7《可愛的動(dòng)物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《可愛的動(dòng)物》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：介紹不同種類的動(dòng)物及其特點(diǎn)；講述動(dòng)物與人類和諧共處的例子；引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛自然環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類和諧共生的意義，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的愛心和責(zé)任感。同時(shí)，通過觀察和討論，學(xué)生能夠提升觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為形成正確的價(jià)值觀和道德觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物種類和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物與人類和諧共生的意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示不同動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，以及如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中深入理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專家或志愿者進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，并提供實(shí)踐指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《可愛的動(dòng)物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以便于直觀展示動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備動(dòng)物拼圖或模型，幫助學(xué)生識(shí)別和了解不同動(dòng)物的形態(tài)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組可愛動(dòng)物的圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物呢？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？還記得哪些動(dòng)物的名字嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同種類的動(dòng)物、它們的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際案例，如動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，幫助學(xué)生理解動(dòng)物與人類和諧共生的意義。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如：“你們認(rèn)為為什么有的動(dòng)物生活在水中，而有的動(dòng)物生活在陸地上？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)動(dòng)物拼圖或模型，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，識(shí)別和了解不同動(dòng)物的形態(tài)。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，如：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)？”

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如：“如果森林里有一片被砍伐的土地，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的保護(hù)方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類和諧共生的意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性，下節(jié)課分享。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，如：“這節(jié)課你們學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？”

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后延伸任務(wù)，如：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起觀看一部關(guān)于動(dòng)物的電影，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

-學(xué)生交流：下節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的觀看心得和收獲。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物的基本特征

-動(dòng)物的定義：具有生命、能夠進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖的生物。

-動(dòng)物的分類：根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類等。

2.常見動(dòng)物的特點(diǎn)

-哺乳動(dòng)物：具有乳腺、體毛、牙齒分化等特點(diǎn)，如狗、貓、牛、羊等。

-鳥類：具有羽毛、喙、翅膀、爪等特征，如鷹、孔雀、麻雀等。

-爬行動(dòng)物：具有鱗片、四肢、尾巴等特征，如蛇、蜥蜴、烏龜?shù)取?/p>

-兩棲動(dòng)物：既能在水中生活，也能在陸地上生活，如青蛙、蟾蜍等。

-魚類：生活在水中，具有鰓、鰭、尾等特征，如金魚、鯉魚等。

3.動(dòng)物的生活習(xí)性

-食性：動(dòng)物根據(jù)食性可分為肉食性、草食性和雜食性。

-繁殖方式：動(dòng)物繁殖方式有有性繁殖和無(wú)性繁殖。

-生長(zhǎng)發(fā)育：動(dòng)物從胚胎發(fā)育到成體，經(jīng)歷不同的生長(zhǎng)階段。

4.動(dòng)物與人類的關(guān)系

-人類對(duì)動(dòng)物的影響：人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物棲息地、食物鏈等產(chǎn)生一定影響。

-動(dòng)物對(duì)人類的影響：動(dòng)物為人類提供食物、藥材、觀賞價(jià)值等。

-動(dòng)物與人類和諧共生的意義：保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)人與自然和諧共生。

5.如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境

-建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)動(dòng)物的棲息地，維護(hù)生物多樣性。

-禁止非法捕獵：打擊非法捕獵、販賣野生動(dòng)物的行為。

-環(huán)保意識(shí)教育：提高人們的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-增強(qiáng)法律法規(guī)：完善動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。

6.動(dòng)物保護(hù)的重要性

-維護(hù)生態(tài)平衡：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，保護(hù)動(dòng)物有助于維護(hù)生態(tài)平衡。

-傳承文化：動(dòng)物是人類文化的重要組成部分，保護(hù)動(dòng)物有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

-增強(qiáng)人類福祉：動(dòng)物為人類提供食物、藥材等，保護(hù)動(dòng)物有助于提高人類生活質(zhì)量。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-觀察動(dòng)物：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物的生活。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物保護(hù)問題，提出解決方案。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等。典型例題講解例題1：

問題：小明在動(dòng)物園里看到了一只大熊貓，他想知道大熊貓屬于哪種動(dòng)物類別？

答案：大熊貓屬于哺乳動(dòng)物類別。

例題2：

問題：小麗在河邊看到了一只青蛙，她想知道青蛙是哪種動(dòng)物？

答案：青蛙屬于兩棲動(dòng)物。

例題3：

問題：小王在森林里看到了一只孔雀開屏，他想知道孔雀是哪種動(dòng)物？

答案：孔雀屬于鳥類。

例題4：

問題：小張?jiān)诤Ｑ蠊珗@里看到了一條鯊魚，他想知道鯊魚屬于哪種動(dòng)物類別？

答案：鯊魚屬于魚類。

例題5：

問題：小李在動(dòng)物園的爬行動(dòng)物區(qū)看到了一條蛇，他想知道蛇屬于哪種動(dòng)物？

答案：蛇屬于爬行動(dòng)物。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1中，通過觀察大熊貓的特征，如體毛、乳腺等，可以判斷它屬于哺乳動(dòng)物。

2.例題2中，青蛙具有兩棲動(dòng)物的特征，既能在水中生活，也能在陸地上生活。

3.例題3中，孔雀具有鳥類的特征，如羽毛、喙、翅膀等。

4.例題4中，鯊魚生活在水中，具有魚類的特征，如鰓、鰭、尾巴等。

5.例題5中，蛇具有爬行動(dòng)物的特征，如鱗片、四肢、尾巴等。

-哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)：體表被毛，有乳腺，體溫恒定，胎生哺乳。

-兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)：皮膚裸露，濕潤(rùn)，輔助呼吸；幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

-鳥類的特點(diǎn)：體表被覆羽毛，前肢變成翼，心臟四腔，體溫恒定，卵生。

-魚類的特點(diǎn)：生活在水中，體表有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。

-爬行動(dòng)物的特點(diǎn)：體表有鱗片或甲，干燥，輔助呼吸；體溫不恒定，心臟三腔，陸上產(chǎn)卵。

這些特點(diǎn)可以幫助學(xué)生辨別不同種類的動(dòng)物，并理解它們?cè)谧匀唤缰械纳娣绞?。通過典型例題的講解，學(xué)生能夠加深對(duì)動(dòng)物分類知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課《可愛的動(dòng)物》的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和反思，希望能通過這些反思來(lái)提高我的教學(xué)效果。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的興趣非常高，他們?cè)谟^看動(dòng)物圖片和視頻時(shí)都表現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我意識(shí)到，通過多媒體教學(xué)手段可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解比較有限，他們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和分類掌握得不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，我在講解動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解一些抽象的概念。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中采用更直觀的教學(xué)方法，比如制作動(dòng)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)。

再者，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而有些學(xué)生則敷衍了事。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在課后作業(yè)中加入一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)也會(huì)在課堂上進(jìn)行一些作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)利用課堂活動(dòng)，如小組討論、搶答等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守紀(jì)律。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式比較單一，主