《班級小主人：1獨(dú)一無二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《班級小主人：1獨(dú)一無二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《班級小主人：1獨(dú)一無二的班名》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，一起去探索我們班級的名字背后的故事。在這節(jié)課里，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)揮想象力，共同打造一個(gè)獨(dú)一無二的班名。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的班名。

2.團(tuán)隊(duì)合作：在討論和協(xié)作中，學(xué)會傾聽他人意見，共同決定。

3.文化傳承：了解班名的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對班級文化的認(rèn)同感。

4.表達(dá)能力：通過口頭和書面形式，清晰表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解和掌握班名的含義和重要性，認(rèn)識到班名是班級文化的象征。

②引導(dǎo)學(xué)生通過集體討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，形成具有個(gè)性和特色的班名。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生新穎的班名創(chuàng)意。

②培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，確保在集體討論中每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽到。

③幫助學(xué)生理解班名背后的文化內(nèi)涵，使其在設(shè)計(jì)和選擇班名時(shí)能夠體現(xiàn)班級的特色和價(jià)值觀。

④教師需要靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生從課本中的例子出發(fā)，拓展到更廣泛的思考和實(shí)踐中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《班級小主人：1獨(dú)一無二的班名》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級文化相關(guān)的圖片、圖表，以及展示班級名字設(shè)計(jì)靈感的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、紙張、便簽紙等，供學(xué)生進(jìn)行班名創(chuàng)意設(shè)計(jì)和投票使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)展示臺，用于展示最終設(shè)計(jì)的班名。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對班級文化有所認(rèn)識。

（3）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解班名的含義、設(shè)計(jì)創(chuàng)意班名、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、新課講授

1.班級文化的認(rèn)識

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是班級文化？班級文化對我們有什么意義？

（2）通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對班級文化的理解。

（3）教師總結(jié)：班級文化是班級成員共同創(chuàng)造、傳承和發(fā)展的精神財(cái)富，班名是班級文化的象征。

2.班名的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意

（1）教師展示一些優(yōu)秀的班名案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意和特點(diǎn)。

（2）提出設(shè)計(jì)班名的要求：富有創(chuàng)意、簡潔易記、體現(xiàn)班級特色。

（3）學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意班名。

3.班名投票與評選

（1）每組派代表展示本組的班名設(shè)計(jì)，其他組進(jìn)行投票。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投票，并說明投票理由。

（3）公布投票結(jié)果，選出最受歡迎的班名。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)班名進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班名設(shè)計(jì)，包括字體、顏色、排版等。

3.學(xué)生展示自己的班名設(shè)計(jì)，其他組進(jìn)行評價(jià)和投票。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)班級文化的意義和班名設(shè)計(jì)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)班名過程中的收獲和體會。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的班名設(shè)計(jì)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、拓展延伸

1.學(xué)生課后進(jìn)一步了解班級文化，收集有關(guān)班級文化的資料。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)班級標(biāo)志、班級口號等，豐富班級文化內(nèi)涵。

六、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)班名過程中的收獲和體會。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極傳承和發(fā)揚(yáng)班級文化。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后進(jìn)一步了解班級文化，收集有關(guān)班級文化的資料。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)班級標(biāo)志、班級口號等，豐富班級文化內(nèi)涵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《我們的班規(guī)故事》一文，了解不同班級的班規(guī)制定過程和班規(guī)對班級文化的影響。

（2）搜集關(guān)于班級文化建設(shè)的優(yōu)秀案例，如“最美班級”評選活動、班級特色活動等，分析這些案例中的班級文化特色。

（3）閱讀《班級精神的力量》一文，探討班級精神在班級文化建設(shè)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以圍繞班級文化建設(shè)，展開一次小調(diào)查，了解自己班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等情況。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的班級中營造積極向上的文化氛圍？可以從哪些方面著手？

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自班級的特色和優(yōu)勢，激發(fā)班級文化建設(shè)的靈感。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

（1）班級文化的定義、特征、功能及在班級管理中的作用。

（2）班級文化的表現(xiàn)形式，如班規(guī)、班訓(xùn)、班徽、班旗等。

（3）班級文化建設(shè)的方法與途徑，如開展主題活動、組織班級競賽、舉辦班級活動等。

（4）班級精神的核心內(nèi)涵，如團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、進(jìn)取等。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

（1）學(xué)生可以嘗試結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，為自己的班級設(shè)計(jì)一套班規(guī)，并制定相應(yīng)的執(zhí)行措施。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，提出自己的想法和建議，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級成員間的交流與互動，增進(jìn)班級凝聚力，共同營造和諧美好的班級氛圍。

5.課后實(shí)踐建議：

（1）組織學(xué)生開展一次班級文化活動，如主題班會、文藝晚會、戶外拓展等，豐富學(xué)生的校園生活。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫班級文化建設(shè)心得體會，分享自己在班級文化建設(shè)中的成長與收獲。

（3）定期開展班級文化建設(shè)評估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，為班級文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“班級小主人：1獨(dú)一無二的班名”這個(gè)主題展開，我覺得整體上還是挺成功的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方式，讓學(xué)生們能夠更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓他們在討論和實(shí)踐中找到了班級文化的意義。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我在課堂上花了更多的時(shí)間去引導(dǎo)他們，幫助他們找到合適的表達(dá)方式。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到班名設(shè)計(jì)的過程中。我注意到，那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生容易偏離主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對班級的認(rèn)同感和歸屬感得到了提升。他們開始關(guān)注班級的發(fā)展，愿意為班級的榮譽(yù)和利益付出努力。這讓我感到非常高興，也讓我對今后的教學(xué)工作充滿了信心。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論時(shí)間過長，導(dǎo)致其他小組的討論時(shí)間不足。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)過于直接，可能會讓學(xué)生感到壓力。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

具體來說，我會嘗試以下措施：

1.合理安排課堂討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。

2.在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，更加注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)自己。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能在課堂上有所收獲。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.班級文化的