第一單元寫作學(xué)習(xí)仿寫2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教案（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自八年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材《寫作》單元，主要圍繞“學(xué)習(xí)仿寫”展開。內(nèi)容包括：1.了解仿寫的概念及作用；2.學(xué)習(xí)不同文體的仿寫技巧；3.通過案例分析和練習(xí)，掌握仿寫的基本方法和步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，提高語言運(yùn)用效率。通過仿寫練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟人生，培養(yǎng)其人文精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受快，但自我約束能力相對(duì)較弱。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)寫作有一定興趣，但寫作基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生能理解仿寫的基本概念，但在實(shí)際操作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)和技巧。此外，學(xué)生的閱讀量普遍不足，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有限，這影響了他們對(duì)仿寫內(nèi)容的理解和模仿。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其觀察生活、積累素材的習(xí)慣，同時(shí)通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以便于查閱相關(guān)寫作知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與仿寫相關(guān)的圖片、圖表、范文等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)視頻：選取優(yōu)秀的仿寫范文視頻，讓學(xué)生直觀感受仿寫的技巧和風(fēng)格。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生在線提交作業(yè)，教師實(shí)時(shí)批改和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)仿寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯懽髦杏龅竭^困難嗎？有沒有想過借鑒別人的寫作方式？”

展示一些優(yōu)秀的仿寫作品，如詩歌、散文、小說節(jié)選等，讓學(xué)生初步感受仿寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹仿寫的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)仿寫對(duì)于提高寫作技巧的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.仿寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解仿寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解仿寫的定義，包括其定義、目的和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹仿寫的組成部分，如主題、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.仿寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解仿寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同文體的仿寫案例進(jìn)行分析，如詩歌、散文、小說等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解仿寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的啟示，以及如何運(yùn)用仿寫技巧提升自己的寫作水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的仿寫案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的仿寫技巧、可能存在的問題以及改進(jìn)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)仿寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括仿寫案例的分析、仿寫技巧的總結(jié)以及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括仿寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)仿寫對(duì)于提高寫作技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中嘗試運(yùn)用仿寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的題材，進(jìn)行仿寫練習(xí)，下節(jié)課分享自己的作品。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與仿寫相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

提醒學(xué)生關(guān)注生活中的仿寫現(xiàn)象，提高對(duì)寫作技巧的敏感度。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀仿寫作品集：推薦一些經(jīng)典的仿寫作品集，如《仿寫精選集》、《現(xiàn)代仿寫佳作》等，這些作品集收錄了不同文體、不同風(fēng)格的仿寫作品，有助于學(xué)生拓寬視野，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的寫作技巧。

-仿寫技巧指南：提供一些關(guān)于仿寫技巧的書籍，如《仿寫入門》、《仿寫進(jìn)階》等，這些書籍詳細(xì)介紹了仿寫的步驟、方法和注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生深入理解仿寫有重要指導(dǎo)意義。

-文學(xué)名著節(jié)選：選取一些文學(xué)名著中的精彩節(jié)選，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生通過閱讀原著中的仿寫段落，感受作家的高超技藝和豐富的想象力。

2.拓展建議：

-閱讀積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中注重積累，特別是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品中的仿寫段落進(jìn)行摘抄和背誦，以豐富自己的寫作素材。

-實(shí)踐運(yùn)用：在寫作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的仿寫技巧，如結(jié)構(gòu)模仿、語言風(fēng)格模仿等，以提高自己的寫作水平。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在仿寫過程中的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作比賽：舉辦仿寫創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)檢驗(yàn)他們?cè)诜聦懛矫娴膶?shí)際能力。

-課外閱讀推薦：推薦一些與仿寫相關(guān)的課外讀物，如《仿寫教程》、《現(xiàn)代散文選》等，讓學(xué)生在閱讀中不斷提升自己的寫作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)社區(qū)、寫作論壇等，獲取更多仿寫技巧和靈感。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與仿寫相關(guān)的家庭作業(yè)，如仿寫日記、仿寫書信等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-寫作指導(dǎo)：定期組織寫作指導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或作家為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，以培養(yǎng)自己的寫作個(gè)性。課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)

-原文：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

-仿寫：夏雨又潤(rùn)大地心，清風(fēng)何時(shí)拂我面？

2.創(chuàng)意續(xù)寫

-課文片段：“小明拿起筆，在紙上畫了一個(gè)大大的圓，然后畫了幾個(gè)小圓，最后畫了一個(gè)長(zhǎng)方形?！?/p>

-續(xù)寫：小明看著自己的畫，突然有了靈感，他決定給這個(gè)畫起一個(gè)名字，叫“我的世界”。

3.詩歌仿寫

-原文：床前明月光，疑是地上霜。

-仿寫：窗前細(xì)雨滴，疑是淚珠落。

4.小品文仿寫

-原文：“媽媽，今天學(xué)校里發(fā)生了一件有趣的事情。”

-仿寫：爸爸，昨天公司里發(fā)生了一件讓人捧腹大笑的事情。

5.散文仿寫

-原文：“那片葉子，在秋風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在訴說著一個(gè)關(guān)于生命的傳說。”

-仿寫：那朵花，在陽光下緩緩綻放，猶如在演繹著一曲關(guān)于美麗的贊歌。

答案：

1.仿寫：秋陽又紅大地邊，落葉何時(shí)歸我懷？

2.續(xù)寫：小明拿起畫筆，在“我的世界”中添上了高樓大廈、小橋流水，最后還畫了一個(gè)快樂的小人。

3.仿寫：窗前細(xì)雨滴，疑是淚珠落。

4.仿寫：爸爸，昨天公司里發(fā)生了一件讓人捧腹大笑的事情。同事小李在會(huì)議上突然講起了家鄉(xiāng)的方言，大家笑得前俯后仰。

5.仿寫：那朵花，在陽光下緩緩綻放，猶如在演繹著一曲關(guān)于美麗的贊歌。她的花瓣輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的香氣，仿佛在向世界展示她的美麗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在仿寫教學(xué)中，我嘗試引入了具體的案例分析，讓學(xué)生通過分析優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、語言和風(fēng)格，來學(xué)習(xí)仿寫的技巧。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解仿寫的精髓，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成仿寫練習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的交流與學(xué)習(xí)，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏參與意識(shí)，對(duì)于仿寫練習(xí)不夠積極，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候不能很好地控制學(xué)生的課堂紀(jì)律，這可能會(huì)影響教學(xué)秩序和教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了加強(qiáng)課堂管理，我將更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂氛圍既活潑