雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)

本節(jié)課主要圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)展開，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的化學(xué)反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論講解，使學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的腐蝕與防護(hù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，以及一些基礎(chǔ)的化學(xué)變化，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。他們對(duì)物質(zhì)的分類、元素周期表的基本知識(shí)有所了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解化學(xué)原理，而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的復(fù)雜性和多樣性可能導(dǎo)致學(xué)生難以記憶和理解。其次，化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和配平可能讓學(xué)生感到困難。此外，對(duì)于金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用也是學(xué)生可能遇到的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物金屬樣品、試管、酒精燈、鑷子、滴管、燒杯、量筒、pH試紙、數(shù)據(jù)采集器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、在線實(shí)驗(yàn)操作步驟。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、板書講解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段金屬在日常生活中的應(yīng)用視頻，如金屬建筑、金屬制品等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的重要性。

2.提出問(wèn)題：金屬在我們的生活中無(wú)處不在，那么金屬有哪些獨(dú)特的性質(zhì)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，討論金屬可能具有的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、氧化性、與酸反應(yīng)等。

二、講授新課（15分鐘）

1.金屬與氧氣的反應(yīng)：

-講解金屬在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，展示實(shí)驗(yàn)：鐵絲在氧氣中燃燒。

-講解金屬氧化物生成的化學(xué)反應(yīng)，并書寫化學(xué)方程式。

-學(xué)生跟隨書寫方程式，鞏固方程式的書寫方法。

2.金屬與酸的反應(yīng)：

-講解金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，展示實(shí)驗(yàn)：鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)。

-講解金屬活動(dòng)性順序，并解釋金屬活動(dòng)性順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察反應(yīng)現(xiàn)象，分析金屬活動(dòng)性順序。

3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)：

-講解金屬置換反應(yīng)，展示實(shí)驗(yàn)：鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)。

-講解金屬活動(dòng)性順序在置換反應(yīng)中的應(yīng)用，并書寫化學(xué)方程式。

-學(xué)生跟隨書寫方程式，鞏固方程式的書寫方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，鞏固金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生理解并掌握新知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題，如：“金屬活動(dòng)性順序在金屬與鹽溶液反應(yīng)中有什么作用？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論金屬化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：金屬化學(xué)性質(zhì)的研究對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面有哪些影響？

2.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并討論問(wèn)題。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

八、課后作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生能夠識(shí)別金屬活動(dòng)性順序，并理解其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。學(xué)生能夠書寫金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的配平。

2.能力提升：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和理論講解，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升，能夠熟練使用試管、酒精燈、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，分析原因，并得出結(jié)論。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論金屬化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考金屬的腐蝕與防護(hù)問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際應(yīng)用案例的講解，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5.核心素養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，如何從實(shí)驗(yàn)中獲取信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。此外，學(xué)生還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒔饘倩瘜W(xué)性質(zhì)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解金屬制品的腐蝕原因，提出防止金屬腐蝕的方法，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的過(guò)程中，體會(huì)到了化學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，培養(yǎng)了科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。七、典型例題講解1.例題一：

已知鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，將鋅片和鐵片分別放入相同濃度的稀硫酸中，觀察到的現(xiàn)象是？

答案：鋅片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色；鐵片表面無(wú)明顯現(xiàn)象。

2.例題二：

鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)后，溶液中銅離子的濃度變化情況如何？

答案：溶液中銅離子的濃度逐漸減小，直至為零。

3.例題三：

寫出鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

答案：3Fe+2O2→Fe3O4（反應(yīng)條件：點(diǎn)燃）

4.例題四：

下列金屬與鹽酸反應(yīng)，生成氫氣的速率最快的是？

A.鋅

B.銅

C.鐵

D.鉛

答案：A.鋅

5.例題五：

鋁片放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是什么？寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：鋁片表面有紅色固體附著，溶液顏色變淺?；瘜W(xué)方程式：2Al+3CuSO4→Al2(SO4)3+3Cu八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與金屬應(yīng)用相關(guān)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：在講授新課環(huán)節(jié)，我安排了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。這種直觀的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解金屬活動(dòng)性順序時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這一概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論講解和案例分析。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，或者缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解：針對(duì)金屬活動(dòng)性順序這一難點(diǎn)，我將增加理論講解的深度，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.關(guān)注學(xué)生興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫及配平。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，利用家中常見(jiàn)的金屬和酸，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析金屬與酸反應(yīng)的特點(diǎn)。

3.選擇一種金屬，調(diào)查其在生活中的應(yīng)用，并撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，包括金屬的應(yīng)用領(lǐng)域、作用原理和可能存在的腐蝕問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在化學(xué)方程式書寫、反應(yīng)現(xiàn)象描述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的錯(cuò)誤。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的方程式書寫方法。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的地方，我會(huì)提出改進(jìn)建議，例如如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，如何確保實(shí)驗(yàn)的安全性等。

-對(duì)于金屬應(yīng)用報(bào)告，我會(huì)檢查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，并提出如何豐富報(bào)告內(nèi)容的具體建議。

4.反饋方式：作業(yè)反饋將通過(guò)以下方式進(jìn)行：