9《小水滴的訴說》《快來幫幫我》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小水滴的訴說》《快來幫幫我》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：二年級下冊道德與法治《愛護(hù)水資源》

內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的寶貴，了解節(jié)約用水的重要性，學(xué)習(xí)簡單的節(jié)水方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的意識，提升學(xué)生參與社會生活的能力，發(fā)展學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)水資源的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的自覺性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-知識點：水資源的有限性、節(jié)約用水的重要性。

-行為：識別日常生活中浪費水的行為，學(xué)習(xí)簡單的節(jié)水方法。

-情感：培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-知識點：理解水循環(huán)的概念，以及人類活動對水循環(huán)的影響。

-行為：將節(jié)水行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，克服浪費水的慣性。

-情感：在面對水資源短缺的情境時，能夠表現(xiàn)出同情心和責(zé)任感。

-社會實踐：如何在學(xué)校和家庭中推廣節(jié)水理念，組織實踐活動。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表和節(jié)水小視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備量杯、水龍頭流量計等，用于演示節(jié)水效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行節(jié)水實驗。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于水資源短缺的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生關(guān)注。

-提問：同學(xué)們，你們知道水對我們有多重要嗎？為什么水資源會短缺？

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引出課題：《小水滴的訴說》。

二、講授新課（15分鐘）

-1.水資源的有限性（5分鐘）

-講解地球上的水資源分布，強調(diào)淡水資源的稀缺性。

-舉例說明我國水資源短缺的現(xiàn)狀，如黃河斷流、南方干旱等。

-2.節(jié)約用水的重要性（5分鐘）

-講解節(jié)約用水對人類、環(huán)境和社會的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：節(jié)約用水可以從哪些方面做起？

-3.節(jié)約用水的方法（5分鐘）

-分享生活中實用的節(jié)水方法，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等。

-學(xué)生分組討論，分享各自收集的節(jié)水小竅門。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-1.節(jié)約用水知識競賽（5分鐘）

-分組進(jìn)行節(jié)水知識競賽，鞏固學(xué)生對節(jié)約用水方法的掌握。

-每組派代表回答問題，答對加分，答錯不扣分。

-2.節(jié)約用水手抄報（5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，制作節(jié)約用水手抄報，展示自己的創(chuàng)意和成果。

四、課堂提問（5分鐘）

-1.提問：如果你所在的城市水資源短缺，你會怎么做？

-2.提問：你認(rèn)為節(jié)約用水應(yīng)該從哪些方面入手？

-3.提問：你有什么好的節(jié)水建議？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約用水的經(jīng)驗。

-學(xué)生之間互相交流，共同探討如何更好地節(jié)約用水。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

七、課后拓展（5分鐘）

-學(xué)生回家后，向家人宣傳節(jié)約用水的重要性。

-家長監(jiān)督孩子完成節(jié)水任務(wù)，如關(guān)閉水龍頭、回收利用水資源等。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠理解水資源的有限性，認(rèn)識到淡水資源的珍貴。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本知識和方法，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等。

-學(xué)生了解了我國水資源短缺的現(xiàn)狀，認(rèn)識到節(jié)約用水對人類、環(huán)境和社會的意義。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面

-學(xué)生對待水資源的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去的浪費逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎湎А?/p>

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注水資源的使用，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

-學(xué)生能夠理解節(jié)約用水不僅是個人行為，更是社會責(zé)任。

3.行為養(yǎng)成方面

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極實踐節(jié)水行為，如主動關(guān)閉水龍頭、減少洗浴時間等。

-學(xué)生能夠引導(dǎo)家人和朋友共同參與節(jié)水活動，形成良好的節(jié)水氛圍。

-學(xué)生在日常生活中能夠根據(jù)實際情況，合理利用水資源，避免浪費。

4.合作能力方面

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、分享和合作。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身優(yōu)勢，為小組提供節(jié)水建議，共同完成節(jié)水任務(wù)。

-學(xué)生在實踐活動中，提升了團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

5.創(chuàng)新意識方面

-學(xué)生在制作節(jié)水手抄報、開展節(jié)水活動等過程中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考節(jié)水問題，提出有針對性的解決方案。

-學(xué)生在課后拓展中，積極思考如何將節(jié)水理念融入日常生活，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

6.社會責(zé)任感方面

-學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水不僅是個人行為，更是對社會、對環(huán)境負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠主動關(guān)注社會節(jié)水問題，關(guān)注我國水資源保護(hù)政策的實施。

-學(xué)生在實際行動中，踐行節(jié)水理念，傳播節(jié)水文化，提高社會節(jié)水意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-地球上的水資源分布

