Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們來(lái)一起探索我國(guó)豐富多彩的民間藝術(shù)，這可是我們譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit4Chinesefolkart》中的重要一課哦！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將深入了解民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)旅游指南。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)以致用，更要感受家鄉(xiāng)文化的魅力！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感，提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的興趣，從而在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入《Unit4Chinesefolkart》之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)介紹性文章的閱讀和寫作有一定的了解。此外，他們可能對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)中國(guó)的民間藝術(shù)有著濃厚的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，比如觀看圖片、視頻和參與互動(dòng)討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于民間藝術(shù)涉及到的詞匯和表達(dá)相對(duì)專業(yè)，學(xué)生可能在理解上遇到困難。此外，用英語(yǔ)撰寫旅游指南時(shí)，他們可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色和如何組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將個(gè)人情感和家鄉(xiāng)特色融入寫作可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)視頻、課件和練習(xí)資料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)民間藝術(shù)相關(guān)的圖片庫(kù)、視頻資料和在線英語(yǔ)寫作工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（民間藝術(shù)品圖片或?qū)嵨铮?、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一張中國(guó)民間藝術(shù)的圖片，如剪紙、泥塑或刺繡，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.學(xué)生分享對(duì)圖片的感受和認(rèn)識(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫家鄉(xiāng)旅游指南。

2.學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的民間藝術(shù)知識(shí)，分享自己的了解和感受。

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.學(xué)生分組閱讀課文，找出關(guān)于家鄉(xiāng)旅游指南的要點(diǎn)，如景點(diǎn)介紹、特色美食、民俗活動(dòng)等。

2.每組派代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，如：

-景點(diǎn)介紹：地理位置、歷史背景、特色景觀。

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特點(diǎn)。

-民俗活動(dòng)：節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、表演藝術(shù)。

四、課文重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：

-詞匯：folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-句型：What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?Whatkindoffooddoyoulike?HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

2.學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)記憶。

五、小組合作，撰寫家鄉(xiāng)旅游指南（30分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，共同撰寫一份旅游指南。

2.老師提供以下寫作框架，幫助學(xué)生組織內(nèi)容：

-引言：介紹家鄉(xiāng)的地理位置和特色。

-景點(diǎn)介紹：詳細(xì)描述景點(diǎn)的歷史背景、特色景觀和游玩項(xiàng)目。

-特色美食：介紹家鄉(xiāng)的特色美食，包括制作方法、口感特點(diǎn)等。

-民俗活動(dòng)：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和表演藝術(shù)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

六、小組展示和評(píng)價(jià)（20分鐘）

1.各小組展示自己的旅游指南，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和注意事項(xiàng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)民間藝術(shù)的重要性和家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

2.布置作業(yè)：學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的英語(yǔ)短文，內(nèi)容不限，要求語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化？

2.學(xué)生分享自己的看法和計(jì)劃，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下是根據(jù)《Unit4Chinesefolkart》教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)后所取得的效果進(jìn)行的詳細(xì)分析：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力得到綜合提升，特別是在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的英語(yǔ)短文，語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化特色，學(xué)生更加關(guān)注本土文化，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞民間藝術(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，能夠抓住重點(diǎn)，概括總結(jié)，提高了思維能力。

-在小組合作撰寫旅游指南的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，能夠客觀、公正地指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高了批判性思維能力。

4.創(chuàng)新能力激發(fā)：

-學(xué)生在撰寫家鄉(xiāng)旅游指南時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)新性地表達(dá)家鄉(xiāng)的特色。

-通過(guò)課堂延伸活動(dòng)，學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了創(chuàng)新潛能。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自我探索精神。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。

-通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)民間藝術(shù)簡(jiǎn)介

-家鄉(xiāng)旅游指南撰寫要點(diǎn)

-民間藝術(shù)詞匯和句型

②詞匯：

-folkart

-scenery

-cuisine

-custom

-performance

③句型：

-What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?

-Whatkindoffooddoyoulike?

-HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

④家鄉(xiāng)旅游指南撰寫要點(diǎn)：

-引言：地理位置和特色

-景點(diǎn)介紹：歷史背景、特色景觀、游玩項(xiàng)目

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特點(diǎn)

-民俗活動(dòng)：節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、表演藝術(shù)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

⑤板書布局：

-標(biāo)題：Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown

-左側(cè)：中國(guó)民間藝術(shù)簡(jiǎn)介

-右側(cè)：家鄉(xiāng)旅游指南撰寫要點(diǎn)

-下方：重點(diǎn)詞匯和句型展示重點(diǎn)題型整理1.題型：描述性寫作

-題目：請(qǐng)描述你家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)，包括其歷史背景、特色景觀和游玩項(xiàng)目。

-答案示例：ThemostfamoussceneryinmyhometownistheAncientCityWall.ItwasbuiltintheMingDynastyandisover600yearsold.Thewallisabout14kilometerslongandhasseveralgates.Visitorscanclimbupthewallandenjoythepanoramicviewofthecity.Therearealsomanyculturalrelicsandhistoricalbuildingsaroundthewall.

2.題型：詢問美食

-題目：Ifyoucometomyhometown,whatkindoffoodwouldyouliketotry?

-答案示例：IfIcometoyourhometown,Iwouldlovetotryyourfamousdumplings.Theyaresaidtobedeliciousandhaveauniqueflavor.Ican'twaittotastethem!

3.題型：介紹節(jié)日習(xí)俗

-題目：Canyoutellmeaboutoneofthetraditionalfestivalsinyourhometown?

-答案示例：OneofthetraditionalfestivalsinmyhometownistheDragonBoatFestival.It'sheldinthefifthmonthofthelunarcalendar.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,whicharestickyricedumplingsfilledwithdifferentkindsoffillings.It'sadaytohonorthepoetQuYuanandhisloyaltytohiscountry.

4.題型：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)

-題目：Whatdoyouthinkisthemostinterestingaspectofyourhometown'sculture?

-答案示例：Ithinkthemostinterestingaspectofmyhometown'scultureisthefolkart.Therearesomanyuniqueformsofart,likepapercutting,embroidery,andclayfigurines.Eachpiecetellsastoryandreflectsthelocalcustomsandtraditions.

5.題型：撰寫旅游建議

-題目：Ifsomeoneisplanningtovisityourhometown,whatadvicewouldyougivethem?

-答案示例：Ifsomeoneisplanningtovisitmyhometown,IwouldrecommendtheyvisittheAncientCityWallfirst.It'samust-seeattraction.Also,don'tmissthelocalcuisine.Trythestreetfoodandthefamouslocaldishes.Anddon'tforgettoexperiencethelocalcustomsandtraditionsduringthefestivals!作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅游指南。指南應(yīng)包括以下要素：

-家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)介，包括地理位置和特色。

-至少三個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，每個(gè)景點(diǎn)需描述其歷史背景、特色和游玩項(xiàng)目。

-家鄉(xiāng)的特色美食，介紹至少兩種美食，包括制作方法、口味和推薦理由。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，描述其慶祝方式和重要意義。

-結(jié)尾部分可以是對(duì)游客的歡迎和寄語(yǔ)。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生需準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，介紹自己家鄉(xiāng)的其中一個(gè)特色景點(diǎn)。介紹應(yīng)包括景點(diǎn)的名稱、位置、歷史、特色以及為什么值得游客參觀。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：學(xué)生需收集并學(xué)習(xí)至少五個(gè)與民間藝術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance，并嘗試用這些詞匯造句。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：老師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的寫作作業(yè)和口語(yǔ)練習(xí)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)