2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)英語的世界，開啟七年級上冊的第一課。在這節(jié)課中，我們將一起學(xué)習(xí)如何介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹用語，提高聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自我介紹的基本句型：“Mynameis...”和“I'm...”的使用。

2.常用問候語和回答問題的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語語音、語調(diào)的掌握程度，特別是在自我介紹時(shí)的發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的勇氣和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過反復(fù)跟讀、模仿練習(xí)，提高學(xué)生的語音語調(diào)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)自我介紹，增強(qiáng)口語交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如英語歌曲、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相練習(xí)，提高口語交流的自信心和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教新目標(biāo)英語》七年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物頭像，以及自我介紹的場景圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：利用PPT展示自我介紹的句型和常用表達(dá)，輔助學(xué)生記憶。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)卡片，讓學(xué)生通過抽卡游戲練習(xí)自我介紹，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布包含自我介紹基本句型和常用問候語的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語進(jìn)行自我介紹”，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的科目是什么？”和“你的興趣愛好有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，了解自我介紹的基本句型和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，思考自己的回答，并準(zhǔn)備相應(yīng)的英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將準(zhǔn)備好的自我介紹內(nèi)容以文字或語音形式提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中自我介紹習(xí)慣的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合PPT，詳細(xì)講解自我介紹的句型和常用表達(dá)，如“Nicetomeetyou”和“Mynameis...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Speeddating”活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自我介紹，提高口語交流能力。

解答疑問：對于學(xué)生在自我介紹中遇到的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確運(yùn)用所學(xué)句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“Speeddating”活動(dòng)，勇于表達(dá)自己。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，敢于提問，與同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人進(jìn)行自我介紹，并記錄家人的反應(yīng)。

提供拓展資源：推薦一些英語口語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過家長反饋和課堂展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的口語練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在自我介紹中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的口語表達(dá)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型和常用問候語，能夠流利地進(jìn)行簡單的自我介紹。例如，他們能夠熟練使用“I'm...”和“Mynameis...”等句型，以及“Nicetomeetyou”和“Howareyou？”等問候語。這種語言能力的提升不僅體現(xiàn)在課堂上的口語表達(dá)，也體現(xiàn)在課后與同學(xué)的互動(dòng)中。

2.語音語調(diào)改善

通過反復(fù)跟讀和模仿練習(xí)，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)得到了明顯改善。他們能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)出英語單詞的音標(biāo)，并在自我介紹時(shí)保持自然的語調(diào)，這使得他們的口語更加地道，更具有吸引力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對西方文化中的自我介紹習(xí)慣有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到自我介紹不僅是個(gè)人信息的交流，也是文化差異的體現(xiàn)。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生在跨文化交流中更加得體地展示自己。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，通過思考如何用英語進(jìn)行自我介紹，鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠根據(jù)不同的場合和對象，靈活運(yùn)用不同的句型和表達(dá)方式，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種情況。

5.學(xué)習(xí)能力提高

通過自主學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何通過小組合作解決問題，以及如何對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.口語交流能力增強(qiáng)

通過情景模擬和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語交流能力得到了顯著增強(qiáng)。他們在模擬的社交場合中，能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，這不僅提高了他們的口語流利度，也增強(qiáng)了他們在實(shí)際交流中的自信心。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何與他人合作完成任務(wù)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

通過布置課后作業(yè)和提供拓展資源，學(xué)生養(yǎng)成了良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠自覺地完成作業(yè)，利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的參與度。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并勇于在課堂上進(jìn)行自我介紹。以下是一些具體的評價(jià)：

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，流暢地使用自我介紹的句型。

-學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型，展現(xiàn)良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在自我介紹時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。以下是對小組討論成果的評價(jià)：

-學(xué)生們能夠圍繞自我介紹的話題，提出有建設(shè)性的意見和問題。

-小組成員之間能夠相互傾聽，共同探討，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，展示出一定的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。以下是對隨堂測試的評價(jià)：

-學(xué)生們對自我介紹的句型和常用問候語掌握較好，測試成績普遍較高。

-部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，能夠結(jié)合語境靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，顯示出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

-針對一些較難的題目，部分學(xué)生存在理解偏差，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂的最后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。以下是對這一環(huán)節(jié)的評價(jià)：

-學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生們能夠給予同伴誠懇的反饋，提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過自評和互評，學(xué)生們更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對以上各個(gè)環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們發(fā)揮榜樣作用。

-對隨堂測試中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對學(xué)生自評和互評中提出的問題，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型：“Mynameis...”和“I'm...”

-常用問候語：“Nicetomeetyou”和“Howareyou？”

-個(gè)人信息表達(dá)：“Iamfrom...”和“Ilike...”

②關(guān)鍵詞匯：

-Mynameis(myname's)

-I'm...

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-Iamfrom...

-Ilike...

③重點(diǎn)句子：

-MynameisGina.I'mfromChina.

-Nicetomeetyou.Howareyou?

-IamfromBeijing.Ilikereadingbooks.

④文化背景知識(shí)：

-西方文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀

-個(gè)人信息在自我介紹中的重要性

⑤實(shí)用表達(dá)：

-Myfavoritesubjectis...

-Myhobbiesare...

-Ihavetwobrothersandonesister.典型例題講解1.例題：

-用正確的句型介紹自己。

-I____________.

-Mynameis____________.

答案：

-Iamastudent.

-MynameisGina.

講解：

本題考查學(xué)生運(yùn)用"Mynameis..."句型進(jìn)行自我介紹的能力。學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況填入正確的個(gè)人信息，如姓名、身份等。

2.例題：

-用"Ilike..."句型表達(dá)個(gè)人喜好。

-I____________.

答案：

-Ilikereadingbooks.

講解：

本題考查學(xué)生使用"Ilike..."句型來表達(dá)個(gè)人喜好的能力。學(xué)生需要選擇合適的活動(dòng)或事物來填充句子。

3.例題：

-使用"Howareyou?"進(jìn)行問候。

-____________.Howareyou?

答案：

-Nicetomeetyou.

講解：

本題考查學(xué)生使用"Howareyou?"進(jìn)行問候的能力。這是一個(gè)常見的英語問候語，學(xué)生需要能夠正確回應(yīng)。

4.例題：

-用"Nicetomeetyou"回應(yīng)他人。

-____________.Nicetomeetyou.

答案：

-Hello.

講解：

本題考查學(xué)生對Nicetomeetyou的回應(yīng)。在英語交流中，當(dāng)他人用Nicetomeetyou進(jìn)行問候時(shí)，禮貌的回應(yīng)是Hello。

5.例題：

-描述自己的家庭情況。

-Ihave____________.Theyare____________.

答案：

-Ihavetwobrothersandonesister.Theyaremyfamily.

講解：

本題考查學(xué)生描述家庭情況的能力。學(xué)生需要使用have來表示家庭成員的數(shù)量，并用適當(dāng)?shù)脑~匯描述家庭成員。

6.例題：

-用英語詢問他人的名字。

-What's____________'sname?

答案：

-What'syourname?

講解：

本題考查學(xué)生詢問他人名字的能力。正確的句子結(jié)構(gòu)是"What's+人名'sname?"，這是一種禮貌的英語交流方式。

7.例題：

-描述自己的家鄉(xiāng)。

-Myhometownis____________.Itis___________