二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課文620蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課文620蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf）新人教版設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《蜘蛛開(kāi)店》這篇課文。通過(guò)這篇課文，我想讓大家感受一下蜘蛛的聰明和勤勞，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)用故事的形式來(lái)表達(dá)自己的想象力。我會(huì)通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，希望你們能愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生正確理解字詞，積累詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)孩子們邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

3.文化傳承與理解：讓孩子們感受民間故事的魅力，了解民間文化的內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)孩子們欣賞故事中的美，激發(fā)他們創(chuàng)作自己的故事。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子們積極向上的情感態(tài)度，樹(shù)立勤勞、聰明的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，體會(huì)蜘蛛的聰明和勤勞。

難點(diǎn)：

1.理解故事中蜘蛛開(kāi)店的心理活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

解決辦法：

1.通過(guò)分段朗讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析蜘蛛的心理活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生深入思考。

3.利用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《蜘蛛開(kāi)店》的課文，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蜘蛛相關(guān)的圖片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫視頻，以及開(kāi)店場(chǎng)景的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置書桌和椅子，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道蜘蛛嗎？它們會(huì)結(jié)網(wǎng)，那你們有沒(méi)有想過(guò)蜘蛛能不能開(kāi)個(gè)店呢？”

展示一些蜘蛛結(jié)網(wǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜘蛛的神奇。

簡(jiǎn)短介紹《蜘蛛開(kāi)店》這篇課文，告訴學(xué)生們這是一個(gè)充滿想象力和趣味的故事，我們將一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。

2.《蜘蛛開(kāi)店》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜘蛛開(kāi)店》的基本概念、故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《蜘蛛開(kāi)店》的定義，即這是一篇童話故事。

詳細(xì)介紹故事中的角色，如蜘蛛、顧客等，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.《蜘蛛開(kāi)店》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《蜘蛛開(kāi)店》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)蜘蛛的聰明和勤勞。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，如勤勞、誠(chéng)信、堅(jiān)持等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《蜘蛛開(kāi)店》中的角色行為，以及這些行為對(duì)故事發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《蜘蛛開(kāi)店》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如果蜘蛛開(kāi)店失敗了，他會(huì)怎么做？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開(kāi)店》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蜘蛛開(kāi)店》的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開(kāi)店》在培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生從故事中汲取正能量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《蜘蛛開(kāi)店》為主題，創(chuàng)作一個(gè)小故事，發(fā)揮自己的想象力，將故事延續(xù)下去。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蜘蛛開(kāi)店》續(xù)集故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作《蜘蛛開(kāi)店》的續(xù)集，可以是蜘蛛開(kāi)店后的冒險(xiǎn)故事，也可以是蜘蛛如何解決顧客問(wèn)題的故事。

-《勤勞的小蜘蛛》系列故事：推薦一系列關(guān)于勤勞小動(dòng)物的童話故事，如《螞蟻搬家的故事》、《蜜蜂采蜜的故事》等，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和勤勞精神。

-《民間故事集》：選取一些與蜘蛛、開(kāi)店相關(guān)的民間故事，讓學(xué)生了解民間文化的豐富性和多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的蜘蛛：讓學(xué)生觀察家中的蜘蛛或戶外環(huán)境中的蜘蛛，記錄蜘蛛的生活習(xí)性、結(jié)網(wǎng)過(guò)程等，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。

-創(chuàng)作蜘蛛手工制品：利用廢舊材料，如紙盒、毛線等，制作蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)的手工制品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-研究蜘蛛的生物學(xué)知識(shí)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解蜘蛛的分類、生態(tài)習(xí)性、捕食方式等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-舉辦故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己創(chuàng)作的蜘蛛故事或閱讀的蜘蛛故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-蜘蛛的分類：介紹蜘蛛的科屬分類，如狼蛛科、跳蛛科等，讓學(xué)生了解蜘蛛的多樣性。

-蜘蛛的結(jié)網(wǎng)技巧：講解蜘蛛結(jié)網(wǎng)的原理和技巧，如如何利用蛛絲的粘性和彈性，讓學(xué)生了解自然界的奇妙。

-蜘蛛的捕食策略：分析蜘蛛的捕食方式，如如何利用蛛絲捕捉獵物，讓學(xué)生了解生物的生存智慧。

-蜘蛛的文化象征：探討蜘蛛在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中，蜘蛛常被賦予勤勞、智慧的形象。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作蜘蛛知識(shí)卡片：讓學(xué)生收集蜘蛛的相關(guān)知識(shí)，如種類、習(xí)性、分布等，制作成知識(shí)卡片，用于課堂展示或家庭分享。

-設(shè)計(jì)蜘蛛主題的科普展覽：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜘蛛的科普展覽，包括展板、模型、圖片等，向其他同學(xué)介紹蜘蛛的奧秘。

-組織蜘蛛觀察活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行戶外蜘蛛觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜘蛛開(kāi)店的故事情節(jié)

-蜘蛛的聰明和勤勞

-故事中的角色特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-蜘蛛

-開(kāi)店

-聰明

-勤勞

-顧客

③重點(diǎn)句子：

-“蜘蛛想開(kāi)一家商店。”

-“蜘蛛每天都很勤勞，他用心編織著各種網(wǎng)?！?/p>

-“蜘蛛的網(wǎng)越織越漂亮，顧客越來(lái)越多?！?/p>

-“蜘蛛笑了，他覺(jué)得自己很聰明?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，記錄學(xué)生是否積極參與討論，回答問(wèn)題的積極性。

-xxx：評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-xxx：注意學(xué)生的情感態(tài)度，觀察學(xué)生在課堂上的表情和肢體語(yǔ)言，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-xxx：評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論過(guò)程中的合作效果，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-xxx：分析每個(gè)小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及是否能夠解決提出的問(wèn)題。

-xxx：觀察學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，評(píng)估他們是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和掌握程度，包括對(duì)字詞、句子的理解和運(yùn)用。

-xxx：測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀短文或故事，回答相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)情節(jié)、主題和角色的理解。

-xxx：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短寫作，如寫一篇關(guān)于蜘蛛開(kāi)店的小故事或心得體會(huì)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-xxx：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

-xxx：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度、積極性和專注力給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果給予評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神，同時(shí)指出討論中存在的問(wèn)題，如溝通不暢、分工不均等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高作業(yè)質(zhì)量，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行反饋。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《蜘蛛開(kāi)店》這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，這樣的多媒體手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻的注意力過(guò)于集中，可能會(huì)影響到他們對(duì)故事內(nèi)容的深入理解。我以后可能會(huì)嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)提問(wèn)或者講故事的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解故事情節(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程理解不夠透徹。我在課堂上多次停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛為什么會(huì)選擇開(kāi)店，以及他開(kāi)店的過(guò)程中遇到了哪些困難。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生的思維更加活躍，但也讓我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，講解故事的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，他們提出了很多有趣的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，可以通過(guò)一些小組競(jìng)賽或者