2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson2教學設計人教精通版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們來學習的是《Thisismynewfriend》這一課。首先，我會通過一個有趣的故事引入新朋友的概念，讓學生們在輕松的氛圍中了解本節(jié)課的主題。接著，我會用豐富的圖片和實物展示，讓學生們直觀地認識新朋友的特點。然后，我會設計一些互動游戲，讓學生們在游戲中運用所學詞匯和句型。最后，我會引導學生進行角色扮演，讓他們親自體驗成為新朋友的樂趣。讓我們一起走進英語的世界，結交更多的新朋友吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言運用能力：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.學習能力：通過探究式學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，激發(fā)學習興趣。

4.情感態(tài)度價值觀：引導學生尊重他人，樂于交往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠識別和拼寫一些基本的單詞，并能進行簡單的日常對話。他們在前幾個單元的學習中，已經(jīng)接觸了介紹自己、詢問他人信息以及描述物品的基本句型和詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于新事物和新朋友都充滿了好奇心，因此他們對本課的主題“我的新朋友”表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習任務。在課堂上，他們傾向于通過游戲和互動來學習，同時也能夠在小組合作中展示出良好的溝通和協(xié)作能力。部分學生可能更偏好通過視覺和聽覺進行學習，而有些學生則可能更傾向于動手實踐和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在詞匯量上可能存在不足，可能會在描述新朋友時遇到表達困難。此外，學生在使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情時可能會感到困惑。此外，課堂互動中，一些學生可能會因為害怕犯錯而選擇沉默，這需要教師通過鼓勵和積極的反饋來幫助他們克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、互動白板、在線英語學習網(wǎng)站

-教學手段：圖片卡片、實物教具、角色扮演道具、多媒體課件教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新朋友的認識和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有新朋友呢？你們是如何認識他們的？”

展示一些關于不同國家朋友的圖片，讓學生初步感受新朋友的多樣性。

簡短介紹新朋友的概念，強調朋友間相互了解和交流的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、新朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新朋友的基本概念、特點以及建立友誼的重要性。

過程：

講解新朋友的定義，包括相互了解、尊重和信任等方面。

詳細介紹建立友誼的步驟，如相互介紹、分享興趣和經(jīng)歷等。

三、新朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新朋友的特點和建立友誼的方法。

過程：

選擇幾個典型的朋友關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新朋友的關系。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用建立友誼的方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在新環(huán)境中結交新朋友。

小組內討論結交新朋友的方法，如參加社團活動、加入興趣小組等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括結交新朋友的方法和經(jīng)驗。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新朋友的概念、特點、建立友誼的方法等。

強調新朋友在成長過程中的作用，鼓勵學生在日常生活中積極結交新朋友。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在新環(huán)境中如何結交新朋友，并寫下自己的計劃。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

2.文化意識增強：

學生通過學習不同國家的朋友，了解了不同文化背景下人們的習慣和特點。這有助于培養(yǎng)學生尊重和理解多元文化的意識，為將來跨文化交流打下基礎。

3.學習能力提高：

本節(jié)課采用了多種教學方法和手段，如圖片展示、實物教具、互動游戲等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在參與課堂活動的過程中，學會了如何自主學習、合作學習和探究式學習，提高了他們的學習能力。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

學生在學習過程中，體會到了友誼的珍貴和建立友誼的重要性。他們學會了如何尊重他人、關心他人，并樂于與他人交往。這種積極的人生態(tài)度有助于學生形成健康的人格和價值觀。

5.詞匯和句型掌握：

學生在本節(jié)課中學習了以下詞匯和句型：

-Thisismynewfriend.

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheisfrom...

-He/Shelikes...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

-Ilike...

-Mynameis...