-淡水資源的稀缺性

-我國水資源短缺的現(xiàn)狀

②節(jié)約用水的方法

-關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等節(jié)水措施

-家庭和學(xué)校中的節(jié)水實踐

-個人日常生活中的節(jié)水習(xí)慣

③節(jié)水意識與行動

-節(jié)約用水的重要性認(rèn)識

-節(jié)約用水的社會責(zé)任

-節(jié)約用水行為的養(yǎng)成重點題型整理1.**案例分析題**

-題目：小明的媽媽每次洗碗都會放很多水，小明看到后勸媽媽節(jié)約用水，但媽媽卻不以為然。請你分析小明的做法，并給出建議。

-答案：小明的做法是正確的，他意識到浪費水資源的重要性，并嘗試去改變家庭中的不良用水習(xí)慣。建議：小明可以嘗試以下方法：

-制作節(jié)水標(biāo)語，放在廚房和衛(wèi)生間提醒家人。

-與媽媽一起學(xué)習(xí)節(jié)水知識，了解節(jié)約用水的方法。

-幫助媽媽購買節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水洗衣機等。

2.**實踐應(yīng)用題**

-題目：如果你是學(xué)校節(jié)水宣傳員，請設(shè)計一個節(jié)水宣傳方案。

-答案：方案可以包括以下內(nèi)容：

-制作節(jié)水宣傳海報，展示節(jié)水的重要性。

-組織節(jié)水知識競賽，提高同學(xué)們的節(jié)水意識。

-定期檢查學(xué)校的用水設(shè)施，確保沒有漏水現(xiàn)象。

-開展節(jié)水實踐活動，如校園節(jié)水周等。

3.**討論分析題**

-題目：討論以下現(xiàn)象，并分析其背后的節(jié)水意識。

-現(xiàn)象：一些人洗車時用水量很大，而洗衣服時卻節(jié)水意識不強。

-答案：這種現(xiàn)象反映出人們對節(jié)水意識的認(rèn)知存在偏差。分析如下：

-洗車時用水量大的原因是認(rèn)為洗車需要用水多，而實際上可以采用節(jié)水洗車方法。

-洗衣服時節(jié)水意識不強可能是因為沒有意識到洗衣時水的浪費。

-提醒大家洗車時選擇節(jié)水洗車方式，如使用節(jié)水洗車液。

4.**角色扮演題**

-題目：模擬一場節(jié)水宣傳活動，學(xué)生分別扮演主持人、宣傳員和觀眾。

-答案：角色扮演內(nèi)容可以包括：

-主持人介紹節(jié)水的重要性，強調(diào)節(jié)約用水對環(huán)境的影響。

-宣傳員分享節(jié)水方法和技巧，如一水多用、收集雨水等。

-觀眾提問，主持人或宣傳員解答觀眾關(guān)于節(jié)水的問題。

5.**觀點辨析題**

-題目：辨析以下觀點，并給出自己的看法。

-觀點：節(jié)約用水是每個人的責(zé)任，但節(jié)水措施的實施應(yīng)該由政府主導(dǎo)。

-答案：這個觀點有一定的道理，但過于絕對。分析如下：

-節(jié)約用水確實是每個人的責(zé)任，每個人都應(yīng)該從自身做起。

-政府在節(jié)水措施的實施中扮演重要角色，如制定節(jié)水政策、推廣節(jié)水技術(shù)等。

-同時，社會公眾也應(yīng)積極參與，如家庭和企業(yè)實施節(jié)水措施，形成全社會共同參與的良好氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對節(jié)水知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路，對節(jié)水方法有較好的理解和記憶。

-在案例分析中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，提出合理的建議和解決方案。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的節(jié)水經(jīng)驗和想法，團(tuán)隊合作良好。

-各小組制作的節(jié)水手抄報內(nèi)容豐富，創(chuàng)意獨特，展現(xiàn)了學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，共同達(dá)成共識，提高了溝通協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對節(jié)水知識的掌握情況較為理想，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對節(jié)水方法的記憶較為牢固，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，能夠認(rèn)識到自己在節(jié)水知識和實踐中的不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增強了學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-教師對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-教師針對學(xué)生的測試成績，給予具體的分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)水理念，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-教師關(guān)注學(xué)生在節(jié)水實踐活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞水資源的重要性、節(jié)約用水的方法以及如何在日常生活中實踐節(jié)水理念展開。總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們的參與度很高，他們對水資源的認(rèn)識有了很大的提高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片片段，大家都能感受到水資源短缺的嚴(yán)峻性，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的水資源知識，同學(xué)們也聽得津津有味。

其次，我在教學(xué)中注重了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分組討論、制作手抄報等形式，將節(jié)水理念融入日常生活中。我看到很多同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中提出了很多實用的節(jié)水方法，比如“一水多用”、“循環(huán)用水”等，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實踐環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對節(jié)水知識了解不夠，或者對實踐活動的興趣不大。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在活動中自然地學(xué)習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠從不同的角度思考節(jié)水問題。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的回答都很積極，這讓我覺得他們對節(jié)水有了更深入的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時，只是簡單地重復(fù)課本上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這可能是因為我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，今后我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們在這節(jié)課上收獲了很多。他們對水資源的認(rèn)識更加深刻，節(jié)水意識得到了提升，這是最寶貴的。但是，我也注意到，有些同學(xué)在課后實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)并不理想，這說明我們還需要進(jìn)一步加強教育，