河3.人文地理人口民族：分布不均，多民族農(nóng)業(yè)：灌溉、畜牧，綠洲分布4.工業(yè)發(fā)展部門(mén)：石油等分布：資源、交通沿線(xiàn)5.發(fā)展展望成就：基建、環(huán)保等方向：能源、旅游等教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用多媒體展示、地圖分析、小組討論等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠較好地掌握新疆的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，初步形成了區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力，對(duì)新疆的了解更加全面深入，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)邊疆地區(qū)的關(guān)注和熱愛(ài)之情。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論方向，未能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在講解新疆自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的影響機(jī)制時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，教學(xué)方