人教版《道德與法治》七年級上冊教案(二)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《道德與法治》七年級上冊教案(二)設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索《道德與法治》這門課的奧秘。首先，我要告訴你們，這節(jié)課的目的是幫助大家建立起正確的價值觀和道德觀。我會用生動的故事和有趣的案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接下來，讓我們一起開啟這趟道德與法治的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解法律的基本概念和作用。

2.增強學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會分辨是非善惡。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵積極參與社會公益活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重他人，和諧相處。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認知能力和道德觀念正在形成階段。在這個年齡，他們對法律和道德的理解相對初步，但好奇心強，樂于探索未知。以下是具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對法律和道德的基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。他們對社會現(xiàn)象的判斷多基于直覺和直觀感受，缺乏理性的分析和邏輯推理。

2.能力水平：學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在道德判斷上，他們?nèi)菀资艿角榫w和周圍環(huán)境的影響。

3.素質(zhì)發(fā)展：部分學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感，愿意關(guān)心社會現(xiàn)象，但整體上，他們的公民意識和社會參與意識有待加強。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，遵守紀律和規(guī)范的行為習(xí)慣逐漸形成，但在面對道德困境時，可能會出現(xiàn)猶豫不決的情況。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于知識基礎(chǔ)和能力的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律和道德知識時，可能會感到抽象難懂。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起正確的價值觀和道德觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解法律和道德的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們表達觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法：設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗道德決策的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體元素，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律和道德知識。

3.互動平臺：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供在線討論和資料共享，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年違法犯罪的新聞報道，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么青少年會走上違法犯罪的道路？我們應(yīng)該如何預(yù)防？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.法律的定義和作用：講解法律的概念，強調(diào)法律在維護社會秩序、保障公民權(quán)益方面的作用。

2.青少年違法犯罪的原因：分析青少年違法犯罪的原因，如家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會環(huán)境等。

3.預(yù)防青少年違法犯罪的方法：介紹預(yù)防青少年違法犯罪的方法，如加強家庭教育、提高法律意識、關(guān)注青少年心理健康等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防青少年違法犯罪，并分享各自的觀點。

2.案例分析：教師提供幾個青少年違法犯罪的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出改進措施。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對學(xué)生的回答，提出進一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對法律和道德的疑問，教師進行解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.道德故事分享：邀請學(xué)生分享自己身邊發(fā)生的道德故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的道德現(xiàn)象。

2.情感教育：通過故事分享，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德情感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)法律和道德的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防青少年違法犯罪的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍：推薦《青少年法律常識》、《法律與生活》等書籍，幫助學(xué)生深入了解法律知識。

-道德教育相關(guān)視頻：收集一些關(guān)于道德教育的小故事、紀錄片，如《道德的力量》、《感動中國》等，通過視頻引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題。

-社會實踐案例：收集一些與青少年相關(guān)的社會實踐活動案例，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生了解道德實踐的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀法律知識普及書籍，提高法律意識，學(xué)會用法律武器保護自己。

-組織學(xué)生觀看道德教育相關(guān)視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的道德現(xiàn)象，樹立正確的價值觀。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，將道德教育融入實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體，了解社會熱點問題，學(xué)會用道德和法律的眼光看待問題。

-鼓勵學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動，鍛煉他們的表達能力和思辨能力。

-建議學(xué)生與家人、朋友討論道德和法律問題，增進彼此之間的理解和溝通。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的道德榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參加志愿者活動，為社會貢獻自己的力量，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生參加模擬法庭活動，體驗法律職業(yè)的魅力，激發(fā)他們對法律學(xué)習(xí)的興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的作用

-青少年違法犯罪的原因

-預(yù)防青少年違法犯罪的方法

②關(guān)鍵詞：

-法律

-社會秩序

-公民權(quán)益

-青少年

-違法犯罪

-家庭教育

-法律意識

-道德觀念

③重點句子：

-法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。

-青少年違法犯罪的原因主要包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會環(huán)境等因素。

-預(yù)防青少年違法犯罪需要家庭、學(xué)校和社會共同努力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等，評價學(xué)生的積極性和主動性。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認真聽講、積極參與討論，是否有求知欲。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出新穎的觀點，是否有創(chuàng)新性的思考。

-溝通表達能力：評估學(xué)生在小組討論中的語言表達能力和傾聽能力，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，包括法律概念、道德觀念等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如分析案例、提出解決方案等。

-學(xué)習(xí)效果：根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和吸收程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，并提出改進措施。

-互評交流：組織學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、主動提問、認真聽講等行為給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。

-針對小組討論成果：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價，如團隊合作、創(chuàng)新思維、溝通表達能力等，提出具體建議和改進方向。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，找出共性問題，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生正確對待自評和互評，鼓勵學(xué)生虛心接受他人的意見和建議，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-針對課后學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，通過作業(yè)、復(fù)習(xí)筆記等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予指導(dǎo)和反饋。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥朔珊偷赖碌年P(guān)系，以及青少年如何預(yù)防違法犯罪。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了新聞報道作為切入點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點被有效激發(fā)。他們對于青少年犯罪的現(xiàn)象表現(xiàn)出強烈的關(guān)注，這讓我意識到，貼近學(xué)生生活實際的案例更容易引起他們的共鳴。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于法律的理解還不夠深入，他們在討論時往往停留在表面現(xiàn)象，缺乏對深層原因的分析。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試通過講解法律的基本概念和作用來幫助學(xué)生建立起法治意識。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例和故事，學(xué)生對于法律的理解變得更加生動和具體。然而，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的法律問題時，仍然顯得有些困惑。這讓我思考，是否需要調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，或者通過角色扮演來加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們就如何預(yù)防青少年違法犯罪提出自己的看法。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，他們提出了一些很有價值的建議。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動，可能是因為他們對某些話題不太熟悉或者缺乏自信。因此，我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了提問，學(xué)生的回答總體上還是比較準確的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本概念的理解還不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細致地講解和復(fù)習(xí)。此外，我還注意到，有些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對課堂表現(xiàn)有顧慮。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多輕松的氛圍，讓學(xué)生敢于表達，勇于提問。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的解答。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識到，有時候我的回答可能過于直接，沒有給學(xué)生留下足夠的思考空間。在未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。重點題型整理1.案例分析題：

題目：小明因為一時沖動，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，最終動手打了對方。請分析小明的行為是否構(gòu)成違法犯罪，并說明理由。

答案：小明的行為可能構(gòu)成違法行為。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》，結(jié)伙斗毆、毆打他人，情節(jié)較輕的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。小明動手打人的行為屬于違法行為，但根據(jù)情節(jié)輕重，可能不構(gòu)成犯罪。

2.倫理道德判斷題：

題目：小華在放學(xué)回家的路上撿到一部手機，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該將手機交給警察或者學(xué)校保衛(wèi)處，等待失主認領(lǐng)。這是誠實守信、尊重他人財產(chǎn)的表現(xiàn)，符合道德和法律的要求。

3.法律知識應(yīng)用題：

題目：小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)布不良信息，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該向有關(guān)部門舉報，如公安機關(guān)、互聯(lián)網(wǎng)管理部門等。這是維護網(wǎng)絡(luò)秩