2臘八粥教案-2024-2025學年六年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2臘八粥教案-2024-2025學年六年級下冊語文統(tǒng)編版設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《臘八粥》這篇課文，感受一下傳統(tǒng)節(jié)日背后的溫暖和美好。首先，我會用生動的故事引入，讓大家對臘八節(jié)有一個初步的了解。然后，我們一起來品味課文中精彩的語言，感受作者對傳統(tǒng)文化的熱愛。在互動環(huán)節(jié)，我會引導大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的臘八粥故事。最后，讓我們一起分享臘八粥的制作方法，感受傳統(tǒng)美食的魅力。希望通過這節(jié)課，大家能夠?qū)εD八節(jié)有更深的了解，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是文化自信，通過學習《臘八粥》這篇課文，讓學生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感；二是審美能力，引導學生欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，提升文學審美水平；三是語言運用能力，通過品讀和模仿，提高學生準確、生動、有感染力的語言表達能力；四是創(chuàng)新思維，鼓勵學生在臘八粥的制作方法上發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.感受作者語言表達的特色，體會語言的魅力。

難點：

1.理解并體會課文中比喻、擬人等修辭手法的作用。

2.學生能夠用自己的語言復述課文內(nèi)容，并進行創(chuàng)新性表達。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，增強文化自信。

2.結(jié)合多媒體資源，展示臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗，引導學生感受語言的生動性和感染力。

3.設計語言實踐活動，如寫作比賽、演講比賽等，鼓勵學生運用修辭手法，提升語言表達能力。

4.通過課后拓展閱讀，推薦與臘八節(jié)相關的文學作品，拓寬學生的知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版六年級下冊語文教學平臺

-信息化資源：臘八節(jié)相關圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：多媒體課件、故事講述、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看臘八節(jié)的習俗視頻，了解臘八粥的起源和制作過程。

-設計預習問題：圍繞《臘八粥》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“臘八粥中有哪些食材？它們分別有什么寓意？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解臘八粥的相關知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于臘八粥的民間故事，引出XX課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解臘八粥的文化內(nèi)涵和制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對臘八粥的理解和制作經(jīng)驗。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗臘八粥的文化意義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解臘八粥的文化內(nèi)涵。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握臘八粥的制作方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與臘八粥相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于臘八節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供與臘八節(jié)相關的書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文化認知提升**：

-學生通過學習《臘八粥》這篇課文，對臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗有了更為深入的了解，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認識。

-學生能夠講述臘八粥的制作過程和食用習俗，以及對臘八節(jié)的意義和象征，如祈求豐收、團圓等。

2.**語言表達能力增強**：

-學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了口頭表達能力，能夠用自己的語言復述課文內(nèi)容。

-學生在寫作練習中，能夠運用課文中學習的修辭手法，如比喻、擬人等，創(chuàng)作出富有文采的短文。

3.**審美鑒賞能力提高**：

-學生通過欣賞課文中對臘八粥的描寫，學會了欣賞文學作品中的細膩描寫和情感表達。

-學生在欣賞臘八節(jié)相關圖片、視頻時，能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日的美學價值，提升了審美鑒賞能力。

4.**自主學習能力培養(yǎng)**：

-學生通過課前自主預習，學會了如何查找資料、整理信息，為課堂學習打下了基礎。

-學生在課堂上的提問和討論中，表現(xiàn)出獨立思考和解決問題的能力，自主學習能力得到提升。

5.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

-學生在了解臘八粥背后的故事和文化內(nèi)涵時，感受到了家庭和睦、鄰里相親的傳統(tǒng)美德。

-學生在制作臘八粥的實踐活動中，體驗到了勞動的快樂和分享的喜悅，形成了積極向上的情感態(tài)度。

6.**創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)**：

-學生在課后拓展學習中，通過查找臘八節(jié)相關的書籍、網(wǎng)站等資源，拓寬了知識視野。

-學生在創(chuàng)作臘八粥故事時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出了新穎的觀點和創(chuàng)意。

7.**社會實踐能力的提升**：

-學生在家庭中嘗試制作臘八粥，將所學知識應用到實際生活中，提高了社會實踐能力。

-學生在參與社區(qū)臘八節(jié)活動時，學會了與人溝通、合作，提升了社會交往能力。

8.**綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展**：

-學生在學習臘八粥的過程中，不僅掌握了語文知識，還涉及到了歷史、地理、文化等多個學科領域。

-學生在課堂上展現(xiàn)出的團隊協(xié)作、獨立思考、創(chuàng)新實踐等能力，為其未來的學習和生活打下了堅實的基礎。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起走進了《臘八粥》這篇課文，了解了臘八節(jié)的文化內(nèi)涵和臘八粥的制作過程。通過學習，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的溫暖和美好，體會到了中華文化的博大精深。

首先，我們了解了臘八節(jié)的來歷和習俗，知道了臘八粥是由多種食材熬制而成的，象征著豐收和團圓。同學們在課堂上積極參與討論，分享了自己對臘八節(jié)的了解和感受。

其次，我們通過學習課文，感受到了作者對臘八粥的喜愛和對傳統(tǒng)文化的熱愛。課文中對臘八粥的描寫生動形象，同學們在閱讀中領略了作者的語言魅力。

接著，我們學習了制作臘八粥的方法，同學們在課堂上進行了角色扮演，模擬了臘八粥的制作過程。通過這一活動，大家不僅學會了制作臘八粥，還體會到了勞動的樂趣。

最后，我們通過小組合作，創(chuàng)作了自己的臘八粥故事，展現(xiàn)了同學們的想象力和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.臘八節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，請問臘八節(jié)在農(nóng)歷的哪一天？（）

A.正月初八

B.二月初八

C.十月初八

D.臘月初八

2.臘八粥是由哪些食材熬制而成的？（）

A.糯米、花生、紅豆

B.稻米、核桃、紅棗

C.紅豆、大米、花生

D.玉米、芝麻、綠豆

3.以下哪個選項不屬于臘八粥的象征意義？（）

A.祈求豐收

B.團圓美滿

C.壽比南山

D.清明祭祖

4.課文中提到，作者在臘八粥里加入了一朵花，請問這朵花是什么花？（）

A.牡丹花

B.菊花

C.梅花

D.蘭花

5.請簡要描述臘八粥的制作過程。（）教學反思與總結(jié)回顧今天的教學過程，我覺得自己在以下幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造是成功的。通過講述臘八節(jié)的民間故事，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對臘八節(jié)有了更深的了解。在課堂上，我注意到了學生們積極參與討論，對于提出的問題也敢于發(fā)表自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我讓學生們分組討論，共同制作臘八粥的故事，這樣的互動方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在講解臘八粥的制作方法時，我結(jié)合了多媒體課件，讓學生們更直觀地了解整個過程。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解臘八粥的文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于傳統(tǒng)文化的理解還不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的傳統(tǒng)文化知識有限。此外，我在課堂上的提問有時過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思考能力。

在教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們在了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵、制作臘八粥的方法以及欣賞課文中語言表達等方面都有了明顯的提高。

在知識方面，學生們對臘八節(jié)的來歷、習俗以及臘八粥的制作過程有了更加清晰的認識。在技能方面，他們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的語言表達能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認同感，對家庭和諧、鄰里相親的傳統(tǒng)美德有了更深刻的理解。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我