7溫度計(jì)的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的科學(xué)秘密——溫度計(jì)！??這節(jié)課，咱們將用青島版四年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課本，一起揭開(kāi)溫度計(jì)的神秘面紗。我會(huì)帶著你們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，親手感受溫度的變化，讓科學(xué)的魅力觸手可及！????課堂上，我會(huì)用豐富多樣的教學(xué)方式，讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“溫度計(jì)的秘密”教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過(guò)觀察溫度計(jì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新精神：通過(guò)動(dòng)手操作溫度計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度在生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的敬畏之心和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)溫度有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了一些常見(jiàn)的溫度單位如攝氏度（℃）和華氏度（℉）。此外，他們可能對(duì)生活中常見(jiàn)的溫度計(jì)有所了解，比如水銀溫度計(jì)和電子溫度計(jì)的外觀和基本原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡動(dòng)手操作、直觀感受的，也有偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)溫度計(jì)的工作原理感到困惑，不理解溫度計(jì)是如何測(cè)量溫度的。此外，對(duì)于溫度變化與實(shí)際生活應(yīng)用之間的聯(lián)系，一些學(xué)生可能難以建立直觀的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)操作中，也可能出現(xiàn)誤差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)資源-溫度計(jì)：水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)

-溫度計(jì)使用說(shuō)明手冊(cè)

-實(shí)驗(yàn)材料：冰塊、熱水、溫度變化指示卡

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-教學(xué)軟件：溫度計(jì)模擬軟件

-教學(xué)輔助工具：秒表、溫度記錄表

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

-安全警示標(biāo)志教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-（5分鐘）上課伊始，我會(huì)以一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景引入，比如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，夏天的時(shí)候，空調(diào)的溫度設(shè)置是多少呢？冬天呢？這背后其實(shí)有科學(xué)道理哦！”

-接著，我會(huì)展示一個(gè)溫度計(jì)，提問(wèn)：“你們知道這個(gè)溫度計(jì)是做什么用的嗎？它是如何告訴我們溫度的？”

-通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——“溫度計(jì)的秘密”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（10分鐘）首先，我會(huì)講解溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，讓學(xué)生了解溫度計(jì)是如何通過(guò)液體的膨脹或收縮來(lái)測(cè)量溫度的。

-然后，我會(huì)介紹溫度計(jì)的歷史，讓學(xué)生知道溫度計(jì)是如何從古代的冰水混合物演變到現(xiàn)代的電子溫度計(jì)的。

-最后，我會(huì)講解溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用，比如天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)療診斷等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度計(jì)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-（10分鐘）活動(dòng)一：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)溫度計(jì)和一個(gè)裝有水的杯子，觀察溫度計(jì)在不同水溫下的變化。

-活動(dòng)二：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備冰塊和熱水，將溫度計(jì)分別放入冰塊和熱水中，記錄溫度變化。

-活動(dòng)三：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)溫度變化指示卡，根據(jù)溫度計(jì)的讀數(shù)，在指示卡上標(biāo)記出相應(yīng)的溫度。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-（10分鐘）討論一：溫度計(jì)是如何測(cè)量溫度的？舉例回答：學(xué)生可能會(huì)回答，溫度計(jì)中的液體（水銀或酒精）會(huì)隨著溫度的變化而膨脹或收縮，從而在刻度上顯示出溫度值。

-討論二：溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用有哪些？舉例回答：學(xué)生可能會(huì)提到，溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量室內(nèi)溫度、室外溫度、食物的溫度等。

-討論三：為什么溫度計(jì)在測(cè)量溫度時(shí)要避免劇烈搖晃？舉例回答：學(xué)生可能會(huì)解釋?zhuān)瑒×覔u晃會(huì)導(dǎo)致溫度計(jì)內(nèi)的液體流動(dòng)不穩(wěn)定，從而影響讀數(shù)的準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-（5分鐘）在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，比如溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及生活中的應(yīng)用。

-我會(huì)提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的秘密，你們有什么收獲呢？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以進(jìn)一步鞏固他們的知識(shí)，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-最后，我會(huì)總結(jié)：“溫度計(jì)是科學(xué)家們智慧的結(jié)晶，它讓我們的生活更加便捷。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷探索科學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)?！?/p>

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溫度計(jì)的歷史資料：介紹溫度計(jì)的發(fā)明歷程，從早期的水銀溫度計(jì)到現(xiàn)代的電子溫度計(jì)，以及不同文明對(duì)溫度測(cè)量的貢獻(xiàn)。

-溫度與氣候的關(guān)系：提供關(guān)于溫度與氣候變化、季節(jié)變化以及全球變暖相關(guān)的內(nèi)容，如不同季節(jié)的平均氣溫、極端氣溫記錄等。

-溫度計(jì)的種類(lèi)和原理：介紹不同類(lèi)型的溫度計(jì)，如酒精溫度計(jì)、紅外溫度計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)等，以及它們的工作原理和適用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資料，了解溫度計(jì)的發(fā)明者和重要?dú)v史事件。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討溫度計(jì)在天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，使用簡(jiǎn)單的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，并觀察其工作原理。

-觀看科普視頻或紀(jì)錄片，了解溫度計(jì)在科學(xué)研究和日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀氣象站或?qū)嶒?yàn)室，讓學(xué)生親眼看到溫度計(jì)的使用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己所在地區(qū)的溫度變化，分析季節(jié)變化對(duì)溫度的影響。

-舉辦一次科學(xué)小論文比賽，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于溫度計(jì)的科普文章或研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家討論溫度計(jì)的改進(jìn)和創(chuàng)新。

-設(shè)計(jì)一份溫度計(jì)使用指南，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和維護(hù)溫度計(jì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，如“大家覺(jué)得溫度計(jì)是如何測(cè)量溫度的？”、“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些溫度計(jì)？”等，以了解學(xué)生對(duì)溫度計(jì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況，比如是否積極動(dòng)手操作、是否認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)溫度計(jì)基本知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂筆記，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保在課后及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌W(xué)習(xí)中改進(jìn)不足。

3.形成性評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：通過(guò)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的思考過(guò)程和實(shí)驗(yàn)技能。

-小組討論評(píng)估：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-課堂參與度評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題以及參與討論的情況，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂互動(dòng)情況。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，我可以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)溫度計(jì)知識(shí)的掌握情況，包括理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

-教師評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)和期末考試的成績(jī)，我會(huì)給出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)①溫度計(jì)簡(jiǎn)介

-溫度計(jì)定義

-溫度計(jì)