Unit6HappyChineseNewYear!（教學設計）-2024-2025學年北京版英語一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年北京版英語一年級上冊

內容：Unit6HappyChineseNewYear!

1.學習關于中國新年的詞匯，如：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等。

2.理解和運用句型：WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...(watchingTV,eatingdumplings,playinggames,givingredenvelopes...)

3.學會表達祝福語：HappyChineseNewYear!Mayyouhaveagoodyear!

4.復習一年級上冊學過的節(jié)日詞匯和句型，進行綜合運用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習中國新年的文化背景，增進對中華文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說練習，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等，這些詞匯是本節(jié)課的核心，需要學生能夠準確發(fā)音并理解其含義。

2.重點句型：WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...，這個句型是本節(jié)課的關鍵，學生需要學會提問和回答。

難點：

1.難點詞匯：部分學生可能對“fireworks”等詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

2.難點句型：學生可能難以在真實語境中運用“I'm...”句型進行交流。

解決辦法：

1.對于詞匯難點，通過圖片、動作和情境教學，幫助學生直觀理解詞匯含義，同時進行反復跟讀練習，強化發(fā)音。

2.對于句型難點，設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中練習句型，教師及時給予反饋和糾正。

3.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高詞匯和句型的記憶和應用效果。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響、投影儀

2.課程平臺：北京版英語一年級上冊配套電子教材平臺

3.信息化資源：中國新年相關圖片、視頻片段、聽力材料

4.教學手段：卡片、實物教具（如燈籠、鞭炮模型）、掛圖、PPT課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關于中國新年的視頻，引起學生的興趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?What'shappening?”（你在視頻中看到了什么？發(fā)生了什么？）

3.學生回答后，教師總結：“ThisisChineseNewYear.It'saveryimportantfestivalinChina.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示中國新年的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品。

2.教師介紹新詞匯：fireworks,dragon,liondance,redenvelopes等，并板書在黑板上。

3.教師示范發(fā)音，學生跟讀。

4.教師講解句型：“WhatareyoudoingforChineseNewYear?I'm...”（你在中國新年期間做什么？我...）

5.學生練習句型，教師個別指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個角色扮演場景，如：“A:WhatareyoudoingforChineseNewYear?B:I'mwatchingTV.”（A：你在中國新年期間做什么？B：我在看電視。）

2.學生分組練習，教師巡回指導。

3.邀請部分小組上臺展示，其他學生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefoodforChineseNewYear?”（你最喜歡的中國新年食物是什么？）

2.學生回答，教師總結并板書相關詞匯。

3.教師提問：“DoyoulikeChineseNewYear?Why?”（你喜歡中國新年嗎？為什么？）

4.學生回答，教師引導學生表達對傳統(tǒng)文化的喜愛。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“What'sthemostexcitingthingaboutChineseNewYear?”（中國新年最激動人心的事情是什么？）

2.學生回答，教師總結并板書相關詞匯。

3.教師組織學生進行“猜謎語”游戲，謎底與中國新年有關。

4.學生分組進行游戲，教師巡回指導。

5.邀請部分小組上臺展示，其他學生評價。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyoucelebrateChineseNewYearinyourfamily?”（你們家是如何慶祝中國新年的？）

2.學生回答，教師總結并板書相關詞匯。

3.教師引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享今天學到的知識，并用所學句型進行交流。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理Unit6HappyChineseNewYear!知識點梳理

一、詞匯

1.fireworks爆竹

2.dragon龍舞

3.liondance舞獅

4.redenvelopes紅包

5.dumplings餃子

6.lantern燈籠

7.family家庭

8.celebration慶祝

9.tradition傳統(tǒng)

10.happiness幸福

二、句型

1.WhatareyoudoingforChineseNewYear?（你在中國新年期間做什么？）

2.I'mwatchingTV./I'meatingdumplings./I'mplayinggames./I'mgivingredenvelopes.（我在看電視。/我在吃餃子。/我在玩游戲。/我在發(fā)紅包。）