6.語法知識鞏固：

學生通過本節(jié)課的學習，鞏固了以下語法知識：

-使用"Thisis..."句型介紹某人。

-使用"be"動詞的不同形式描述人的年齡、國籍、愛好等。

-使用"What'syourname?"等疑問句詢問對方信息。

7.交際能力增強：

學生在課堂上通過互動游戲和角色扮演，提高了交際能力。他們學會了如何在新環(huán)境中主動與他人交流，結交新朋友。

8.學習習慣養(yǎng)成：

-課前預習，了解新朋友的相關知識。

-課堂上積極參與，認真聽講，做好筆記。

-課后復習，鞏固所學知識，及時完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：

Mynewfriendisagirl.Sheistwelveyearsold.SheisfromJapan.Shelikesdrawing.

答案：我的新朋友是一個女孩，她12歲，來自日本，她喜歡畫畫。

2.例題：

Thisismyfriend,Tom.Heisaboy.Heistenyearsold.HeisfromAmerica.Helikesplayingsoccer.

答案：這是我的朋友，湯姆。他是個男孩，10歲，來自美國，他喜歡踢足球。

3.例題：

MynewfriendiscalledLily.SheisfromChina.Sheisverykind.Shelovesreadingbooks.

答案：我的新朋友叫莉莉，她來自中國，她很善良，她喜歡讀書。

4.例題：

Meetmyfriend,Mike.HeisaboyfromEngland.Heistwelveyearsold.Heenjoysplayingguitar.

答案：認識我的朋友，邁克。他是個來自英格蘭的男孩，12歲，他喜歡彈吉他。

5.例題：

Introducemyfriend,Emma.SheisagirlfromFrance.Sheiselevenyearsold.Sheisverycreative.Shelovespainting.

答案：介紹我的朋友，艾瑪。她是個來自法國的女孩，11歲，她很有創(chuàng)造力，她喜歡畫畫。

補充說明：

-"Thisis..."句型用于介紹某人，強調被介紹的人。

-年齡、國籍、愛好等信息的描述需要使用正確的時態(tài)和句型。

-在介紹朋友時，可以結合圖片或實物教具，幫助學生更好地理解和記憶。

-通過角色扮演或小組討論，讓學生練習如何用英語介紹新朋友。

-鼓勵學生使用自己的詞匯和句型，發(fā)揮創(chuàng)造性，介紹自己的朋友。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-介紹新朋友的基本句型：Thisismynewfriend.He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...

-描述新朋友的特點：He/Sheis...He/Shelikes...

-詢問和回答關于新朋友的問題：What'syourname?Howoldareyou?

②關鍵詞匯：

-newfriend：新朋友

-yearsold：歲

-from：來自

-drawing：畫畫

-playingsoccer：踢足球

-painting：畫畫

③重要句型：

-Thisismynewfriend.(這是我的新朋友。)

-He/Sheistwelveyearsold.(他/她12歲。)

-SheisfromJapan.(她來自日本。)

-Helikesdrawing.(他喜歡畫畫。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

④邏輯關系闡述：

①介紹新朋友：首先，通過"Thisismynewfriend."句型引入新朋友的概念，然后介紹其年齡和來自的國家。

②描述新朋友：接著，使用"He/Sheis..."句型描述新朋友的外貌或性格特點，并使用"He/Shelikes..."句型介紹其興趣愛好。

③詢問和回答：最后，通過"What'syourname?"和"Howoldareyou?"等句型進行問答，加深對新朋友的認識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起了解了如何用英語介紹新朋友。我們學習了以下關鍵知識點：

1.介紹新朋友的句型："Thisismynewfriend."

2.描述新朋友的年齡、國籍和興趣愛好。

3.詢問和回答關于新朋友的問題，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"

當堂檢測：

1.請用英語介紹你的新朋友，包括他的名字、年齡、國籍和興趣愛好。

2.聽到以下問題，請用英語回答：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

檢測題目：

1.小明的新朋友叫Lily，她今年12歲，來自英國，她喜歡畫畫。請用英語介紹Lily。

2.聽到以下問題，請用英語回答：

-Wha