第6單元夏日情懷——欣賞彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要開(kāi)啟一段美妙的音樂(lè)之旅，走進(jìn)第6單元的“夏日情懷”，一起欣賞《彩云追月》這首經(jīng)典之作。這首歌選自2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)，我們將在課堂上感受它那如詩(shī)如畫(huà)的旋律，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深情與美好。這節(jié)課，我們要一起探討這首歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的特點(diǎn)，讓音樂(lè)的魅力在我們心中綻放！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣，提升他們的藝術(shù)感知力和文化理解力。通過(guò)欣賞《彩云追月》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析音樂(lè)作品，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力，為形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《彩云追月》旋律特點(diǎn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解其民族風(fēng)格。

2.學(xué)生對(duì)歌曲情感內(nèi)涵的感知和表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)情感共鳴。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)較復(fù)雜的節(jié)奏型理解困難。

2.情感表達(dá)中如何準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的意境。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比分析，展示不同民族音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解《彩云追月》的民族風(fēng)格。

2.利用多媒體展示節(jié)奏圖譜，結(jié)合實(shí)際演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)懂節(jié)奏。

3.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、旋律和音樂(lè)背景中挖掘情感，并通過(guò)模仿、表演等方式提升情感表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、音樂(lè)教育網(wǎng)站

-信息化資源：民族音樂(lè)介紹視頻、歌曲《彩云追月》音頻文件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、節(jié)奏圖譜、歌詞卡片、表演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段夏夜風(fēng)景的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日夜晚的美麗景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的情感共鳴。

2.**提出問(wèn)題**：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夏夜聽(tīng)過(guò)美麗的歌曲？有沒(méi)有一首歌能讓你聯(lián)想到夏日的夜晚呢？”

3.**引出課題**：“今天，我們就來(lái)欣賞一首描繪夏日情懷的佳作——《彩云追月》?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹歌曲背景**：簡(jiǎn)要介紹《彩云追月》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。

2.**分析旋律特點(diǎn)**：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，分析其旋律的起伏、節(jié)奏的變化，以及民族特色。

3.**探討情感表達(dá)**：討論歌曲中傳達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的意境和情感。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**節(jié)奏練習(xí)**：播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，每組派代表分享討論成果。

3.**表演實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一種形式（如合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等）來(lái)表現(xiàn)《彩云追月》。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《彩云追月》中最打動(dòng)你們的是什么？為什么？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“音樂(lè)接龍”，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.**小組合作**：學(xué)生分組進(jìn)行合作，完成一個(gè)小型的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如改編歌曲的一部分。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的表演和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**總結(jié)提升（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《彩云追月》的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.**情感升華**：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)對(duì)生活的意義，鼓勵(lì)他們用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生課后練習(xí)《彩云追月》，并嘗試用音樂(lè)記錄自己的生活點(diǎn)滴。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)提升：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**《彩云追月》的背景介紹**：

-創(chuàng)作年代：20世紀(jì)50年代

-創(chuàng)作背景：根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)素材改編

-作者：劉天華

2.**歌曲旋律特點(diǎn)**：

-旋律優(yōu)美，具有濃郁的民族風(fēng)格

-節(jié)奏舒緩，充滿詩(shī)意

-調(diào)式：D宮調(diào)式

3.**歌曲結(jié)構(gòu)分析**：

-由引子、慢板、快板三部分組成

-引子部分：以優(yōu)美的旋律引入主題

-慢板部分：表達(dá)對(duì)美好生活的向往

-快板部分：節(jié)奏加快，充滿活力

4.**歌曲情感表達(dá)**：

-表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往

-展現(xiàn)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力

5.**民族音樂(lè)元素**：

-民族五聲音階

-民族樂(lè)器演奏技巧

-民族音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)

6.**音樂(lè)欣賞方法**：

-通過(guò)聆聽(tīng)、分析、討論等方式欣賞音樂(lè)

-關(guān)注旋律、節(jié)奏、和聲、情感等方面的表現(xiàn)

7.**音樂(lè)與生活**：

-音樂(lè)在生活中的作用

-音樂(lè)對(duì)情感、心靈的影響

8.**音樂(lè)教育意義**：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

-提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

9.**音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)**：

-合唱、演奏、舞蹈等

-創(chuàng)作音樂(lè)作品

10.**音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和參與度

-學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于《彩云追月》的旋律和情感表達(dá)有了自己的理解和感受。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，通過(guò)合作完成了對(duì)《彩云追月》的深入分析，包括旋律、節(jié)奏、情感等方面。

-小組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述本組的討論成果，得到了其他同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.**隨堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)《彩云追月》的理解和記憶。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)歌曲的熟悉程度。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-在課后，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，教師提出具體建議，如加強(qiáng)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)欣賞能力。

-針對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)，教師鼓勵(lì)他們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

-教師反饋學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中如何改進(jìn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.**課后作業(yè)反饋**：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)《彩云追月》的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

7.**家長(zhǎng)反饋**：

-與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，教師與家長(zhǎng)共同探討解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①《彩云追月》背景介紹

-創(chuàng)作年代：20世紀(jì)50年代

-作者：劉天華

-民族音樂(lè)素材改編

②歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律優(yōu)美

-民族風(fēng)格濃郁

-節(jié)奏舒緩

-調(diào)式：D宮調(diào)式

③歌曲結(jié)構(gòu)分析

-引子：優(yōu)美旋律引入主題

-慢板：表達(dá)美好生活向往

-快板：節(jié)奏加快，充滿活力

④歌曲情感表達(dá)

-美好生活向往

-民族音樂(lè)魅力

⑤民族音樂(lè)元素

-民族五聲音階

-民族樂(lè)器演奏技巧

-民族音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)

⑥音樂(lè)欣賞方法

-聆聽(tīng)、分析、討論

⑦音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的作用

-音樂(lè)對(duì)情感、心靈的影響

⑧音樂(lè)教育意義

-審美情趣培養(yǎng)

-音樂(lè)素養(yǎng)提高

-民族自豪感增強(qiáng)

⑨音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

-合唱、演奏、舞蹈

-音樂(lè)創(chuàng)作

⑩音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生音樂(lè)知識(shí)掌握程度

-學(xué)生音樂(lè)興趣和參與度

-學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《彩云追月》的創(chuàng)作背景故事，了解劉天華的音樂(lè)生涯及其對(duì)民族音樂(lè)的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：民族音樂(lè)演奏家演奏《彩云追月》的視頻，感受不同樂(lè)器對(duì)這首歌曲的表現(xiàn)力。

-相關(guān)音樂(lè)作品：推薦學(xué)生聆聽(tīng)其他具有民族特色的音樂(lè)作品，如《賽馬》、《梁?！返?，比較其與《彩云追月》在旋律、節(jié)奏、情感上的異同。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《彩云追月》的創(chuàng)作背景故事，思考民族音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響，以及音樂(lè)家在傳承和發(fā)展民族音樂(lè)中的角色。

-**實(shí)踐與體驗(yàn)**：學(xué)生可以嘗試自己演奏或演唱《彩云追月》，或與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)表演，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)歌曲的理解。

-**創(chuàng)作與分享**：學(xué)生可以根據(jù)《彩云追月》的旋律或靈感，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、旋律或節(jié)