3.HappyChineseNewYear!（新年快樂！）

4.Mayyouhaveagoodyear!（祝你新年好?。?/p>

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。

2.動詞短語：watchingTV,eatingdumplings,playinggames,givingredenvelopes（看電視，吃餃子，玩游戲，發(fā)紅包）

四、文化背景

1.中國新年：又稱春節(jié)，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農歷正月初一開始，持續(xù)15天。

2.紅包：中國新年期間，長輩會給晚輩發(fā)紅包，寓意著吉祥和祝福。

3.燃放煙花爆竹：中國新年期間，人們會燃放煙花爆竹，以驅邪迎祥。

4.餃子：中國新年期間，餃子是必不可少的食物，象征著財富和團圓。

五、學習目標

1.學生能夠聽懂并使用關于中國新年的詞匯和句型。

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.學生能夠了解中國新年的傳統(tǒng)習俗和文化背景。

4.學生能夠通過學習，增進對中國文化的了解和尊重。課后作業(yè)作業(yè)目的：通過課后作業(yè)的完成，鞏固學生對Unit6HappyChineseNewYear!中詞匯、句型和文化的理解，提高學生的語言運用能力。

作業(yè)內容：

1.制作中國新年賀卡

-要求：使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，設計一張賀卡，向家人或朋友送上新年祝福。

-示例：在賀卡上寫上：“HappyChineseNewYear!Mayyouhaveahealthyandhappyyear.Ihopewecanmeetandhavefuntogetherduringtheholidays.”

2.家庭調查報告

-要求：調查家庭成員是如何慶祝中國新年的，記錄下他們的活動，并配上圖片。

-示例：

-爺爺：爺爺會在新年期間放鞭炮，因為他相信這樣可以驅除邪惡。

-媽媽：媽媽會包餃子，她說餃子的形狀像元寶，代表著財富。

-弟弟：弟弟喜歡看舞獅表演，他覺得獅子很威風。

3.詞匯配對練習

-要求：將本節(jié)課學到的詞匯與對應的圖片配對。

-示例：

-爆竹-[圖片：煙花]

-龍舞-[圖片：舞龍表演]

-舞獅-[圖片：舞獅隊伍]

-紅包-[圖片：裝滿錢的紅包袋]

-燈籠-[圖片：五彩的燈籠]

4.句型創(chuàng)作

-要求：使用本節(jié)課學到的句型，創(chuàng)作一段關于中國新年的小故事。

-示例：

-Onceuponatime,onChineseNewYear'sEve,alittlegirlnamedLilywaspreparingforthebigcelebration.Shewasexcitedtowearhernewreddressandgotothefamilydinner."WhatareyoudoingforChineseNewYear?"hermotherasked."I'mwatchingthedragondanceandeatingdumplings,"Lilyrepliedwithasmile.

5.傳統(tǒng)文化分享

-要求：選擇一個中國新年的傳統(tǒng)習俗，進行簡要介紹，并說明為什么這個習俗很重要。

-示例：

-ThecustomofeatingdumplingsonChineseNewYear'sEveisveryimportantbecausedumplingssymbolizewealthandfamilyunity.Thefillingofdumplingscanbevaried,representingdifferentmeaningssuchasprosperityandhappiness.

作業(yè)反饋：教師將對學生的作業(yè)進行批改和反饋，鼓勵學生積極參與，并對錯誤進行糾正，確保學生能夠掌握本節(jié)課的知識點。板書設計①詞匯展示

-fireworks

-dragon

-liondance

-redenvelopes

-dumplings

-lantern

-family

-celebration

-tradition

-happiness

②句型結構

-WhatareyoudoingforChineseNewYear?

-I'mwatchingTV.

-I'meatingdumplings.

-I'mplayinggames.

-I'mgivingredenvelopes.

-HappyChineseNewYear!

-Mayyou