甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——原子的構(gòu)成！??咱們都知道，化學(xué)可是研究物質(zhì)的科學(xué)，而物質(zhì)的最小單位就是原子。??咱們這節(jié)課，就是要揭開原子的神秘面紗，看看它們到底長(zhǎng)什么樣，又是怎么組成的。希望通過這節(jié)課，你們能對(duì)原子有個(gè)更深入的了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的能力。

2.培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力，理解原子結(jié)構(gòu)的微觀模型，并將其與宏觀物質(zhì)現(xiàn)象相聯(lián)系。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過分析原子結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從定量角度理解和解釋化學(xué)現(xiàn)象。

4.強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)研究對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化和物質(zhì)的結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。他們應(yīng)該對(duì)分子、原子等概念有所了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)原子構(gòu)成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)微觀世界的理解難以與宏觀現(xiàn)象相結(jié)合；二是抽象的原子結(jié)構(gòu)模型與實(shí)際操作之間的聯(lián)系；三是化學(xué)符號(hào)和公式在理解上的困難。此外，學(xué)生的空間想象力可能成為學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)時(shí)的一個(gè)挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，我們需要通過直觀教學(xué)、小組討論和多次實(shí)踐來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，系統(tǒng)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念和理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其在化學(xué)中的重要性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原子結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，直觀感受原子結(jié)構(gòu)的組成和特點(diǎn)，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)模型套件和必要的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的形成過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，拓寬學(xué)生的視野，提供更多的學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、鹽等，提問學(xué)生：“這些物質(zhì)是由什么組成的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能否將這些物質(zhì)分解成更小的單位？如果是，這些更小的單位又是什么樣的？”

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)物質(zhì)組成的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

**講授新課（20分鐘）**

1.原子概念：介紹原子的定義，通過原子結(jié)構(gòu)圖展示原子的基本組成。

2.原子結(jié)構(gòu)：講解原子核和電子的基本性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在核外運(yùn)動(dòng)。

3.原子模型：展示不同的原子模型，如湯姆森的“葡萄干布丁模型”、盧瑟福的“核式結(jié)構(gòu)模型”和波爾的“行星模型”。

4.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合化學(xué)方程式，講解原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.小組討論：針對(duì)練習(xí)中的難題，小組內(nèi)討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.解答疑問：針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和補(bǔ)充講解。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)演示：展示原子結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)的形成過程。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)研究對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要性。

2.科學(xué)態(tài)度：強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度在原子結(jié)構(gòu)研究中的必要性。

3.科學(xué)思維：通過分析原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，從道爾頓的原子論到現(xiàn)代的量子力學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)理論的演變。

-原子結(jié)構(gòu)模型演變：展示不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型，如湯姆森的“葡萄干布丁模型”、盧瑟福的“核式結(jié)構(gòu)模型”等，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)中的應(yīng)用：介紹原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)的重要性。

-原子結(jié)構(gòu)與其他學(xué)科的聯(lián)系：探討原子結(jié)構(gòu)與物理學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《原子結(jié)構(gòu)探秘》、《化學(xué)的奧秘》等科普書籍，了解原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)探索過程。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《原子世界》、《化學(xué)元素的故事》等科普視頻，通過直觀的方式理解原子結(jié)構(gòu)。

-參加科學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座，與科學(xué)家面對(duì)面交流，了解原子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展。

-實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型制作實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，拓寬學(xué)生的視野，提供更多的學(xué)習(xí)途徑。

-科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-科普活動(dòng)：組織學(xué)生參加科普活動(dòng)，如參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受科學(xué)的魅力。

-科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)科研項(xiàng)目，如原子結(jié)構(gòu)模擬研究等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“原子由哪些部分組成？”、“原子核和電子分別有什么特點(diǎn)？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和動(dòng)手操作能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠完成實(shí)驗(yàn)操作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于錯(cuò)誤，要給予詳細(xì)的分析和糾正，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，要給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于存在問題的作業(yè)，要指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和潛力。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，要及時(shí)給予反饋，幫助他們解決問題。

-鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。

5.評(píng)價(jià)目的：

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-培養(yǎng)學(xué)生能力：通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等能力。

6.評(píng)價(jià)記錄：

-建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)：對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程》：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展史，從古希臘的原子論到現(xiàn)代的量子力學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)理論的演變過程。

-《化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)與命名》：探討化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)歷程和命名規(guī)則，幫助學(xué)生了解化學(xué)元素與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

-《原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用》：分析原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的具體應(yīng)用，如化學(xué)鍵的形成、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)的重要性。

-《原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)》視頻：提供原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)的演示視頻，讓學(xué)生直觀了解原子結(jié)構(gòu)的形成過程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上拓展內(nèi)容，深入了解原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)視頻，通過直觀的方式感受原子結(jié)構(gòu)的形成過程。

-思考與討論：在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生思考以下問題：原子結(jié)構(gòu)是如何影響化學(xué)反應(yīng)的？原子結(jié)構(gòu)的研究對(duì)化學(xué)